【文章內(nèi)容簡介】 代漢語翻譯下列句子。(1)惟思既往也故生留戀心，惟思將來也故生希望心。(2)惟厭事也，故常覺一切事無可為者；惟好事也，故常覺一切事無不可為者。5．課文第三段從“紅日初升”到結(jié)句是一段韻文，讀起來鏗鏘有力，它表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 答案一、ｃｈ249。 ｗ249。 ｚｈ224。ｏ ｊｉ225。 ｚｈ?。?ｌ225。ｎ ｋｕ236。 ｗ225。ｎ ｃｈōｎｇ二、 。這是說桃花艷麗如少女的顏面。 三、遠(yuǎn)處孤山蔥綠，宛若美人的黛眉，岸上春花嫣紅，恰似少女的面頰，湖上和風(fēng)，如同酒香一樣醉人，湖中波紋，似白綾一樣起伏。四、 明 三袁2.①極、很 快 ②美的季節(jié)與時(shí)辰 大 ③年 花開 頭發(fā) ④跟、對 被 是 成為、如 ｓｈ249。幾 ｓｈ249。數(shù)目 ｓｈǔ計(jì)算4.①石簣屢次跟我說②我當(dāng)時(shí)被桃花的美麗所迷住，竟然不忍心離開湖上③月光下的美景尤其難于用語言來形容?；ǖ淖藨B(tài)、柳的情調(diào)、山的容顏、水的意趣，是一種特殊的情趣。④怎么能夠?qū)δ切┟τ诠γ摰娜耸稣f呢?5.①西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。②月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。③其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。④安可為俗士道哉!【教學(xué)反思】激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情，努力讓學(xué)生自主閱讀，自主體驗(yàn)，自主探索，完成課文相關(guān)資料的查閱，文言詞匯的積累，課文文意的把握，課文探究專題的確定等。第四篇：二年級上冊語文第五單元教案部編版小學(xué)語文二年級上冊第五單元教案單 元 分 析一、教材分析本單元圍繞“思維方法”這個主題編排了《坐井觀天》《寒號鳥》《我要的是葫蘆》3篇課文。本單元的故事，內(nèi)容淺顯，寓意深刻，《坐井觀天》凸顯看問題要全面；《寒號鳥》凸顯做事不能只顧眼前，要有計(jì)劃有安排：《我要的是葫蘆》凸顯看問題要注意事物之間的聯(lián)系，故事短小，形象鮮明，情節(jié)有趣，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識35個生字，讀準(zhǔn)3個多音字，會寫24個字，分寫21個詞語。2．分角色朗讀課文，讀好對話；讀出不同句子的語氣。3．聯(lián)系生活實(shí)際，初步體會課文講述的道理。4．結(jié)合課后題，感受和體會語言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)。5．和別人商量事情，要用商量的語氣，并把自己的想法說清楚。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1．能根據(jù)字義猜偏旁，進(jìn)一步領(lǐng)悟漢字形旁表義的特點(diǎn)，認(rèn)識9個生字。2．積累帶“言、語”的四字詞語，能猜測詞語意思。3．仿照例句，把句子寫具體。4．了解漢字“左短右長”“右短左長”的間架結(jié)構(gòu)，在田字格中練習(xí)書寫。5．背誦積累古詩《江雪》。6．閱讀《刻舟求劍》，和同學(xué)交流閱讀后的感受。四、學(xué)情分析“感受和體會課文語言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)”也是本單元重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，《寒號鳥》一課，借助課后第二題，感受同樣的意思，可以用不同的方式來表達(dá)；《我要的是葫蘆》一課，通過課后第二題句子的對比朗讀，體會同一個意思可以用感嘆句或陳述句、反問句或陳述句來表達(dá)，不同的語氣表達(dá)了不同的情感；《語文園地》“字詞句運(yùn)用”第二題，通過仿說聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何把句子表達(dá)得更具體。12．坐井觀天教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課生字新詞。2．能正確流利、會分角色、有表情地朗讀課文。3．理解“坐井觀天”的寓意，懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開闊，不能目光短淺，自以為是。教學(xué)重、難點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話，理解寓意。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入我們班的同學(xué)都很喜歡聽故事，老師今天帶來了一個青蛙和小鳥的故事。二、初讀課文1．一讀讀通課文，把讀不通順的句子讀35遍。2．二讀同桌互讀課文，互相糾正讀音。3．三讀邊讀邊想，《坐井觀天》主要講了什么內(nèi)容？三、研讀三次對話，隨文識字（一）反饋：《坐井觀天》主要講了什么內(nèi)容？ 1．（）和（）爭論（）。2．再次默讀課文，找一找，從課文中找出依據(jù)。3．，自由讀，：青蛙的觀點(diǎn)是（），小鳥的觀點(diǎn)是（）。（二）思考：青蛙和小鳥的觀點(diǎn)為什么截然相反呢？學(xué)習(xí)課文第一自然段。1．自由讀這一段，請一個學(xué)生到黑板上擺一擺青蛙和小鳥的位置。2．理解“井沿”，識字“沿”小鳥落下的這個位置就是“井沿”，看來“井沿”就是——井邊，“沿”在這里的意思就是——“邊”。（教師手指桌沿）那么這是？桌沿學(xué)生給“沿”組詞。3．理解“落”字在句子中的運(yùn)用。給“落”換詞。想想為什么課文沒有用“?！钡仍~呢？（三）教師引讀，學(xué)生分角色朗讀第一次對話，了解故事的起因。引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià)，了解“一百多里”有多遠(yuǎn)，讀好“一百多里”。（四）研讀第二次對話，爭論的要點(diǎn) 1．理解小鳥的觀點(diǎn)（1）理解“無邊無際”小鳥飛過那么多地方，但是它都沒有看到天的盡頭，這就是課文里的哪個詞？（無邊無際）天，無邊無際，大得很呢，我們還可以說什么也無邊無際？（2）天如此無邊無際，怪不得…….教師出示課文第3自然段，集體讀，再次回顧。教師出示課文第5自然段，指名讀，想想小鳥會（）地說。評價(jià)讀中感受小鳥的自信、誠懇…… 2．理解青蛙的觀點(diǎn)。（1）理解“大話”：“大話”是什么話？青蛙認(rèn)為小鳥說了什么大話？（2）青蛙問小鳥“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)？”它其實(shí)想說的的是：（天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)）。（3）出示兩個句子讀一讀，感受同一個意思的兩種說法，感受“!”和“？”的變化。天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)？ 天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)?。?）聽了青蛙的話，你心里一定有了問題了。（預(yù)設(shè)：青蛙怎么會有這么奇怪的想法呢？）（5）探究青蛙的觀點(diǎn)的形成原因A．抬頭看看教室的天花板，你看到了方方正正的一大片，但是再把紙卷成筒狀看看天花板？你又看到了什么？）B．再觀察一下課本插圖中青蛙所處的位置，用你自己的話說一說青蛙為什么說天只有井口那么大（因?yàn)榍嗤艿囊暰€被厚厚的井壁擋住了…….）。四、寫字第二課時(shí)一、識字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．讀生字卡片。識字：給信組詞，了解“信”的意思。再用字理識字法觀察信字的部件構(gòu)造，記住“信”字，比如說：要“言”而有信；比如說“信”就是把要說的話，把語言寫到紙上，傳遞給別人……2．。二、學(xué)習(xí)第三次對話1．自由讀第三次對話。邊讀邊想：青蛙和小鳥都是笑著說的，他倆笑的含義一樣嗎？2．同桌分角色朗讀，討論一下小鳥和青蛙各自在笑什么。3．反饋：4．指名分角色朗讀第三次對話，關(guān)注生生評價(jià)。三、提煉“坐井觀天”的寓意引：課文學(xué)到這里的時(shí)候，我們已經(jīng)知道了到底是誰弄錯了？（1）青蛙錯在哪里？坐井觀天是一個有趣的寓言故事，同時(shí)它也在批評一類人，請同學(xué)們動腦筋想一想，坐井觀天這個成語是批評什么樣的人呢？（……批評見識少而又自以為是的人…….）回顧：管中窺豹坐井觀天一葉障目不見泰山（3）拓展 出示課堂小練筆：青蛙聽了小鳥的話，終于跳出了井口…… 學(xué)生充分發(fā)揮想象，續(xù)編故事。（4）學(xué)了這篇課文你想到什么？預(yù)設(shè)：我明白了不能自以為自己什么都是對的，別人都是錯的…….我懂得了要多學(xué)知識才能見識廣……板書設(shè)計(jì)：13．寒號鳥教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課15個生字，讀準(zhǔn)多音字“號”，會寫8個生字。2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。3．能分角色朗讀課文。4．懂得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會寓意。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入1．齊讀課題“寒號鳥”，讀準(zhǔn)多音字“號”。2．你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，（對課外知識豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。）二、初讀課文 1．出示自學(xué)要求：（1）自由讀課文，劃出生字新詞，用“”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫鍺的字，用 “？”注出不理解的詞或句。（2）讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。（3）填空：這篇童話通過（）和（）作對比，寫出了喜鵲是（）的，寒號鳥是（）的。2．檢查自學(xué)情況。（1）聽錄音范讀課文。（聽后自評并糾正）（2）指名讀一讀劃出的詞語。（互相交流評點(diǎn)）（3）說說哪些字容易寫錯。（教師點(diǎn)撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。）（4）指名填空并齊讀。3．練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。（1）指名讀讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子。（2）將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。（3）學(xué)生獨(dú)立默讀體會，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子）（4）這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列？為什么？ 4．理清文章脈絡(luò)。（1）讀全文。（2）說一說：課文第（）自然段到第（）自然段是寫“冬天快要到”的事；……是寫，“寒冬臘月”的事。5．學(xué)習(xí)第1自然段。（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。（指導(dǎo)看插圖）（2）體會寒號鳥的懶惰。（學(xué)生理論，互評）（3）齊讀第1自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，整體切人整體回顧，說說這是（）的寒號鳥，（）的喜鵲。二、學(xué)習(xí)2～5自然段1．默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰？（“一一一”劃出）2．檢查，出示幻燈（1），抓“累”字體會寒號鳥懶惰。3．還從哪里看出寒號鳥懶惰，出示小黑板（