【正文】 通過學(xué)習(xí)我們知道了幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要。因?yàn)樵诮o予的行為中，體現(xiàn)了我們的力量和能力。不僅如此，一個(gè)人如果樂于助人，他的人際關(guān)系一般都搞得比較好，相信在這方面大家都有所體會(huì)，平時(shí)比較樂于助人的同學(xué)會(huì)比較受大家的喜愛。助人是快樂的。五、板書設(shè)計(jì) 3 與人為善一、善良是一顆真誠廣博的愛心善良是多種美德的基礎(chǔ)和體現(xiàn)善良的要求：（1）、善良是無私的（2）、善良之心是博大的（3）、與人為善要是非分明（4）、善良要見諸行動(dòng)二、幫助他人，體驗(yàn)生命的快樂為什么說幫助他人是一種快樂？給予會(huì)比接受更快樂助人既是付出，也是收獲第二篇：《與人為善》教案《與人為善》教案教學(xué)重點(diǎn)：善良的內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)：將心比心是與人為善的思維方式和行為方式教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解善良是美好品德的基石，是博大無私的愛心；認(rèn)識(shí)助人為快樂之本，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)需要付諸于助人和奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)。聯(lián)系一只手套的故事，分析女老板的言行，她的言行雖然不是什么了不起的善舉，卻體現(xiàn)了一顆美好心靈中可愛的愛心。投影：助人為樂的華佗的故事布置學(xué)生討論探究園《己所不欲，勿施于人》的故事學(xué)生討論（略）教師指出：將心比心就是急人所難。宋就說“楚人這樣很卑鄙。楚國的邊縣縣令聽到亭卒的報(bào)告后，既感到慚愧又非常敬佩，把這事上報(bào)給楚王。結(jié)合生活中的事例，說說“己所不欲，勿施與人”的含義。我想以后能經(jīng)常去她家看書。學(xué)習(xí)心靈導(dǎo)航第二、三節(jié)二、幫助他人，體驗(yàn)生命的快樂（板書）、給予會(huì)比接受更快樂（板書）助人既是付出，也是收獲（板書）三、將心比心，己所不欲，勿施與人（板書）、將心比心是與人為善的思考方式和行為方式（板書）將心比心就是急人所難（板書）將心比心就是成人之美（板書）將心比心就是不傷害別人（板書）閱讀與感悟：材料一：《懷大愛心，做小事情》思考：為什么她不是一般的慈善家？通過閱讀特蕾莎修女的故事，你認(rèn)為自己的思想和行為應(yīng)該有什么改變嗎？材料二：《永遠(yuǎn)的內(nèi)疚》思考：作者為什么感到永遠(yuǎn)的內(nèi)疚？請(qǐng)結(jié)合“心靈導(dǎo)航”，談?wù)勀闳绾卧u(píng)價(jià)作者對(duì)田老師的所作所為？實(shí)踐與評(píng)價(jià)：活動(dòng)一：學(xué)生前往福利機(jī)構(gòu)參觀訪問，切身感受弱勢(shì)群體的需要外界幫助的情境，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的仁愛之心。本單元前兩部分里學(xué)生已經(jīng)懂得每個(gè)人生而人格平等，生活在這個(gè)社會(huì)里的每個(gè)人都在演繹自己的人生，我們要誠實(shí)守信、平等地對(duì)待每一個(gè)生命。這種道德精神的缺失無論對(duì)于這些學(xué)生自身，還是對(duì)于社會(huì)，都是十分可悲的。本著引導(dǎo)教育與自我教育并重，說理教育與體驗(yàn)教育結(jié)合的原則，我將在教學(xué)中采用角色扮演、案例分析、故事探討的教學(xué)方法，而學(xué)生自主探究、自查自省、自我心里體驗(yàn)來感受善良，感受奉獻(xiàn)的快樂。之所以將其列為重難點(diǎn)是因?yàn)槌踔猩幱谇啻号涯嫫冢瑫r(shí)也是一個(gè)人形成價(jià)值觀、人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，而此時(shí)社會(huì)上有許多不良的思想正影響著他們，因此讓孩子們擁有一個(gè)健康的人格、美好的品質(zhì)此階段的品德教育是必不可少的。）（三）案例分析、暢所欲言小明和小剛由于小事發(fā)生口角，爭(zhēng)吵之中小明被小剛打了一頓，小明心里不服氣，后又找到小亮幫忙，于是小亮為了朋友義氣把小剛又打了一頓討論：上述的行為是善良的行為嗎？為什么？ 學(xué)生：略教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論，我想你們對(duì)與人為善有了一定的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該明白善良是要講究是非分明的，但老師還想問問同學(xué)們，病人的了重病，家人故意隱瞞他，這是不是一種與人為善的行為呢？ 學(xué)生：略老師：也許因?yàn)榧胰说墓室怆[瞞病人就可能好起來，可見善良會(huì)帶來很多好處，那么與人為善會(huì)帶來那些好處呢？ 請(qǐng)同學(xué)們看一則故事：有一個(gè)老盲人在夜晚走路時(shí)手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠，別人看見好奇地問：“你自己看不見，為啥還要提著燈籠走路？”他笑著答道：…...(讓學(xué)生按小組討論，給故事加一個(gè)結(jié)尾，由此你得到哪些啟示？)老師小結(jié):我提燈籠并不為自己照路而讓別人容易看到我，這既方便別人也保護(hù)了自己，老盲人的話令我感動(dòng)，我覺得他是一位智者，懂得與人為善利人利己的道理。學(xué)會(huì)理解他人，善待他人，欣賞他人。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度?！窘谭ㄅc學(xué)法】教學(xué)方法：情境設(shè)置法、活動(dòng)教學(xué)法、問題情境法。從此，即使是必須帶孩子去商店的時(shí)候，她也是把孩子扛在肩上。課間時(shí)間，A同學(xué)偷偷看了B同學(xué)的試卷，原來他只考了59分。）情景活動(dòng)二：起綽號(hào)師：在同學(xué)們當(dāng)中，老師還經(jīng)常見到這樣的現(xiàn)象，班里經(jīng)常有同學(xué)給別人起外號(hào)，我們自己有沒有被班里的其它同學(xué)捉弄過或取笑過呢，如果有當(dāng)時(shí)心里會(huì)是什么滋味？我們請(qǐng)深受其害的當(dāng)事人們來談?wù)勊麄兊母惺堋Ｋ郧f不要將自己的意愿強(qiáng)加于他人。住校后，小喬得到同學(xué)的許多“關(guān)照”，生活上經(jīng)常幫助他。想得到別人的“關(guān)照”，自己應(yīng)該怎樣對(duì)待別人呢？要學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，多關(guān)心周圍的同學(xué)，這樣別的同學(xué)也會(huì)主動(dòng)幫助你，與同學(xué)之間才能建立良好的友誼。換位思考 與人為善的做法：（在生活中，我們?nèi)绾巫龅綋Q位思考？）想人所想，理解至上?！旯W(xué)會(huì)欣賞他人，才能與人為善。我們希望別人怎樣對(duì)待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待他人。）三、課后作業(yè)、身體力行：可以根據(jù)自己的興趣，選做其中兩個(gè)題 ：把今天學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，講給父母聽。多寬容別人，必能換來真誠和