【正文】 在交往中注意什么？我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能以犧牲他人的利益為代價來謀求自己的利益。”出謀劃策──她該怎么辦？ 小喬是父母的“掌上明珠”，衣來伸手、飯來張口。此時，她才真正體會到黑人被白人歧視的滋味！這個故事說明了什么道理？ “己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)：關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。她看著那些招待員都忙著侍候比她來得還遲的顧客，對她則不屑一顧，她頓時怒氣滿腔，想走上前去責問那些招待員。此時，她覺得肚子餓，便走進沙灘附近的一家餐館。白人也不喜歡與黑人來往，認為他們是低賤的種族，避之惟恐不及。采取什么方式對待他人，先要設(shè)身處地想一想，如果自己是對方，是否愿意受到這種對待。楚王聽后，深為梁國修睦邊鄰的誠心所感動，特備重禮送給梁國，以示自責，表示酬謝。可是我們明明不愿他們扯斷我們的瓜秧，為什么要反過來扯斷人家的瓜秧？別人不對，我們再跟著學，那就太狹隘了，從今天起，你們每天晚上偷偷給他們的瓜秧澆水，讓他們的瓜秧長的好。7．初步形成與人為善的良好品質(zhì)。自己愿意做的事情也不能強加于人。第一篇：換位思考 與人為善換位思考 與人為善1．領(lǐng)會“己所不欲,勿施于人”的道理。4．學會理解他人,善待他人,欣賞他人。亭卒種瓜戰(zhàn)國時，梁國與楚國毗鄰，兩國在邊境上各設(shè)界亭，亭卒在各自的地界內(nèi)種了西瓜，梁亭的亭卒勤鋤草，勤澆水，瓜秧長勢很好；楚亭的亭卒懶惰，瓜秧又細又弱?！蓖ぷ溆X得宋就的話有道理，就照辦了。結(jié)果，原本敵對的兩國成為友好鄰邦。如果我們不愿意，那么我們就不能以此對待別人。有一天，有個長發(fā)的白人姑娘在沙灘上日光浴，由于過度疲勞。她推門而入，選了張靠窗的椅子坐下。當她站起身來，正想向前時，眼前有一面大鏡子。我們應(yīng)時時處處都站在別人的角度思考問題，體驗他人的情感世界，融洽、友善地與人相處。住進學校的集體宿舍后，小喬得到同學的許多關(guān)照，卻對別人漠不關(guān)心。我們希望別人怎樣對待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對待別人。就管鮑之交說說你的看法換位思考，與人為善，就是要設(shè)身處地為他人著想，想人之想，理解至上。他不僅不感謝，還怨我管得太多??”）《給仙人掌喝牛奶》（一個小女孩為了使心愛的仙人掌“快快長高長大”，每天把自己的牛奶剩下一半給仙人掌喝，可是，過了半個多月，仙人掌卻變黃、發(fā)爛了??）設(shè)疑—好心沒好報，為什么？為什么兩次看到的會不一樣？這對我們思考“為什么好心沒好報”有什么啟示？換個角度，也許就會有不同的看法；多一個角度，就多一種理解。小組討論： 1）“賓館、酒店的電梯里常會有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場里．這常常讓大人們感到不能理解。（3）這兩種現(xiàn)象蘊涵了這樣的道理：換位思考，將心比心。有一次，牧人捉住小豬，它大聲號叫，猛烈地抗拒。故事感悟 ：第一次登陸月球的太空人，其實共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫?！?他環(huán)顧四周笑著說：“所以我是由別的星球來到地球的第一個人。有一個中學生高考失敗，萬念俱灰，于是，帶上所有的儲蓄出去旅游，預備花光錢就自盡。善待他人學會欣賞我們要用怎樣的眼光來看待別人？當我們以挑剔的眼光看人時，所獲得的往往是譏笑、不滿、憤怒和誤解；(錯)當我們以欣賞的眼光看人時，就會獲得尊重、信任、感激、理解和友善。我們對周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。懂得對人要善良，自己不愿意的事，也不應(yīng)施加于人。情感、態(tài)度與價值觀：體驗平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。教學難點：從情感體驗上，啟發(fā)學生以自己的感受理解體驗他人的感受，促進學生道德認識內(nèi)化。課外要求學生身體力行?？梢允墙處熈信e生活實例，也可以讓學生說說在生活和學習中遇到的不愉快的事情，然后引導他們正確規(guī)因，提出課題：換位思考，與人為善。活動一： 七嘴八舌出示事例，讓學生討論：下面的事情如果發(fā)生在你的身上，你會怎樣想？怎樣做？（三個事例）討論后教師分別出示三個“溫馨提醒”，然后請學生結(jié)合學校中的情況說明“起外號”的現(xiàn)象；結(jié)合各自的情況談“被捉弄”的經(jīng)歷及自己的體 驗。之后讓學生思考并回答問題，學會站在他人的立場來思考問題。然后讓學生自愿組合，續(xù)演故事結(jié)局，并說明選擇理由?；顒铀模?火眼金睛要求學生擦亮自己的眼睛，用一種接納、寬容和欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)同學身上的閃光點?；顒游澹?現(xiàn)學現(xiàn)用教師出示案例，讓學生分析解決問題，然后教師小結(jié)?；顒悠撸?身體力行教師布置選擇性作業(yè)：把今天學習的心得體會，講給父母聽?；顒影耍?詩情畫意教師出示短詩，與學生共勉。附錄二：情景劇:《一支筆的“**”》楠楠和小明是一對好朋友。小明通過自己的努力得到了這支筆。生活實例我們都注意到：一個三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場里．這常常讓大人們感到不能理解。記得小時候經(jīng)常做一種游戲：兩腿叉開，頭向下從兩腿之間往后看過去，本來習以為常的鄉(xiāng)間景色這時便有了新意，讓人百玩不厭?！薄坝脕頂U大視覺空間，增加透氣感。課間時間，A偷偷看了B的試卷，原來他只考了59分。假如你是小喬，想想為什么同學都不理我了呢？怎么做才能得到別人的關(guān)照？事例三：皮皮是一個特頑皮的學生，一次美術(shù)實習老師上課時在黑板上畫了一個蘋果，但是皮皮卻大聲喊叫：“老師畫了一個大屁股！”這樣一喊，全班同學都哄堂大笑不止，而這個實習老師則是又羞又惱，揚長而去。這時他才知道嬰兒處在一個滿是腳的世界，怎能不哭呢？對于我們來說也是一樣的。要想學換位思考需要一點好奇心，但是不幸的是，許多人的換位思考卻少了這個要素。那么，是別人真的不明白我們呢？還是其他？仔細地分析分析，我們會發(fā)現(xiàn)，這種換位思考并不是真的換位思考，而是以本位主義來了解別人的想法和感受，這并非真正的為別人著想，因此他忽略了“對方”真正的想法及感受。同學們，換位思考不是一件難事，但卻需要你和你的好奇心開始合作。交換工作后，只見一陣手忙腳亂，挑水的被刀子割破了手；煮菜的生火沒生起來，卻弄得一屋子煙；燒菜的挑水又不小心滑了一跤，摔了個四腳朝天；洗萊的則煮出一鍋半生不熟的飯。對于別人的苦衷要能夠體諒，對自己的行為也要站在別人的角度來考慮。晏 子 使 楚春秋時期，齊國和楚國都是大國。楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個洞鉆進去。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。當這一消息傳達到全院每一個醫(yī)生護士和干部戰(zhàn)士后，請戰(zhàn)書就像雪片一樣飛到院領(lǐng)導面前。他們認為，自己多一分危險，別人就多一分安全?！謩t徐 善是精神世界的太陽?！ǚǎ┌哺駹栐谝磺械赖缕焚|(zhì)中，善良的本性在世界上是最需要的?！ǚǎ┍R梭 我們每個人都是平等的，你只有用愛