【文章內(nèi)容簡介】 人消除隔膜，世界變得溫暖。5．善良要見諸行動。（出示故事）對于一個(gè)乞丐來說，他現(xiàn)在最需要的是一碗飯，而不是什么祈禱。幫助他人，體驗(yàn)生命的快樂。同學(xué)們覺得給予跟接受哪一個(gè)更快樂呢？（學(xué)生回答）我們不妨換位思考一下，如果你給那個(gè)乞丐一塊錢，和你作為一個(gè)乞丐接受別人一塊錢，你覺得哪一個(gè)更快樂？給予其實(shí)比接受更令人快樂。在給予的行為中，體現(xiàn)了我們的力量和能力。我們會發(fā)現(xiàn)世界對自己的需要，從而對自己的價(jià)值有新的評價(jià)，能夠增強(qiáng)自信心。我們有些同學(xué)可能覺得自己平時(shí)長得也不咋樣，學(xué)習(xí)也不好，可是，當(dāng)你能夠給一個(gè)乞丐一塊錢的時(shí)候，你或許會重新審視自己，至少還有這樣一點(diǎn)能力，可以使自己變得更加自信。將使人際關(guān)系變得和諧和寬松，相信這個(gè)方面大家都會有所體會，平時(shí)比較樂于幫助別人的同學(xué)也會更受大家喜愛。助人不僅是付出，也是收獲，為別人和社會做些好事，在精神上是一種享受。將心比心，已所不欲，勿施于人。出示課題：將心比心●生活大課堂（1）“賓館、酒店的電梯里常會有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場里。這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢? 第一題：很多人可能會回答“檢查儀表”，有沒有別的答案？鏡子的特點(diǎn)是什么？它能夠照到人背后的東西，那么，會有什么作用呢？乘電梯的人當(dāng)中，除了像大家一樣正常健康的人以外，還會有什么特殊的人會進(jìn)來嗎？其實(shí)道理非常簡單：“肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時(shí)，不必費(fèi)神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈。”你怎么就會想不到呢？我們班的同學(xué)考慮問題時(shí)常常會海闊天空，但不幸的是，無論思路如何開闊，我們往往還是從自己出發(fā)的。第二題：可能會回答“因?yàn)檫@些琳瑯滿目的東西只是在大人眼里，而不是在小孩子眼里”，是這樣嗎？有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個(gè)問題。他的方法其實(shí)很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。這兩個(gè)故事所包含的共同的道理是什么??？凡事不可僅從自己的角度出發(fā)，而應(yīng)該學(xué)會換位思考，將心比心。故事感悟（1）：登月的奧德倫的故事根據(jù)奧德倫的回答，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人？從中你受到什么啟發(fā)？有沒有人覺得這個(gè)家伙特別笨，你看，登月第一人，這可是一項(xiàng)殊榮啊，居然給他一步之差讓給了別人。那么你得到的啟示是什么：以后，凡事一定要該出腳時(shí)早出腳，免得好事全讓別人給占了。你看看，這種人，以后跟他做朋友的時(shí)候要小心一點(diǎn)，這樣的人是自私的，自私的人是不可能有奧德倫這樣的修養(yǎng)的，當(dāng)他看到他的伙伴的成功的時(shí)候，他絲毫沒有感覺到這是一種遺憾，相反還特別為他的朋友高興，也愿意他的朋友能夠有這樣的成功。古語云：“君子成人之美?！睂⑿谋刃囊獙W(xué)會為別人的成功喝彩，為別人的幸福欣慰。故事感悟（2）：小男孩和魚的故事思考一下：小男孩會說什么呢？（引導(dǎo)）如果你就是一條被拋到沙灘上，被太陽炙烤著的小魚，當(dāng)時(shí)會想些什么？當(dāng)小男孩將你撿起放回海中時(shí)，你又會想些什么？（每個(gè)人在他生命攸關(guān)的時(shí)刻是多么渴望能夠得到別人的幫助，小魚也是如此）別人可能不在意，但是誰一定在意？（小魚）所以從這個(gè)故事當(dāng)中我們就可以看出將心比心，更應(yīng)該要學(xué)會理解和分擔(dān)他人的困難、不幸與痛苦，對人是這樣，對動物也是一樣。情境一：假如你是A，你會怎樣想？怎樣做？分析：說白了，如果你會發(fā)怒，會惱火，或者表面裝作不在意，無所謂，其實(shí)都是一種心虛的表現(xiàn)，只是為了維護(hù)自己的面子，其實(shí)你的自尊心已經(jīng)受到了傷害。不愿意受傷，那么將心比心，為什么還要去傷害別人呢？情境二：想想為什么同學(xué)都不理小喬了呢？怎么做才能得到別人的關(guān)照？除了你的父母，沒有人會把你當(dāng)成寶貝的，當(dāng)你踏出校門的那一刻起，你希望別人怎樣對你，你就怎么樣對待別人。你和同學(xué)和朋友的相處方式都是社會性的，人家一開始對你好可能是因?yàn)閯e人為人處世比較老道一些，圓滑一些，但這不是人家就應(yīng)該做的事情。情境三：假如你是那位實(shí)習(xí)老師，你會怎么想？有朝一日皮皮也成為一位老師，當(dāng)他遇到這樣類似的事情時(shí)，心里是怎么想的？你還別說，這個(gè)世界上有時(shí)候老天爺就愛跟你們開玩笑，現(xiàn)在那個(gè)在班里最吵的或者最會搗老師蛋的家伙，說不定有朝一日還真的會成為一位老師。想當(dāng)年，我們對老師那個(gè)絕啊，有個(gè)新來的英語老師就是被我們整的，課上不好，就在他的課上大家故意吵得厲害，下課了，有些同學(xué)故意拿一些高考的題目給他做，難為他，因?yàn)閯偖厴I(yè)對于高考真的是不行的，所以做不出來我們就會笑他：還老師呢！現(xiàn)在想想，要是你們也用同樣的方法故意地難為我的話??哎，老師是人不是神，也有一個(gè)不斷成熟的過程，所以說，我現(xiàn)在是最大的愿望下面坐的都是一堆冬瓜，特安靜。這當(dāng)然不可能，所以，既然無法改變這個(gè)世界，只好為這個(gè)世界來改變自己，永遠(yuǎn)要相信，學(xué)生都是可愛的！情境四：乙和甲先后受到傷害的原因是什么？假如你是乙，你的內(nèi)心會怎么想？假如你是甲，從傷害別人到被人傷害，你從中會悟出什么道理？一個(gè)是因?yàn)橥獗?，自尊心受傷，一個(gè)是因?yàn)槭?。特別是很多來自不是很富裕的家庭或者是農(nóng)村的孩子，對于這些就更加敏感了。自己不愿意接受的事情，最好也不要推給別人，讓別人去承受?？偨Y(jié)：其實(shí)這四個(gè)事例，講述的是同樣一個(gè)道理：“己所不欲，勿施于人”。自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上。（出示：四字真言）這其中第一句話和第二句話講的就是人與人之間要相互體諒，在把自己當(dāng)成別人的同時(shí)也要把別人當(dāng)成自己。這實(shí)際上就是一種換位思考。對于別人的苦衷要能夠體諒，對自己的行為也要站在別人的角度來考慮。在現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有自己的利益，所以每個(gè)人都會從自己的角度來看問題，立場自然有所不同，因此也常常會發(fā)生矛盾。越是有矛盾，越是難以互相理解。如果能夠跳出這種思維模式，學(xué)會從別人的角度看自己，就會發(fā)現(xiàn)一個(gè)顛倒的世界，也會發(fā)現(xiàn)一個(gè)公平的世界?？偨Y(jié)：將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。凡事都要學(xué)會設(shè)身處地地為他人著想，只有這樣才能更好地理解他人，體諒他人，增進(jìn)人際關(guān)系。急人之所難，一個(gè)沒有惻隱之心的人就是我們所說的比較冷血的那種，他與人之間的關(guān)系是自私的、冷漠的，相反，以滿腔的熱情去幫助他人，為他人慷慨解囊，