【文章內容簡介】 班風建設帶動良好的學風、校風形成，營造優(yōu)良的學習氛圍，相信在學校領導和老師們的努力建設加強“三風”建設，是學校本學期的重點工作，其總體目標是：通過整治和建設，使學校的學風、教風和校風得到明顯的改進。為此學校提出并實施了一系列“三風”建設工作措施，這些措施包括：成立了由校長掛帥的學?！比L”建設領導小組和工作小組，成立了學?！比L”建設小組，對學校的課堂秩序、校園環(huán)境每天進行巡查和整治。增加教研活動時間，以確保教研活動及學校各類其他活動的正常開展；教研組還制定了具體的教研活動計劃。調整課時，確保教師參加教研活動和集體備課活動，確保教師能夠參教研活動學習。召開全體教師會，使廣大教師進一步了解當前的教育形式，當前的課改要求及做法，當前學校學生的狀況、想法和要求，使教師能更好地投入到當前的課改，和“三風”建設中來。同時還在開展了教學交流和示范；對部分差班、亂班進行了重點整治；加強了對班主任的培訓和班級管理。通過實施上述一系列措施和工作，一學期下來，學校的”三風”面貌有了明顯改進，取得了實質性的成果，這些改進和成果主要表現(xiàn)在以下這些方面：，學生的行為規(guī)范、班級課堂紀律明顯改善；教師的教研活動和集體備課活動趨于正常，活動質量明顯提高；學生在校園中的行為進一步規(guī)范，學生的一些不文明行為明顯減少；.開展課外活動，學生課余生活更加多彩。積極組建舞蹈小組參加中心校的元旦節(jié)目表演。組建籃球隊參加中心校的比賽。，王玲娟參加中心?！靶ｏL、教風、學風”建設演講。，選送四名學生作品參加中心校參賽。經(jīng)過全校師生的共同努力，“三風”建設取得了階段性成果，教學秩序、課堂紀律明顯改觀，教學、學生等各線條工作取得可喜成績，經(jīng)過全校教師的共同努力，“三風”建設取得了初步的成效，學校的校風、班風、學風有了明顯的改觀。但“三風”建設是一項長期的工作，要持之以恒地堅持下去，最終實現(xiàn)學?！叭L”的根本性好轉。學校下一步“三風”建設工作的設想：繼續(xù)以課改為抓手，深化課程改革、教法改革；繼續(xù)聚焦課堂，抓學風班風建設，確保課堂基本秩序和規(guī)范，同時抓“將課改落實到課堂”的工作，通過課改來提高學生的學習熱情，提高課堂教學效果?？偨Y學校”三風”建設的經(jīng)驗和多年管理的經(jīng)驗，將很多行之有效的做法形成制度，形成長效機制；重點加強教師隊伍、班主任隊伍建設。我校校風正，教師工作盡心盡力，有奉獻精神，原有的校風、教風不必改，學風建設則要注意把健康向上、勤勉精神體現(xiàn)出來，使“獨立思考、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)”成為學校的特色。學校把學風改為“勤學、好思、求真、務實”，校風改為“成人、成才、成名、成家”，希望學校通過各種途徑，使學生成為小作家、小書法家、小畫家??使教師成為教育家，在全校形成一種“不求最好、但求更好”的競爭風氣。第五篇：加強三風建設動員講話關于開展“加強三風建設，創(chuàng)建和諧校園”活動的動員講話老師們，同學們：新的學期開始了，我們又掀開了信心滿懷、充滿希望的篇章。在過去的一個學期里，全校師生同心協(xié)力，教育教學正常有序，勤工儉學穩(wěn)步開展，學校事業(yè)發(fā)展蒸蒸，我們應該說取得了比較令人滿意的成績。經(jīng)過幾年的努力，學校的訂單教育模式，以及學生培養(yǎng)質量已經(jīng)得到企業(yè)與社會的廣泛認可，學校質量品牌的效應已經(jīng)初步顯現(xiàn)。學校文化也正在以一種星火燎原之勢滲透和顯現(xiàn)于學校工作的各個方面，一股清新的優(yōu)秀文化之風正在興起于校園。應該說學校的“三風”建設總體上講是好的，也正在向更好的方向轉變。但是，我們也必須清楚地認識到，按照現(xiàn)代化前沿職業(yè)學校的要求和標準，我們還有很大距離，因此學校決定在本學期開展“加強三風建設，創(chuàng)建和諧校園”的活動，目的就是要樹立文明、和諧、健康向上的良好風氣，形成昂揚向上、勤勉奉獻、進取創(chuàng)新的富有現(xiàn)代優(yōu)秀文化氣息的校風、學風和教風，構建平等的師生關系，并以此凝聚人心、鼓舞士氣，真正能夠形成校風嚴、學風正、教風優(yōu)的發(fā)展局面。下面我就本次“三風”建設工作談幾點意見。一、充分認識“加強三風建設，創(chuàng)建和諧校園”的重要意義校風、學風、教風是學校精神、學校品位、校園文化的集中體現(xiàn)，是衡量一所學校辦學水平、教育質量、人才培養(yǎng)水平的重要標志。是學校求生存、謀發(fā)展、創(chuàng)特色、鑄品牌的重要基礎和根本保障，因此，“三風”建設對學校持續(xù)、快速、健康發(fā)展至關重要。首先，它是學生培養(yǎng)質量的需要?，F(xiàn)代企業(yè)發(fā)展要求我們的學生培養(yǎng)質量越來越高，也越來越嚴格，保證人才培養(yǎng)質量，有多方面的因素，而校風、學風、教風這些看來似無形的因素，不僅直接關系到教學質量的高低，還對人才培養(yǎng)質量起著非常重要的作用。教風反映教師的教學態(tài)度、精神風貌和師德水平。教師通過自己愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、誨人不倦、為人師表的模范行為來影響學生，以自己的道德追求去感染和教育學生；學風是學習目的、學習態(tài)度、學習方法、意志品質、品德修養(yǎng)等方面的綜合體現(xiàn)，是育人環(huán)境，是提高師生思想政治素質和綜合技能素養(yǎng)的重要保證。學風的好壞直接關系到學校的辦學質量，關系到學生的成長和師生的全面發(fā)展。好的教風是形成優(yōu)良學風的基礎，好的學風對良好的教風的形成又具有促進作用。良好的校風更是能夠春風化雨，潤物無聲，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮脤W生，由此可見，“三風”的實際狀況和建設水平關系到一個學校人才培養(yǎng)的質量，最終將影響到學校在市場經(jīng)濟中的競爭力。其次，它是學校持續(xù)快速、健康發(fā)展的需要。職業(yè)學校的辦學目標，就是要為企業(yè)與社會培養(yǎng)和輸送大批有良好品行修養(yǎng)和技能水平高的合格學生，也只有這樣才能得到企業(yè)與社會的認可，我們的學生才能招得進，送得出，用得上，留得住，企業(yè)要發(fā)展產品質量是關鍵，學校要發(fā)展、學生質量是生命線。因此，沒有優(yōu)良校風、學風、和教風，學校就談不上健康發(fā)展，就要談不上未來，只有死路一條。再有，它是學校文化建設的需要。企業(yè)有企業(yè)文化，學校也應該有學校文化。一個企業(yè)形成了自己 的文化才有可能形成自己的核心競爭力。同樣的道理，一所學校有了自己的文化才是一所成熟的學校。管理學有這樣的說法，人管人是低層次的管理，制度管人是中層次的管理，文化管人才是高層次的管理。一個學校有自己的傳統(tǒng)和特色，有良好的教風、學風和校風，有很好的文化，才能實現(xiàn)科學發(fā)展。學校本來就是文化的產物，應該是一個人文薈萃的地方，一草一木，一言一行都反映出這所學校的文化，文化是學校的靈魂，我們應該把教育過程視作一個有目的、有計劃的文化過程，讓我們培養(yǎng)的學生明顯具有優(yōu)秀學校的優(yōu)秀特質，讓老師們成為當?shù)貎?yōu)秀文化的引領者和踐行者。重視校園文化建設，培育學校精神是許多學校之所以成