【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。龕（）鳶（）鯨（）殆（）?敬畏?這個(gè)詞是何含義？②段中畫(huà)線的?這種感覺(jué)?具體指什么？④段中畫(huà)線語(yǔ)句?鳶飛魚(yú)躍，道無(wú)不在?中的?道?指什么？?它們的命運(yùn)就是人類的命運(yùn)?，我們能從中得到哪些認(rèn)識(shí)？?我??只覺(jué)得‘生命’這個(gè)詞在我的心中突然……卑劣和齷齪? 、生命形式的規(guī)律。，接著倒下的也便是人類自己了。這使我們認(rèn)識(shí)到：人類與自然中一切生命是共生共存的，認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)生態(tài)，與自然和諧共處，共同發(fā)展，是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要主題。第四篇：敬畏自然導(dǎo)學(xué)案《敬畏自然 》導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)下冊(cè) 主備人：鄭秀麗 優(yōu)秀次備：審核：時(shí)間：201344 教學(xué)目標(biāo)閱讀課文，感受并理解作者敬畏自然、愛(ài)護(hù)自然的觀點(diǎn)。理清層層推進(jìn)的論述思路，了解對(duì)比和反問(wèn)的作用。揣摩課文中富有哲理、講究形象的語(yǔ)言的含義。培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。學(xué)習(xí)方法：激趣研讀合作探究一、導(dǎo)學(xué)部分導(dǎo)入新課一直以來(lái)，人類對(duì)自己創(chuàng)造的幾千年的燦爛文明和今天高度發(fā)達(dá)的科技而感到無(wú)比驕傲自豪，各民族都以展示自己的文明與智慧為屹立世界的重要籌碼。而現(xiàn)代人更是目空一切地不斷膨脹人類私欲而不顧自然的危機(jī)，更忘乎所以地藐視自然的力量，企圖征服自然。在這樣的情況下產(chǎn)生這篇《敬畏自然》可能會(huì)使人類被欲望燃燒的頭腦冷靜一下，對(duì)人與自然的和諧相處會(huì)有更清醒的認(rèn)識(shí)。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：了解有關(guān)人類探究大自然奧秘的重要階段及其資料任務(wù)二：了解作品的有關(guān)資料（提示：本文是一篇議論性的散文,議論性的散文不同于抒情性、敘事性散文，也不同于一般議論文。這種文體主要使用議論這種表達(dá)方式，有論點(diǎn)（作者對(duì)所議論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張），有論據(jù)（用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理），有論證（用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程）。議論性的散文有一個(gè)顯著的特色就是富有文學(xué)色彩，講究形象的語(yǔ)言、文學(xué)的語(yǔ)言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。）任務(wù)三：根據(jù)文意釋題（提示：“敬”——“尊敬”、“敬重”、“恭敬”。是各種推崇之心的涵蓋，這個(gè)詞還包含一種深深的愛(ài)護(hù)、珍惜和依戀之情?！拔贰薄芭隆薄拔窇帧敝狻熬次贰薄髡啧r明地表達(dá)了這種“怕”是由于“敬”—“愛(ài)”—“惜”到了極點(diǎn)之后的“怕失去”“怕破壞”、“怕改變”。這是從美好的濃情中析出的“怕”，這包含了作者對(duì)自然力量與神秘的崇拜之情，反映一種重新思索人與自然關(guān)系的謹(jǐn)慎謙虛的態(tài)度。）任務(wù)四：完成認(rèn)字釋詞p227。蓬ngh蒿āo zh咫ǐch尺ǐ l225。狼ngj藉237。 n吶224。h喊ǎnxi相āngx237。形ngji見(jiàn)224。nch絀249。 jī精ngqi巧ǎoju絕227。l倫n m美ěiw味226。iji佳āy肴225。o k鯤ūnp227。鵬ng h混249。nxi淆225。o［殊（shū）不知］竟不知道。［不自量力］不能正確估計(jì)自己的力量。［沾沾（zhān）自喜］自以為很好而得意的樣子［賣弄］有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。［狼藉］亂七八糟的樣子。［比擬］比較。［爾爾］如此，這樣。［相形見(jiàn)絀（ch249。）］跟另一人或另一事物比起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。［高深莫測(cè)］高深得讓人難以琢磨。［精巧絕倫］精妙得沒(méi)有與之相比的。［深邃（su236。）］深?yuàn)W。［不可思議］不可想象，不能理解。［賦予yǔ］給予。［壯麗無(wú)比］壯美秀麗沒(méi)有與之相比的。［機(jī)體］具有生命的個(gè)體系統(tǒng)包括植物和動(dòng)物 ［碩大無(wú)比］大得無(wú)以相比。［死氣沉沉］不活躍無(wú)生氣無(wú)生機(jī)。［美味佳肴y225。o］味道鮮美的食品和菜肴。［咫尺］：比喻距離很近二、互動(dòng)小組互助互動(dòng)閱讀課文，分析交流 1）．本文既是議論性散文，那么，你認(rèn)為對(duì)于人與自然，作者的主張或觀點(diǎn)是什么？ 2）“敬畏自然”具體的表達(dá)這一觀點(diǎn)的句子在哪里？（最后一段）3）為什么要“敬”“畏”自然？（學(xué)法提示：找出表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句敬：A反對(duì)征服自然的說(shuō)法，認(rèn)為人的智慧僅是大自然智慧這滄海中的一滴。B宇宙中有比人高級(jí)的生物。C人類智慧與自然智慧相形見(jiàn)絀。D大自然創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。E我只是宇宙機(jī)體的一個(gè)部分。F宇宙是有生命的。G死氣沉沉的物質(zhì)，也是宇宙生命的構(gòu)成部分。H宇宙中處處是我們的弟兄。I敬畏自然，就是敬畏我們自己。畏：J大自然要竊笑人類。K人類發(fā)明的工具可能在自掘人類陷阱。L看著人類這種狂妄的表現(xiàn)）4）．既然作者的觀點(diǎn)是“敬畏自然”，文章開(kāi)頭為何寫(xiě)“征服自然”？（提示：樹(shù)立靶子）4．展示互動(dòng)1）整體閱讀，梳理文章結(jié)構(gòu)（首先，否定“征服自然”的說(shuō)法。接著，比較人類的智慧與大自然的智慧，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧。進(jìn)而，從論智慧到論生命，指出宇宙是有生命的，人類固然是高級(jí)的生命形態(tài)，但也只是物質(zhì)的一種存在方式，人類和大自然中的其他事物實(shí)在是兄弟關(guān)系。最后做出“敬畏自然”的結(jié)論。文章的最后一段就是表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句，即作者思想觀點(diǎn)的總結(jié)。）“征服自然”不可能與（1）自然智慧，人是滴水自 然 上下翻飛，兒童玩具和 敬第二部分挖掘礦物，自掘陷阱人類是自然的一部分諧畏（2－9）偉大人物，不過(guò)爾爾（批駁）共自死的物質(zhì)，創(chuàng)造生命存然我的生命，宇宙部分第三部分自然生命，與我平等應(yīng)該敬畏宇宙10－11）宇宙智慧，創(chuàng)造生物2）．仔細(xì)品讀，細(xì)致品析細(xì)節(jié)一：第一段，作者擺出了與“敬畏自然”相對(duì)立的一種口號(hào)，這就是“征服自然”，然后作者發(fā)表了對(duì)這個(gè)口號(hào)的評(píng)論：不自量力。細(xì)節(jié)二：第一段有兩個(gè)比喻句，先找出來(lái)，再說(shuō)出它們的含義：A在大自然面前，人類永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真幼稚的孩童，B如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴。含義：在大自然面前，人類是極其渺小的。細(xì)節(jié)三：第一段兩次用到“宣稱”這個(gè)詞，能把它改為“宣布”或“宣告”嗎？（