【文章內容簡介】 生對基礎知識的記憶。在復習中，我認真研究高考考綱，把握考點，注重提高課堂教學效率。總結以往復習課的經(jīng)驗和教訓，我認為在一輪復習中應注意把握以下幾點：第一、明確目標。具體做法是：在授課前，首先向學生出示本課涉及的高考考點，針對考點，讓學生明確高頻考點。這樣，學生在聽課時，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應該重點掌握。第二、講準重點。在教學中，要突出重點，抓住關鍵，集中精力和時間講準重點，解決主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓、不分主次或主次顛倒。這樣才能做到事半功倍，取得較好的教學效果。第三、講透難點。在教學中，我善于發(fā)現(xiàn)學生學習中的難點，攻克難點，講透講懂。特別是在第一輪復習時，哪怕是花一節(jié)課的時間去講透一個問題，我認為也是值得的！第四、講清疑點。講清疑點貴在分析清楚疑因，學生明確了疑因，疑點便迎刃而解。在講解中，可采取“設疑、質疑、釋疑”的程序和方法解決學生的疑難問題。第五、關注熱點。隨著高考改革的進一步深入，靈活性試題日漸增多，考試越來越注重考查學生運用所學知識分析社會生活的能力。因此我在教學中，有針對性地引導學生運用課本知識去解釋、分析這些問題，如“霧霾”“家風”等熱點問題，使課本知識與熱點問題有機結合，這樣做可以提高學生的學習興趣，可以提高學生分析問題、解決問題的能力。加強知識整合，構建知識網(wǎng)絡。讓學生學會從整體上把握知識綜合能力，考試多以現(xiàn)實生活中有關的理論問題和實際問題立意命題，對事物的整體結構、功能和作用的認識，以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解。考試所涉及的知識，多以多樣性、復雜性和綜合性呈現(xiàn)出來，所強調的能力，主要是學習能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力，突出了對解決問題思路的宏觀整體把握。因此，考生在第一輪復習中必須加強對知識的整合，學會從整體上把握知識。例如，對于《生活與哲學》的復習，我根據(jù)各個部分知識的內在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論、社會歷史觀和人生價值觀幾個方面來把握，然后再從宏觀上形成對哲學的整體印象，這樣才能真正做到融會貫通。另外，綜合能力測試既反映學科知識的系統(tǒng)聯(lián)系，又注重考生多層次、多角度分析問題的能力。因此，對于規(guī)定的知識內容，不能僅僅滿足于簡單的記憶，還要挖掘它們的內在聯(lián)系、弄清每個知識點在整個知識體系中所處的地位。為此，對于每個知識內容，我們必須懂得“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。只有這樣，才能全面、準確地掌握這一重點知識點。我注意根據(jù)知識間的內在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教材的知識網(wǎng)絡，構建起科學的知識體系。然后在此基礎上，形成學科內跨教材的知識滲透，把不同內容的政治知識融合起來。把一些看起來不相干的知識加以歸類，并使之網(wǎng)絡化、序列化和專題化，提高學生從變化中找不變，以不變應萬變的能力。提高答題技巧，培養(yǎng)答題規(guī)范近幾年來，政治試題年年在變，但是，題型基本穩(wěn)定。在復習中我注意幫助學生歸納不同題型答題的基本模式和技巧。如審題技巧包括審材料，審設問，審題眼，審答案，通過閱讀材料，讀出試題答案等。審題中抓主體如政治生活中的國家機構、中國共產(chǎn)黨、公民等，幫助學生掌握一定的技巧、掌握一定的規(guī)律，形成良好的答題規(guī)范，以提高學生的解題方法與技巧。要求學生在解答非選擇題時做到以下幾點：①書寫格式要做到段落化、要點化、序號化；②關鍵詞放在最前面，內容也要適度豐富，盡最大可能贏得分數(shù)；③語言要規(guī)范，用政治術語來表述；④組織答案要與黨和國家的大政方針一致，滲透新理念、新觀點。幾點反思之處：時間緊任務重，尤其是美術班的復習進度難以跟上，知識復習不夠全面，不利于班級總體水平提高。要做好高三復習，還要關注學生的心理變化，正如《學記》中提到：親其師，信其道。對于高三學生，他們學習比較緊張，難免心理上、身體上會出現(xiàn)一些問題，像情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師能經(jīng)常深入學生，關心學生的生活，及時進行心靈的溝通，解決他們的問題，既使教學有針對性，又讓自己在學生中有親和力，使教學達到事半功倍的效果?？傊呷我惠啅土暤姆椒ê芏?，以上幾點只是我在高三一輪復習中的一點探索與嘗試，在教學的道路上我需要做的和學習的東西還有很多。我相信許多老師比我做得更好。今后我會繼續(xù)努力，爭取更好地為學生服務，為學校創(chuàng)造佳績。第五篇：高三一輪復習意見高三一輪復習指導意見 一、一輪復習指導思想以新課程理念為指導，以《山東省考試說明》為準繩，以山東省高考試題為總目標導向，以教科書為基礎，以科學管理為抓手，以高效課堂為手段，合理使用復習資料，努力協(xié)調好各學科之間的關系，全面提高教學質量。二、一輪復習時間安排一輪復習從2011年9月1日（部分學科從2011年10月中旬）開始至2012年3月下旬結束，共計6個半月，包括考試的時間在內，總計約25個周的復習時間，部分學科只有大約19個周的復習時間。2011年11月上旬舉行第一階段檢測，2012年1月上旬舉行第二階段檢測，3月下旬舉行一輪復習驗收考試。三、一輪復習的特點 第一輪復習的基礎性體現(xiàn)在兩個方面，一是知識能力的基礎性。要求教學的基點定位在最基礎的知識、技能和方法上，使知識系統(tǒng)化，方法熟練化，技能規(guī)律化。二是一輪復習是后續(xù)各輪復習之“基”，只有打好一輪復習的基礎才能有效地進行二、三輪復習。 通過第一輪復習，健全和完善三個系統(tǒng)：一是知識系統(tǒng)。要使學生對所學知識結構了然于胸，透徹明晰。二是方法系統(tǒng)。要使學生對基本技能純熟精準，實現(xiàn)程式化、自動化運用。三是知識的縱橫關聯(lián)系統(tǒng)。 它要求一輪復習面面俱到，不留死角，一輪復習是避免高考打入“空檔”的第一道防線。教學中必須把最基礎的講明白，理清楚；把最邊緣的復習到，做扎實；全面關注知識體系的完整性。 教學的基點定位于全體學生。因為第一輪復習的周期長，基礎性強，而且系統(tǒng)全面，它是學生補弱的關鍵時期。教學定位應盡可能放在使全體學生都要有所得，有所提高上。防止過早分化而影響高考整體質量的提高。四、一輪復習的主要任務 這是由一輪復習的特點決定的、系統(tǒng)地復習學科基礎知識（1）全面 在認真研究新課標、考試說明的基礎上，準確把握高考知識點，做到復習過程中到邊到角，沒有遺漏。全面復習基礎知識不能點到為止，要加強落實、完成記憶任務。需要記憶的基礎知識（基本概念、基本原理、基本規(guī)律、基本方法等），一輪復習必須“一次到位”，決不可把記憶任務推到二輪復習中。（2）系統(tǒng) 不僅要讓學生掌握知識本身，而且要掌握該知識點與前、后、左、右知識點的聯(lián)系。幫助學生構建各單元的知識結構，在構建的過程中理解、記憶各單元知識結構圖（表）?；炯寄芫褪腔A知識的基本應用?；炯寄鼙仨毻ㄟ^適量的練習才能得到實現(xiàn)。同時，通過基本技能的訓練也可強化對基礎知識的理解和記憶。（1）訓練題以中低檔題為主，以基礎知識的應用為主。（2）訓練題一般是在本單元內的綜合練習?？梢郧皰欤话悴灰筮B。（3）每一單元都要進行單元過關（基礎知識、基本能力）。各學科都要從考試說明要求出發(fā)，在一輪復習中合理滲透學科能力。此外，理科還要加強實驗能力的培養(yǎng)。每一門學科都有各自的學科特點，學科特點決定著學科內在的學習規(guī)律，學習規(guī)律決定著學習方法。而“最有價值的知識是關于方法的知識”。各科教師要從本學科特點出發(fā)，總結學科學習規(guī)律，在此基礎上指導學生的學科學習方法。同時，要不斷滲透學科思想，讓學生在一輪復習中就感悟本學科最核心、最本質的知識。 “態(tài)度決定一切”，學習態(tài)度決定學習效果。學校領導、班主任和任課教師都要幫助學生端正學習態(tài)度。要采取理想激勵、意志堅持、家境教育、情趣促進、情緒調節(jié)、表揚鞏固等多種方法端正學生的學習態(tài)度。要善于發(fā)現(xiàn)那些學習態(tài)度有所好轉的學生，并不失時機地給予評價和表揚，以鞏固其學習態(tài)度。要從學習的每一個環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)學生認真預習、專心聽課、及時復習、獨立作業(yè)、練后反思、積極應考、切磋交流、總結歸納、認真審題、規(guī)范作答、有錯必究的學習習慣。此外，教師要建立不同類別學生的知識與能力發(fā)展檔案，以便于二輪復習時查漏補缺。一輪復習在能力上決不能一步到位，若把高考總目標與一輪復習階段目標混為一談，勢必將基礎知識、基本技能煮成夾生飯，該落實的沒有落實，也不利于學生良好學習習慣的養(yǎng)成。同時，一輪的任務也決不能拖到二輪、三輪。一輪復習中，該理解的一定要理解，該記憶的必須記住，各學科組務必要加強這方面的落實。五、一輪復習的策略（一）按部就班、周密計劃 要制定好教學目標，設計好工作思路，制定好工作措施，確定每一階段工作的重點。要旗臶鮮明地亮出年級和學科2012年高考奮斗目標。要根據(jù)學生在基礎年級的綜合實力，準確地劃分好“三類學生”（尖子生、重點邊緣生、普通邊緣生），并根據(jù)不同類別學生的基礎，制定出詳細的培養(yǎng)計劃。各校都要制定完善的工作配檔表，包括每周或每月的活動主題，學情、教情調查和反饋的時間，學生家長會、學生動員會、教師總結會，班主任交流會、班級質量分析會等會議的安排。每周要有主題班會，內容包括班集體建設、班干部培養(yǎng)、常規(guī)教育、養(yǎng)成教育、理想教育、學法教育、法制紀律教育、安全教育、心理教育等，要定期與學生家長進行聯(lián)系溝通。班主任工作計劃前期應注重班集體建設，多加強常規(guī)教育、養(yǎng)成教育和法制紀律教育等。隨著良好班風的形成，班主任要把工作重點轉移到學法輔導上來。此外，班主任還要根據(jù)自己的經(jīng)驗判斷出一些性格特殊的學生，并有計劃地對這些學生進行個別心理輔導；對一些問題學生也要有計劃地進行針對性教育。與學生家長的溝通也不應是隨機的，也要有計劃地進行。 要根據(jù)課程標準和高考要求制定切合本屆學生