【正文】 到“己所不欲，勿施于人”。覺悟目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)善良、仁愛、理解、寬容等高尚品質(zhì)的共鳴和認(rèn)同，使學(xué)生懂得與人為善是做人的基本的道德原則，提高助人為樂的精神境界。助人是快樂的，付出得越多，內(nèi)心越充盈，幸福感就越強(qiáng)。將心比心就是成人之美將心比心就是不傷害別人投影：我們生活中的一些傷害他人的惡習(xí)（略）角色替換：這些惡習(xí)對(duì)人們有什么傷害？假如是你，你能承受這樣的傷害嗎？投影：身臨其境—你碰到下列情形，你會(huì)怎么做？教師小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，一些與善良格格不入的心態(tài)和言行不僅會(huì)傷害別人，也會(huì)傷害自己。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：善良的內(nèi)涵和要求教學(xué)難點(diǎn)：與人為善必須體現(xiàn)在行動(dòng)上，助人為快樂之本三、教學(xué)方法 講授法、討論法四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，還記得我們這個(gè)單元的主題嗎？ 生：善待他人。請(qǐng)同學(xué)們把課本打開翻到47頁。善良就是為別人付出，在為別人付出的同時(shí)，也是一種收獲，助人是快樂的。與人為善要是非分明。??）（情形二：覺得老師說的對(duì)。）師：總結(jié)，因此與人為善要是非分明?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼。幫助他人是與人為善在行動(dòng)上的體現(xiàn)，因此大家要把助人的行動(dòng)落實(shí)到親朋好友及需要幫助的人身上。所以，在幫助他人時(shí)，我們決不能擺出一副居高臨下的施舍架勢(shì)，而應(yīng)該伴隨著物質(zhì)性的給予，將精神性的關(guān)愛留在他人的心間。為什么說幫助他人是一種快樂呢？下面就讓我們一起來體驗(yàn)幫助他人之后的生命的快樂。現(xiàn)在同學(xué)們又反過來想想，當(dāng)其他同學(xué)向你請(qǐng)教，最后你幫助他解決了難題，那時(shí)候你的心情又是怎樣的呢？是高興還是沮喪的呢？生：是高興的。通過學(xué)習(xí)我們知道了幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要。因?yàn)樵诮o予的行為中，體現(xiàn)了我們的力量和能力。不僅如此，一個(gè)人如果樂于助人，他的人際關(guān)系一般都搞得比較好，相信在這方面大家都有所體會(huì)，平時(shí)比較樂于助人的同學(xué)會(huì)比較受大家的喜愛。助人是快樂的。五、板書設(shè)計(jì) 3 與人為善一、善良是一顆真誠廣博的愛心善良是多種美德的基礎(chǔ)和體現(xiàn)善良的要求：（1）、善良是無私的（2）、善良之心是博大的（3）、與人為善要是非分明（4）、善良要見諸行動(dòng)二、幫助他人，體驗(yàn)生命的快樂為什么說幫助他人是一種快樂？給予會(huì)比接受更快樂助人既是付出，也是收獲第三篇：23與人為善教案23與人為善教學(xué)目標(biāo)：、理解善良是美好品德的基石，是博大無私的愛心；認(rèn)識(shí)助人為快樂之本；懂得“將心比心”的道理，主動(dòng)體諒他人、理解他人、關(guān)愛他人、幫助他人，做到“己所不欲，勿施與人”；培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)善良、仁愛、理解、寬容等高尚品質(zhì)的共鳴和認(rèn)同，對(duì)自私狹隘、冷酷無情、損人利己行為的否定和拒絕；使學(xué)生懂得與人為善是做人的基本道德原則，做一個(gè)誠摯而富有善良之心的人；教學(xué)安排：2時(shí)第一時(shí)故事導(dǎo)入：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，梁國(guó)與楚國(guó)毗鄰，兩國(guó)在邊境上各設(shè)界亭，亭卒在各自的地界內(nèi)種了西瓜，涼亭的亭卒勤鋤草，勤澆水，瓜秧長(zhǎng)勢(shì)很好；楚亭的亭卒懶惰，瓜秧又細(xì)又弱，楚人出于嫉妒，把涼亭的瓜秧全部扯斷，梁人發(fā)現(xiàn)后氣憤難平，報(bào)告縣令宋就，并準(zhǔn)備把楚國(guó)的瓜秧扯斷。楚人發(fā)現(xiàn)每天瓜地都被澆過，而且是梁人悄悄為他們澆的。討論：梁楚瓜秧情這個(gè)故事告訴我們什么道理？試著用一句比較合適的話（最好是格言）加以概括?！毙≤娬f：“這老奶奶是我們家鄰居，她家里有許多好看的圖書。第四步，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思第四篇：與人為善(教案)《與人為善》說課稿課型：授新課 課時(shí)：一課時(shí) 授課人：陶反一、教材分析本課《與人為善》選自粵教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)第二單元第三框題。在中學(xué)校園中，存在一些不討人喜歡、人際關(guān)系僵化的學(xué)生，他們?cè)谂c人相處時(shí)常常自以為是，對(duì)別人百般挑剔，隨意指責(zé)，從來不考慮他人的感受，更不用說幫助他人，有的甚至幸災(zāi)樂禍，巴不得別人倒霉。三、教學(xué)資源多媒體四、教學(xué)目標(biāo)B．認(rèn)識(shí)到與人為善既有利于他人也有利于自己，從而積極培養(yǎng)與人為善的意志 提高學(xué)生樂于助人、無私奉獻(xiàn)的意識(shí)，領(lǐng)會(huì)幫助他人是一種幸福和快樂，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)需要付諸于助人和奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)中 培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)善良、正義、人道、寬容等高尚品質(zhì)的共鳴和認(rèn)同，對(duì)自私狹隘、冷漠無情、損人利己、是非不分行為的否定和拒絕，使學(xué)生在助人和奉獻(xiàn)中提升自己的精神境界，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)五、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖本課的教學(xué)目標(biāo)是要讓學(xué)生理解善良的內(nèi)涵和原則以及與人為善的好處，明白與人為善是一種優(yōu)秀的道德品質(zhì)。六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是理解善良的內(nèi)涵和原則教學(xué)難點(diǎn)如何在現(xiàn)實(shí)生活中去踐行與人為善。然后讓學(xué)生小組討論誰是真正的助人為樂？為什么？并全班交流討論（設(shè)計(jì)意圖：角色扮演形式活潑，具有直觀性的特點(diǎn)，讓學(xué)生很快的投如到情景中去，體驗(yàn)角色的內(nèi)心世界，提高學(xué)生分析能力和語言表達(dá)能力，讓學(xué)生懂得帶有“自私、狹隘、是非不分、施舍成分”的善良，不是真正的與人為善，明確真正的與人為善的內(nèi)涵，給學(xué)生以開闊的視野。）結(jié)束：《愛的奉獻(xiàn)》歌曲（設(shè)計(jì)意圖：利用音樂的獨(dú)特魅力，創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到感染共鳴——奉獻(xiàn)、愛人，音樂所帶來的感染力，是任何語言所不能及的，因此音樂再配以感人的圖片就更具有震懾力.）八、教學(xué)效果訓(xùn)練 2制定本學(xué)期自己具體的愛心行動(dòng)計(jì)劃第