(部編)初中語文人教20xx課標版七年級上冊七年級上冊鳥(第二課時)教學設計(編輯修改稿)
2024-11-14 23:55 本頁面
【文章內容簡介】 花朵多； “紅的像火、粉的像霞、白的像雪”寫花色艷； “花里帶著甜味兒”寫花味甜；“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”由眼前的春花聯(lián)想到秋實；寫蜜鬧蝶舞，側面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅、香味濃郁，紅花有了綠葉的襯托，更顯其嫵媚嬌艷。月亮有了浮云的襯托，更顯其明亮皎潔。中國古代畫論中有“借柳畫風”“借草寫春”之說，也講的是襯托的道理。襯托，是文學創(chuàng)作中的重要技法。它是指從側面著意描繪與烘托，用以突出強調要表現(xiàn)的人、事、景、物，使之更加生動鮮明。襯托可以豐富文章內容，突出主題思想，大大增強作品的藝術感染力。（2）這段文字運用了哪些修辭手法？有什么好處？“你不讓我，我不讓你”用擬人手法，寫出了春花的竟相開放的情景?！凹t的像火、粉的像霞、白的像雪”用比喻、排比手法，寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。（運用比喻、擬人、排比等修辭手法把春花描繪得更加生動、形象、具體。）（3）具體以下分析句子：①“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”。（用比喻，寫花的美，不直接說出紅的桃花，粉的杏花，白的梨花，而用“火”、“霞”、“雪”來比喻，不僅使色彩更鮮明，而且激起讀者豐富的想象。）②“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著”如果把“鬧”換成“叫”好不好？（不好。因為蜜蜂的嗡嗡聲音不是從嘴巴里“叫”出來的，而是振動翅膀發(fā)出的聲音，所以不能用“叫”；而且用“鬧”不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧鬧沸騰的熱鬧景象，一個“鬧”字，境界全出。）（4）小結:本段按方位順序，高低結合、色味結合、虛實結合、明暗結合，全方位描繪春花的美。欣賞春風圖（1）全班同學朗讀第五段，思考：春風的特點是什么？作者是怎樣把無形、無色、無味的春風寫得富有生命力和感染力的？（2）集體交流反饋：溫暖柔和（不寒、撫摸）（觸覺）清香撲鼻（泥草花香）（嗅覺）色彩明麗（繁花嫩葉）（視覺）和諧悅耳（鳥鳴、笛聲、輕風流水）（聽覺）（3）小結：作者運用各種感覺描繪出了春風柔和、溫暖。用同樣的方法學習春雨圖 一下就是三兩天 綿 長 像牛毛、像花針…… 細密 ……一層薄煙 輕盈（抓住特點描繪春雨的“潤”）欣賞迎春圖（1）導入：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖都是把握了景物的特征，按一定的角度，運用比喻，擬人等，語言生動，滲透作者對春的喜愛之情。這么美好的春天，我們大家都想出來活動活動吧！人們是怎迎接春天的呢？最后作者還為我們描繪了一幅生動的迎春圖，我們一起來欣賞。（2）迎春圖中寫了哪些人？哪些活動？表達了怎樣的心情？（3）“一年之際在于春”這句話告訴人們什么道理？(珍惜大好時光，奮發(fā)向上！)三、講讀賞析第三部分：頌春自由朗讀第8—10段集體交流：①在繪春以后，作者滿懷喜悅的心情來頌春，用了什么手法呢？突出了春天的什么特點？A、用比喻手法。三個比喻有聯(lián)系有區(qū)別，使春意越來越濃。先喻為娃娃，喻為小姑娘，最后喻為健壯的青年，從不同角度寫，寫春的成長，把春天的生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪得十分動人。B、三個比喻句，總寫春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活潑生動；春天是健壯的，她充滿了力量。把難以比擬的春之活力活靈活現(xiàn)的寫了出來，深化了主題。②這三個自然段的順序能顛倒嗎？為什么？ 集體交流：作者是怎樣描寫春雨的？抓住了春雨什么特點來寫？（不能,因為這三個比喻句從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到“青年”，形象地表現(xiàn)了春天的成長過程，排列有序，不能調換。）四、課堂小結這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上！全文從盼春，到繪春，到頌春，到追求與春天一樣美好的生活作結尾。構思精巧，結構嚴謹。從這篇文章，還可以看到，作者通過對事物的細致觀察，抓住春的特點，用鮮明、生動、準確的語言來描繪春天的景色，表達了情景交融的境界；通篇運用比喻和擬人的修辭方法，使讀者如觀其景，如聞其聲，真是品嘗不盡，其味無窮。這些寫作上的特點，值得我們好好體會和學習。五、課堂延伸你還知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？課后小練筆：生活中并不缺少美，往往 缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。做個有心人，你會發(fā)現(xiàn)人生中的美景無處不在。你看到什么？想到了什么？請及時寫下來，以詩、以文都可以！第三篇：(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊《春》第二課時教學設計第二課時一、課文知識回顧（2分鐘）作者朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者。著有詩集《雪朝》（與人合著），詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐洲雜記》。朗讀技巧
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