【正文】 的原因？生：?? 師：（1）女老板一開始不肯賣一只手套是可以理解的，因為手套通常是以一 雙為單位出售的，如果只賣掉一只，那剩下的另一只就無法再賣了。由此看來，這位女老板是一位善良的人。善良是多種美德的基礎(chǔ)和體現(xiàn)，只有一個善良的人，才能夠真誠地尊重他人，才能夠理解和寬容他人，一個克已為人，真誠尊重，理解寬容，無私奉獻(xiàn)的人他首先一定是一個善良的人。一旦他得不到回報，就會露出自私的本質(zhì)。在法律上有一條罪叫包庇罪，如果你的朋友犯了法，你幫助他躲藏，那么一旦抓獲，你就是包庇罪。）師：可是老師覺得這是好事啊，因為你的同桌取得了好成績，老師覺得他進(jìn)步了，他的家長也可能會因此覺得很高興，你看不是對大家都好嗎？生：（學(xué)生會進(jìn)行思考）（情形一：反駁）可是他的成績不是自己的！這是欺騙自己也是欺騙他人，對他的未來不利。）師：（情形一：對，很好。）（情形二：其實那位同學(xué)就算取得再好的成績也不是他自己的！這是欺騙自己也是欺騙他人，對他的未來不利。我們要清楚的知道與人為善不是與惡人相安無事，不是對壞事寬宏大量。善良之心是博大的?！笔鞘裁匆馑?？（學(xué)生回答），不僅要善待親人、朋友，而且應(yīng)該同樣地對待每一個人，博愛能夠使親的更親，遠(yuǎn)的變近，人與人消除隔膜，世界變得溫暖。光靠口頭上說說，并不能說明他就是一個善良之人。也就是善良要見諸行動。因為幫助不是施舍。這不僅僅是幫助他人的藝術(shù)，更是幫助他人的本質(zhì)含義所在。相信大家都聽說過助人為樂、助人為快樂之本，甚至有切身的體會。相信大家都有遇到過需要別人幫助的時候，比如你在學(xué)習(xí)上遇到困難，你向其他的同學(xué)請教，而他們很熱情地幫助你解決了你的疑問，此時你的心情是怎樣的？是不是很開心??？生：是。師：嗯，從這里我們可以看出，幫助他人首先是為了別人的需要，為了滿足別人的需要。師：我們之所以會感到高興，無非是因為我們可以幫助別人，從中我們可以感受到我們存在的價值。由此我們可以說幫助他人，是我們內(nèi)心情感的需要。那在這個過程中，大家覺得是作為給予者快樂，還是作為接受者更快樂？生：?? 師：我們不妨換位思考一下，如你給乞丐一塊錢和你作為一個乞丐接受別人的一塊錢，你覺得哪一個更快樂？生：??師：我覺得你給乞丐一塊錢會更快樂。一般的人都不會希望自己是那個接受別人一塊錢的乞丐。像國家某個地區(qū)出現(xiàn)災(zāi)情，當(dāng)電視上很多企業(yè)給災(zāi)區(qū)人民捐款的時候，我們常常會感覺到，捐得比較多的企業(yè)好像實力都強(qiáng)一點似的。我們有些同學(xué)可能覺得自己平時長得不咋樣，學(xué)習(xí)也不好，可是，當(dāng)你能夠給一個乞丐一塊錢的時候，你或許會重新審視自己，至少你還有這樣一點能力，可以使自己變得更加自信。所以，我們不要把幫助他人單純地理解為付出、奉獻(xiàn)和犧牲，其實，為別人和社會做些好事，在精神上也是一種享受。從這里我們是不是可以發(fā)現(xiàn)其實助人并不是僅僅只有付出，在付出的同時我們也是有收獲的。付出的越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強(qiáng)。我們在這個付出的過程中，也會因此而收獲更多，我們的生活也會因此而更美好。宋就說“楚人這樣很卑鄙?！蓖ぷ溆X得宋就的話有道理，就照辦了。楚國的邊縣縣令聽到亭卒的報告后，既感到慚愧又非常敬佩，把這事上報給楚王。結(jié)果，原本敵對的兩國成為友好鄰邦。結(jié)合生活中的事例，說說“己所不欲，勿施與人”的含義。小欣說：“老師號召我們學(xué)雷鋒做好事，并要統(tǒng)計誰做的多，我不想落后。我想以后能經(jīng)常去她家看書?！蹦阗澩l的做法，為什么？有人沉溺于賭博，負(fù)債累累，向你求借，你會幫他嗎？當(dāng)你的同學(xué)遇到學(xué)習(xí)困難向你尋求幫助而你此時正忙時，你該怎么辦？、當(dāng)你看到有人對你的同學(xué)起外號時，你該怎么辦？第二時社會風(fēng)景：《一只手套》過程指導(dǎo)：第一步，分角色朗讀：第二步，分小組討論書中提出的問題，并做好記錄；第三步，教師分別提問，學(xué)生在交流中互相補(bǔ)充。學(xué)習(xí)心靈導(dǎo)航第二、三節(jié)二、幫助他人，體驗生命的快樂（板書）、給予會比接受更快樂（板書）助人既是付出，也是收獲（板書）三、將心比心，己所不欲，勿施與人（板書）、將心比心是與人為善的思考方式和行為方式（板書）將心比心就是急人所難（板書）將心比心就是成人之美（板書）將心比心就是不傷害別人（板書）閱讀與感悟：材料一：《懷大愛心，做小事情》思考：為什么她不是一般的慈善家？通過閱讀特蕾莎修女的故事，你認(rèn)為自己的思想和行為應(yīng)該有什么改變嗎？材料二：《永遠(yuǎn)的內(nèi)疚》思考：作者為什么感到永遠(yuǎn)的內(nèi)疚？請結(jié)合“心靈導(dǎo)航”，談?wù)勀闳绾卧u價作者對田老師的所作所為？實踐與評價：活動一：學(xué)生前往福利機(jī)構(gòu)參觀訪問，切身感受弱勢群體的需要外界幫助的情境，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的仁愛之心。活動三：調(diào)查并收集生活在我們周圍需要我們幫助而我們又有能力給予幫助的人的信息，使我們的愛心能夠付諸于行動。本單元前兩部分里學(xué)生已經(jīng)懂得每個人生而人格平等，生活在這個社會里的每個人都在演繹自己的人生，我們要誠實守信、平等地對待每一個生命。二、學(xué)情分析八年級的學(xué)生大多保持著單純善良的天性，但隨著年齡的增長，自我意識的增強(qiáng)，外界不良意識信息的影響，有些學(xué)生可能對善良、助人、愛心等道德觀念產(chǎn)生偏見和抗拒，在現(xiàn)實生活中，要么表現(xiàn)得冷漠無情、自私自利，要么表現(xiàn)得盛氣凌人，挖苦、中傷別人而無動于衷。這種道德精神的缺失無論對于這些學(xué)生自身，還是對于社會，