三風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-15 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 求進(jìn)步。在校內(nèi)工作狀態(tài)、校外社會引領(lǐng)方面，學(xué)校通過教職工政治學(xué)習(xí)、專題宣講、師德標(biāo)兵評比表彰、事例教育等等，倡導(dǎo)時時事事注意自身形象，時時刻刻謹(jǐn)記自己是團(tuán)隊一員，隨時隨地保持團(tuán)隊良好形象。（二）倡導(dǎo)實干，比貢獻(xiàn)，求進(jìn)步，追求今天好于昨天 說一千，道一萬，不如腳踏實地真抓實干。我們的團(tuán)隊精神就是實干奉獻(xiàn)，不說豪言壯語不喊口號，就把學(xué)校部署、部門計劃、班隊計劃、個人計劃等落到實處，履行自己的崗位職責(zé)，在本職崗位做出自己的實績，做出自己的貢獻(xiàn)?，F(xiàn) 在，所有教職員工正沿著這種精神務(wù)實前行，不斷進(jìn)步。在這過程中，也有極少數(shù)教師感到困惑與迷茫，感覺奮斗之后并沒有達(dá)到想要的結(jié)果。對此，我們對進(jìn)行了專門的研究和引導(dǎo)，肯定精力付出與奉獻(xiàn)，找出對比于過往的明顯的進(jìn)步，找出存在的問題，辨明方向，在方法上作補(bǔ)充和優(yōu)化，追求“今天好于昨天，明天好于今天”。綜上所述，近年來，在上級的關(guān)心指導(dǎo)下，在學(xué)校班子、行政隊伍的帶領(lǐng)下，我們積極做好“三風(fēng)”建設(shè)，取得了可喜的成績，社會評價逐日上升，為今后創(chuàng)建文明校園打下了堅實的基礎(chǔ)，為辦好人民滿意的教育做出了真實的努力。XXX區(qū)XXX學(xué)校2018年X月28日第三篇：三風(fēng)建設(shè)三風(fēng)建設(shè)高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著為生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的重任，我們要在激烈的市場競爭中創(chuàng)出一片天地，樹立自身的品牌，走可持續(xù)發(fā)展之路。目前，我院的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)還有待提高，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面存在的問題影響了學(xué)院整個風(fēng)氣，影響學(xué)校的發(fā)展，我們要從學(xué)校持續(xù)發(fā)展的高度充分認(rèn)識加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué) 風(fēng)建設(shè)的重要性。根據(jù)學(xué)院的實際，抓好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦出高等職業(yè)和交通行業(yè)特色，服務(wù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)，才能真正樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，為學(xué)院的發(fā)展提供不竭的動力。教風(fēng)建設(shè)：教風(fēng)是校風(fēng)的一部分，主要是指教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)治教的作風(fēng)。擁有一批具有一流師德師風(fēng)的高水平師資隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，教師的思想、語言行為會直接影響和感染學(xué)生，起到潛移默化的示范作用。全體教師要樹立良好的職業(yè)道德形象，做到敬業(yè)愛崗，為人師表，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立全面素質(zhì)教育和以學(xué)生為主體的教育理念，做到教書育人。教師要依據(jù)教學(xué)大綱要求和課程授課計劃編好教案，嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，保證保證質(zhì)量。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)課改，通過實踐—反思同伴互助、課例研究、課程開放、信息技術(shù)與學(xué)校整合等校本研修形式，積極形成踏實、創(chuàng)新的教風(fēng)。具體措施：在仔細(xì)調(diào)查摸底、搞清學(xué)校教師教育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定教師培養(yǎng)計劃，采取務(wù)實有效的方法途徑，對不同層次教師進(jìn)行分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)，為形成良好的教風(fēng)奠定基礎(chǔ)。關(guān)注市場經(jīng)濟(jì)和多元文化背景下功利化價值趨向?qū)處熽犖榻ㄔO(shè)所帶來的負(fù)面影響，以新課改的精神實質(zhì)和本質(zhì)要求，通過宣傳、培訓(xùn)重新建構(gòu)教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范框架。發(fā)揮骨干教師優(yōu)良教風(fēng)的示范引領(lǐng)作用，凝結(jié)和提煉校本優(yōu)勢教學(xué)資源，放大其示范輻射功能。認(rèn)真落實教育工作會議精神，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，開展“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”要求的策略研討行動研究，努力向“低耗高效”的目標(biāo)前進(jìn)。以發(fā)展性評價為基點，改革教師評價體制，營造一種以評價促發(fā)展的人文環(huán)境，針對不同的學(xué)科特點，設(shè)計不同類別具有共性與個性相統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校教風(fēng)的優(yōu)化。學(xué)風(fēng)建設(shè)：注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的健全人格塑造和良好品行、健康心理的培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生個性充分而和諧地主動發(fā)展，為學(xué)生的多元智能開發(fā)，多種學(xué)力的提升，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和精神世界，提升生命質(zhì)量，從而創(chuàng)建規(guī)范、活潑的學(xué)風(fēng)。具體措施：研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，有效開展學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)有效性。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到精講、精練，讓學(xué)生有更多的空余時間自主發(fā)展。堅持一月一重點的行為規(guī)范訓(xùn)練，按要求評選行為規(guī)范示范員、行為規(guī)范示范班，以通過檢查評比提高學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成。開展豐富多彩的校園文化活動和法制教育、安全教育、健康教育、心理教育等專題教育活動，以提升學(xué)生生命質(zhì)量。健全家長學(xué)校制度，定期開展家校聯(lián)系，通過家庭教育的力量促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)的提高。趙農(nóng)第四篇：三風(fēng)建設(shè)厚德：以德立身 厚德，出自《周易》：“地勢坤，君子以厚德載物?！币馑际钦f，大地的氣勢厚實和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物?！昂竦隆倍郑庠?
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