【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 都被澆過(guò)，而且是梁人悄悄為他們澆的。楚國(guó)的邊縣縣令聽(tīng)到亭卒的報(bào)告后，既感到慚愧又非常敬佩，把這事上報(bào)給楚王。楚王聽(tīng)后，深為梁國(guó)修睦邊鄰的誠(chéng)心所感動(dòng)，特備重禮送給梁國(guó)，以示自責(zé)，表示酬謝。結(jié)果，原本敵對(duì)的兩國(guó)成為友好鄰邦。討論：梁楚瓜秧情這個(gè)故事告訴我們什么道理？試著用一句比較合適的話（最好是格言）加以概括。結(jié)合生活中的事例，說(shuō)說(shuō)“己所不欲，勿施與人”的含義。學(xué)習(xí)心靈導(dǎo)航第一節(jié)一、善良是一顆真誠(chéng)廣博的愛(ài)心（板書(shū)）、善良是多種美德的基礎(chǔ)和體現(xiàn)（板書(shū)）善良是無(wú)私的（板書(shū)）與人為善要是非分明（板書(shū)）善良之心是博大的（板書(shū)）、善良要見(jiàn)諸行動(dòng)（板書(shū)）在辨別中學(xué)會(huì)選擇：、放學(xué)的路上，當(dāng)你拾到一個(gè)裝滿現(xiàn)金和不少證的錢(qián)包時(shí)，你該怎么辦？老師表?yè)P(yáng)小欣、小軍和小云攙扶老奶奶過(guò)馬路并讓他們談?wù)劗?dāng)時(shí)的想法。小欣說(shuō)：“老師號(hào)召我們學(xué)雷鋒做好事，并要統(tǒng)計(jì)誰(shuí)做的多，我不想落后?！毙≤娬f(shuō)：“這老奶奶是我們家鄰居，她家里有許多好看的圖書(shū)。我想以后能經(jīng)常去她家看書(shū)?！毙≡普f(shuō)：“我什么也沒(méi)想，只是看著老奶奶一個(gè)人過(guò)馬路很危險(xiǎn)，所以上去扶一扶她?！蹦阗澩l(shuí)的做法，為什么？有人沉溺于賭博，負(fù)債累累，向你求借，你會(huì)幫他嗎？當(dāng)你的同學(xué)遇到學(xué)習(xí)困難向你尋求幫助而你此時(shí)正忙時(shí)，你該怎么辦？、當(dāng)你看到有人對(duì)你的同學(xué)起外號(hào)時(shí)，你該怎么辦？第二時(shí)社會(huì)風(fēng)景：《一只手套》過(guò)程指導(dǎo)：第一步，分角色朗讀：第二步，分小組討論書(shū)中提出的問(wèn)題，并做好記錄；第三步，教師分別提問(wèn)，學(xué)生在交流中互相補(bǔ)充。第四步，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)習(xí)心靈導(dǎo)航第二、三節(jié)二、幫助他人，體驗(yàn)生命的快樂(lè)（板書(shū)）、給予會(huì)比接受更快樂(lè)（板書(shū)）助人既是付出，也是收獲（板書(shū)）三、將心比心，己所不欲，勿施與人（板書(shū)）、將心比心是與人為善的思考方式和行為方式（板書(shū)）將心比心就是急人所難（板書(shū)）將心比心就是成人之美（板書(shū)）將心比心就是不傷害別人（板書(shū)）閱讀與感悟：材料一：《懷大愛(ài)心，做小事情》思考：為什么她不是一般的慈善家？通過(guò)閱讀特蕾莎修女的故事，你認(rèn)為自己的思想和行為應(yīng)該有什么改變嗎？材料二：《永遠(yuǎn)的內(nèi)疚》思考：作者為什么感到永遠(yuǎn)的內(nèi)疚？請(qǐng)結(jié)合“心靈導(dǎo)航”，談?wù)勀闳绾卧u(píng)價(jià)作者對(duì)田老師的所作所為？實(shí)踐與評(píng)價(jià)：活動(dòng)一：學(xué)生前往福利機(jī)構(gòu)參觀訪問(wèn)，切身感受弱勢(shì)群體的需要外界幫助的情境，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的仁愛(ài)之心?；顒?dòng)二：收集在我們生活中許多與人為善的溫暖感人的故事，并向同學(xué)宣傳?；顒?dòng)三：調(diào)查并收集生活在我們周?chē)枰覀儙椭覀冇钟心芰o予幫助的人的信息，使我們的愛(ài)心能夠付諸于行動(dòng)。教學(xué)反思第四篇：與人為善(教案)《與人為善》說(shuō)課稿課型：授新課 課時(shí)：一課時(shí) 授課人：陶反一、教材分析本課《與人為善》選自粵教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)第二單元第三框題。本單元前兩部分里學(xué)生已經(jīng)懂得每個(gè)人生而人格平等，生活在這個(gè)社會(huì)里的每個(gè)人都在演繹自己的人生，我們要誠(chéng)實(shí)守信、平等地對(duì)待每一個(gè)生命。本部分“與人為善”旨在要讓孩子們領(lǐng)會(huì)善良是一切美好品德的基石，明白善良是一個(gè)人最起碼的本性，是和諧社會(huì)真切的呼喚，培養(yǎng)孩子們有一顆仁慈感恩的心靈，從而樂(lè)于助人，做一個(gè)奉獻(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)他人的人。二、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生大多保持著單純善良的天性，但隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)的增強(qiáng)，外界不良意識(shí)信息的影響，有些學(xué)生可能對(duì)善良、助人、愛(ài)心等道德觀念產(chǎn)生偏見(jiàn)和抗拒，在現(xiàn)實(shí)生活中，要么表現(xiàn)得冷漠無(wú)情、自私自利，要么表現(xiàn)得盛氣凌人，挖苦、中傷別人而無(wú)動(dòng)于衷。在中學(xué)校園中，存在一些不討人喜歡、人際關(guān)系僵化的學(xué)生，他們?cè)谂c人相處時(shí)常常自以為是，對(duì)別人百般挑剔，隨意指責(zé)，從來(lái)不考慮他人的感受，更不用說(shuō)幫助他人，有的甚至幸災(zāi)樂(lè)禍，巴不得別人倒霉。這種道德精神的缺失無(wú)論對(duì)于這些學(xué)生自身，還是對(duì)于社會(huì)，都是十分可悲的。對(duì)于初中生而言，以上種種問(wèn)題雖然還在萌芽中，但卻不能輕視。對(duì)他們進(jìn)行善良、仁愛(ài)、寬容、助人的道德觀、價(jià)值觀教育，無(wú)疑是非常迫切、非常必要的。三、教學(xué)資源多媒體四、教學(xué)目標(biāo)B．認(rèn)識(shí)到與人為善既有利于他人也有利于自己，從而積極培養(yǎng)與人為善的意志 提高學(xué)生樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí)，領(lǐng)會(huì)幫助他人是一種幸福和快樂(lè)，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)需要付諸于助人和奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)中 培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)善良、正義、人道、寬容等高尚品質(zhì)的共鳴和認(rèn)同，對(duì)自私狹隘、冷漠無(wú)情、損人利己、是非不分行為的否定和拒絕，使學(xué)生在助人和奉獻(xiàn)中提升自己的精神境界，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)五、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖本課的教學(xué)目標(biāo)是要讓學(xué)生理解善良的內(nèi)涵和原則以及與人為善的好處，明白與人為善是一種優(yōu)秀的道德品質(zhì)。本著引導(dǎo)教育與自我教育并重，說(shuō)理教育與體驗(yàn)教育結(jié)合的原則，我將在教學(xué)中采用角色扮演、案例分析、故事探討的教學(xué)方法，而學(xué)生自主探究、自查自省、自我心里體驗(yàn)來(lái)感受善良，感受奉獻(xiàn)的快樂(lè)。在本課里，著力深化了善良的內(nèi)容，具體形象了 很多，已讓八年級(jí)的孩子能夠切身體會(huì)善良，做一個(gè)善良的人，這也是人之為人最基本的底線。因此我確立如下教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是理解善良的內(nèi)涵和原則教學(xué)難點(diǎn)如何在現(xiàn)實(shí)生活中去踐行與人為善。之所以將其列為重難點(diǎn)是因?yàn)槌踔猩幱谇?