與人為善教案-wenkub
2024-11-15 01 本頁面
【正文】 不能姑息養(yǎng)奸，否則就是對人民大眾的不善。你們是懂得分清是非的人，雖然我們要求與人為善，但我們不能不分青紅皂白，善待一切的人和事。下面思考一下這樣一個問題：同學(xué)們平時考試的時候，假如你的同桌要你幫助他考個好成績——把你的答案給他看，而你的同桌因為你的“幫助”取得了好成績，你覺得是做了件好事還是做了件壞事呢？生：壞事?。ㄉ贁?shù)人可能認為是好事。善良是無私的，如果一個人做好事是為了得到他人的回報，那就是偽善。這位女老板一開始只顧做生意賺錢，后來發(fā)現(xiàn)顧客是個殘疾少年從而轉(zhuǎn)變態(tài)度，以體恤關(guān)愛溫暖了素不相識的人。我們在前面的課已經(jīng)學(xué)習(xí)了誠實守信這個做人的基本原則，還學(xué)習(xí)了如何平等待人，它們都是善待他人的表現(xiàn)。能力目標：認識助人為快樂之本，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)需要付諸于助人和奉獻的實際行動。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生形成善良、仁愛、理解、寬容等高尚的共鳴和認同，使學(xué)生懂得與人為善是做人的基本的道德原則，做一個誠摯而富有善良之心的人，提高助人為樂的精神境界。今天，我們再來學(xué)習(xí)一下善待他人的另外一個表現(xiàn)——與人為善。由此看來，這位女老板是一位善良的人。一旦他得不到回報，就會露出自私的本質(zhì)。）師：可是老師覺得這是好事啊，因為你的同桌取得了好成績，老師覺得他進步了，他的家長也可能會因此覺得很高興，你看不是對大家都好嗎？生：（學(xué)生會進行思考）（情形一：反駁）可是他的成績不是自己的！這是欺騙自己也是欺騙他人，對他的未來不利。）（情形二：其實那位同學(xué)就算取得再好的成績也不是他自己的！這是欺騙自己也是欺騙他人，對他的未來不利。善良之心是博大的。光靠口頭上說說，并不能說明他就是一個善良之人。因為幫助不是施舍。相信大家都聽說過助人為樂、助人為快樂之本，甚至有切身的體會。師：嗯，從這里我們可以看出，幫助他人首先是為了別人的需要，為了滿足別人的需要。由此我們可以說幫助他人，是我們內(nèi)心情感的需要。一般的人都不會希望自己是那個接受別人一塊錢的乞丐。我們有些同學(xué)可能覺得自己平時長得不咋樣，學(xué)習(xí)也不好，可是，當(dāng)你能夠給一個乞丐一塊錢的時候，你或許會重新審視自己，至少你還有這樣一點能力，可以使自己變得更加自信。從這里我們是不是可以發(fā)現(xiàn)其實助人并不是僅僅只有付出，在付出的同時我們也是有收獲的。我們在這個付出的過程中，也會因此而收獲更多，我們的生活也會因此而更美好。教學(xué)設(shè)計：講授法、討論法等前準備：多媒體堂類型：新授教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問：善良的內(nèi)涵是什么？導(dǎo)入新：問：生活中你幫助過他人嗎？你的心情怎樣？生活中你受到別人的幫助嗎？你的心情又是怎樣的？學(xué)生討論教師指出：幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要，對于一個自尊的人來說，給予會比接受更快樂。問：與人為善要求我們平時該怎么落實到行動上呢？指出：將心比心是與人為善的思考方式和行為方式學(xué)生閱讀《永遠的內(nèi)疚》一文，領(lǐng)會將心比心，己所不欲，勿施于人的道理，懂得在與人相處中以善意待人，不能傷害他人，促使學(xué)生更自覺地培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)。最后，小結(jié)本內(nèi)容第三篇：23與人為善教案23與人為善教學(xué)目標：、理解善良是美好品德的基石，是博大無私的愛心；認識助人為快樂之本；懂得“將心比心”的道理，主動體諒他人、理解他人、關(guān)愛他人、幫助他人，做到“己所不欲，勿施與人”；培養(yǎng)學(xué)生形成對善良、仁愛、理解、寬容等高尚品質(zhì)的共鳴和認同，對自私狹隘、冷酷無情、損人利己行為的否定和拒絕；使學(xué)生懂得與人為善是做人的基本道德原則，做一個誠摯而富有善良之心的人；教學(xué)安排：2時第一時故事導(dǎo)入：戰(zhàn)國時，梁國與楚國毗鄰，兩國在邊境上各設(shè)界亭，亭卒在各自的地界內(nèi)種了西瓜，涼亭的亭卒勤鋤草，勤澆水，瓜秧長勢很好；楚亭的亭卒懶惰，瓜秧又細又弱，楚人出于嫉妒，把涼亭的瓜秧全部扯斷，梁人發(fā)現(xiàn)后氣憤難平，報告縣令宋就，并準備把楚國的瓜秧扯斷。楚人發(fā)現(xiàn)每天瓜地都被澆過，而且是梁人悄悄為他們澆的。討論：梁楚瓜秧情這個故事告訴我們什么道理？試著用一句比較合適的話（最好是格言）加以概括?！毙≤娬f：“這老奶奶是我們家鄰居，她家里有許多好看的圖書。第四步，教師進行點評。教學(xué)反思第四篇：與人為善(教案)《與人為善》說課稿課型：授新課 課時：一課時 授課人：陶反一、教材分析本課《與人為善》選自粵教版八年級思想品德上冊第二單元第三框題。在中學(xué)校園中，存在一些不討人喜歡、人際關(guān)系僵化的學(xué)生，他們在與人相處時常常自以為是，對別人百般挑剔，隨意指責(zé)，從來不考慮他人的感受，更不用說幫助他人，有的甚至幸災(zāi)樂禍，巴不得別人倒霉。三、教學(xué)資源多媒體四、教學(xué)目標B．認識到與人為善既有利于他人也有利于自己，從而積極培養(yǎng)與人為善的意志 提高學(xué)生樂于助人、無私奉獻的意識，領(lǐng)會幫助他人是一種幸福和快樂，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)需要付諸于助人和奉獻的實際行動中 培養(yǎng)學(xué)生形成對善良、正義、人道、寬容等高尚品質(zhì)的共鳴和認同，對自私狹隘、冷漠無情、損人利己、是非不分行為的否定和拒絕，使學(xué)生在助人和奉獻中提升自己的精神境界，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)五、教學(xué)設(shè)計意圖本課的教學(xué)目標是要讓學(xué)生理解善良的內(nèi)涵和原則以及與人為善的好處，明白與人為善是一種優(yōu)秀的道德品質(zhì)。六、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點是理解善良的內(nèi)涵和原則教學(xué)難點如何在現(xiàn)實生活中去踐
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