【正文】 授予他有眼無(wú)珠獎(jiǎng)項(xiàng)，為什么？你如何看待東郭先生的行為？我們把不明是非、看不清社會(huì)陰暗面的人，稱之為不分青紅皂白。故事導(dǎo)入：誰(shuí)是真正的助人為樂(lè)？（學(xué)生回答）三人中只有小云是真的為老奶奶著想，不圖回報(bào)的，這是一種無(wú)私的表現(xiàn)，而小軍和小欣，一個(gè)是為了得到老師的表?yè)P(yáng)，一個(gè)是為了老奶奶家里的值錢的東西，都是在一種功利心的驅(qū)使下，如果沒(méi)有這種利益，他們就不會(huì)去做了，因此不是真正的善良，真正的善良是要無(wú)私的。第三篇：與人為善教學(xué)設(shè)計(jì)參考《與人為善》教學(xué)設(shè)計(jì)(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：理解善良是美好道德的基石，是博大無(wú)私的愛(ài)心；認(rèn)識(shí)助人為樂(lè)為快樂(lè)之本，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)需要付諸助人和奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)。如果你想做一個(gè)愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂(lè)，就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。教師總結(jié)：我們對(duì)他人的友好態(tài)度不僅要發(fā)自內(nèi)心，還要通過(guò)恰當(dāng)?shù)难哉勁e止表現(xiàn)出來(lái)。二、學(xué)習(xí)新課：（一）調(diào)查活動(dòng)。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。老師：很好，那你們說(shuō)這個(gè)事情應(yīng)該怎么辦。讓我們大家體會(huì)下，最美的小伙伴，最美的陌生人。聽(tīng)取同學(xué)展示或者想象的美麗瞬間：最美的老師，2最美的父母，最美的小伙伴，最美的陌生人，、最美麗的家，最美麗的學(xué)校，問(wèn)題卡片：能向我們描述你們的發(fā)現(xiàn)和想象嗎？為什么你覺(jué)得這是最美麗的瞬間？這樣的生活給會(huì)你怎么樣的感受？我們能有什么辦法得到如此美麗的感受呢生活因?yàn)檠笠缰屏级兊拿利悾俅巫屛覀円黄鸹仡?，什么是善良？為什么要善良？怎么樣才能獲得善良？善良是很多很多，是寬容，理解，欣賞，原諒……第三環(huán)節(jié)最美的社區(qū)公園教師展示他發(fā)現(xiàn)的美麗瞬間,我家的社區(qū)《最美的社區(qū)公園》材料：我一直很好奇，社區(qū)小花園里的凳子是不是有“魔法”的。指贊成人學(xué)好。所依據(jù)的程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”:“關(guān)心和尊重他人,體會(huì)‘己所不欲,勿施于人’的道理,學(xué)會(huì)換位思考,能夠與人為善。學(xué)情分析一些學(xué)生在與父母、老師、同學(xué)的交往中，在自我中心意識(shí)的支配下，他們習(xí)慣于只考慮自己，而不習(xí)慣站在他人的立場(chǎng)上體驗(yàn)他人的情感世界，更難以在實(shí)際生活中堅(jiān)持做到與人為善?！敝R(shí)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解“與人為善”含義，懂得與人交往，要站在對(duì)方的位置上，設(shè)身處地為他人著想，不能只顧自己。能力目標(biāo)在日常生活中學(xué)會(huì)與人為善，設(shè)身處地替他人著想。由此可見(jiàn)，使學(xué)生能夠做到想人所想、急人所急也是學(xué)校教育不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容?！薄芭c人為善”出自《孟子?公孫丑上》：“取諸人以為善，是與人為善者也?，F(xiàn)指善意幫助人。不管是曾經(jīng)的石凳還是如今的木椅，不管前一天刮風(fēng)下雨還是小孩子爬上爬下，第二天一早，凳子總是干干凈凈的。學(xué)生：最美的小伙伴是心中放著他的好朋友，這是一種愛(ài)，朋友的愛(ài)，友愛(ài)最美的陌生人是他的心中總是放著許多其他人，這也是一種愛(ài)，一份廣博的愛(ài)，博愛(ài)善良是什么，是愛(ài)，是對(duì)家人的親愛(ài)，對(duì)朋友的友愛(ài)，對(duì)身邊人的博愛(ài)。學(xué)生：應(yīng)該在能證明自己的不是肇事者的基礎(chǔ)上幫助她，老師：你有什么好的手段能證明嗎？學(xué)生：………老師：如果老師身體不舒服，不治療，老師身體會(huì)生病，如果每個(gè)人都因此而回避，誰(shuí)又會(huì)生病呢？總結(jié)：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)就快結(jié)束了，每個(gè)同學(xué)請(qǐng)?jiān)谀愕谋旧匣卮鹑齻€(gè)問(wèn)題，、生活中最美麗的是什么？與人為善是什么？我們?yōu)槭裁匆c人為善？我們?cè)撛趺礃优c人為善結(jié)束《夢(mèng)想天堂》板書(shū)設(shè)計(jì)：一、最美的女孩——善良是幫助他人二、最美的瞬間——善良是寬容，理解，欣賞，原諒三、最美的社區(qū)——善良是心中有他人四、最美的愛(ài)——善良是博愛(ài)五|、善良與拒絕——善良需要甄別，更需要勇氣第二篇：《與人為善》教學(xué)設(shè)計(jì)《與人為善》教案第2站 做一個(gè)友善的人教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到友善的重要性，多站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，做一個(gè)友善的人。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用正當(dāng)手段維護(hù)自身的合法權(quán)益。教學(xué)用具多媒體課件。調(diào)查“你對(duì)別人做過(guò)那些友善的事情？別人對(duì)你做過(guò)哪些友善的事？”（二）辯論平臺(tái)。（三）社會(huì)觀察看教材第93頁(yè)材料后，請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 做一個(gè)友善的人。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)善良、仁愛(ài)、理解、寬容等高尚品質(zhì)的共鳴和認(rèn)同，對(duì)自私狹隘、冷酷無(wú)情、損人利己行為的否定和拒絕；使學(xué)生懂得與人為善是做人的基本道德原則，提高助人為樂(lè)的精神境界?；顒?dòng)一：招聘“善良大使”，需要哪些條件呢？（學(xué)生回答：無(wú)私、是非分明、寬容等等）比爾我們平常所說(shuō)的善良絕對(duì)不是要同學(xué)們對(duì)待所有的人都要有好心腸，對(duì)待壞人，我們一定要堅(jiān)決地打擊。我們通常所說(shuō)的善良并沒(méi)有時(shí)間的限定，而主要是看你能不能從現(xiàn)在開(kāi)始做起，持之以恒。2．善良是無(wú)私的，如果一個(gè)人做好事是為了得到他人的回報(bào)，那就是偽善。4．善良之心是博大的。幫助他人，體驗(yàn)生命的快樂(lè)。我們有些同學(xué)可能覺(jué)得自己平時(shí)長(zhǎng)得也不咋樣，學(xué)習(xí)也不好，可是，當(dāng)你能夠給一個(gè)乞丐一塊錢的時(shí)候，你或許會(huì)重新審視自己，至少還有這樣一點(diǎn)能力，可以使自己變得更加自信。出示課題：將心比心●生活大課堂（1）“賓館、酒店的電梯里常會(huì)有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)里。第二題：可能會(huì)回答“因?yàn)檫@些琳瑯滿目的東西只是在大人眼里，而不是在小孩子眼里”，是這樣嗎？有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個(gè)問(wèn)題。那么你得到的啟示是什么：以后，凡事一定要該出腳時(shí)早出腳，免得好事全讓別人給占了。故事感悟（2）：小男孩和魚(yú)的故事思考一下：小男孩會(huì)說(shuō)什么呢？（引導(dǎo)）如果你就是一條被拋到沙灘上，被太陽(yáng)炙烤著的小魚(yú)，當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？當(dāng)小男孩將你撿起放回海中時(shí)，你又會(huì)想些什么？（每個(gè)人在他生命攸關(guān)的時(shí)刻是多么渴望能夠得到別人的幫助，小魚(yú)也是如此）別人可能不在意，但是誰(shuí)一定在意？（小魚(yú)）所以從這個(gè)故事當(dāng)中我們就可以看出將心比心，更應(yīng)該要學(xué)會(huì)理解和分擔(dān)他人的困難、不幸與痛苦，對(duì)人是這樣，對(duì)動(dòng)物也是一樣。情境三：假如你