【文章內(nèi)容簡介】 任意角的三角函數(shù) 同角的三角函數(shù)關系式及誘導公式兩角和與差的三角函數(shù) 三角函數(shù)的圖象三角函數(shù)的性質(zhì) 已知三角函數(shù)值求角解三角形 三角形中的有關問題第五章平面向量(1課時 模擬考試1次)向量與向量的運算 平面向量的坐標運算平面向量的數(shù)量積及運算 線段的定比分點和圖象的平移解斜三角形第六章 不等式(1天 模擬考試1次)含絕對值不等式與一元二次不等式的解法不等式的性質(zhì) 　　 不等式的證明不等式的解法舉例 不等式的應用第七章 直線和圓的方程(1課時 模擬考試1次)直線的方程 兩條直線的位置關系簡單的線性規(guī)劃 曲線與方程圓的方程第八章 圓錐曲線方程(2課時 模擬考試1次)橢圓、雙曲線、拋物線 直線與圓錐曲線的位置關系圓錐曲線的綜合問題第九章 立體幾何初步(3課時 模擬考試1次)空間幾何體 第十章 排列、組合、二項式定理(1課時 模擬考試1次)兩個計數(shù)原理 排列、組合二項式定理及其應用第十一章 概率與統(tǒng)計(2課時 模擬考試1次)隨機事件的概率 互斥事件有一個發(fā)生的概率相互獨立事件同時發(fā)生的概率 第二篇：高三數(shù)學第一輪復習計劃高三數(shù)學第一輪復習計劃高三數(shù)學課復習面廣、量大、時間緊迫，為科學有效地進行高三數(shù)學復習，結(jié)合2008年高考，我們決定采取如下措施：一、夯實基礎。今年高考數(shù)學試題的一個顯著特點是注重基礎。扎實的數(shù)學基礎是成功解題的關鍵，五、復習內(nèi)容具體安排如下：9月——10月集合簡易邏輯、函數(shù)部分知識。10月——10底結(jié)束函數(shù)11月—11月底數(shù)列、不等式12月初——12中旬三角12月中旬——12月底平面向量解析第一章從學生反饋來看，平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基礎題又沒做好”，因此在第一輪復習中，我們將格外突出基本概念、基礎運算、基本方法，具體做法如下：；，重視知識的交匯點；、直覺思維、規(guī)范解題習慣；，完善復習方法。二、解決好課內(nèi)課外關系。課內(nèi)：（1）例題講解前，留給學生思考時間；講解中，讓學生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正；講解后，對解法進行總結(jié)。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學生領會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學生領會知識間的聯(lián)系。（2）學生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學生尋根問底，使學生找出錯誤的真正原因。（3）每節(jié)課留510分鐘讓學生疏理本節(jié)知識，理解本節(jié)內(nèi)容。課外：（1）每天布置適量作業(yè)。（2）加強重點生中的缺腿生的輔導工作。（3）指出知識的疏漏，學法的不正。三、強化學生“參與”“合作”。，每一章復習完后，讓學生自己建立知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題；，讓學生自己總結(jié)：①試題考查了哪些知識點；②怎樣審題，怎樣打開解題思路；③試題主要運用了哪些方法，技巧，關鍵步在哪里；④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、心理因素造成，哪些是屬于思路上的。，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，要給一定的課時讓學生看書自學。四、精選習題。1．把握好題目的難度，增強題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應突出知識重點，體現(xiàn)思想方法、兼顧學生易錯之處。，加強質(zhì)量。題目數(shù)量過大，學生易疲憊生厭，沒有思考消化時間，刪減偏難怪，技巧過于單一、計算過于繁雜的題目。1月解析第二章及立體幾何2月初——2月中旬排列組合、概率3月——4月統(tǒng)計、極限、導數(shù)、復數(shù)總之，為我校的高考數(shù)學成績，我們將一如既往地盡自己最大的努力，做出自己應盡的最大的貢獻！第三篇：高三文科數(shù)學第一輪復習計劃2006—2007學高三文科數(shù)學第一輪復習計劃一、指導思想: 依據(jù)中學數(shù)學教學大綱，以高考考試大綱為指南，著重落實學生對基本知識的理解和掌握，優(yōu)化學生的心理品質(zhì)，開發(fā)學生的非智力因素，培養(yǎng)學生的思維能力，為進入高校打下堅實的知識基礎。二、教學要求: 使學生理解和掌握教學大綱所規(guī)定的基本知識、基本技能、基本方法，并且還從數(shù)學知識、思想方法、學科能力出發(fā)，多層次、多角度、多視點地培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和學習的潛能，從而提高學生的應變能力與創(chuàng)造能力。三、教學內(nèi)容:、教學方法: 主要采用題組教學，探索講練，自學輔導，啟發(fā)教學，并根據(jù)內(nèi)容適當?shù)剡\用現(xiàn)代化教學手段進行教學。五、教學措施: ①搞好對大綱、考綱與教材內(nèi)容的研究； ②研究學生，分類指導、分層推進、因材施教； ③改革傳統(tǒng)教法，使教學方法多樣化；④培養(yǎng)學生的數(shù)學思想，良好的思維品質(zhì)，探索與創(chuàng)新精神。六、時間安排: 7月16日—8月24日集合與簡易邏輯、函數(shù)9月3日—9月9日數(shù)列的概念、等差數(shù)列、等比數(shù)列 9月10日—9月16日數(shù)列求和、數(shù)列的應用、三角函數(shù)的概念9月17日—9月23日同角關系式與誘導公式、和角與二倍角公式、化簡與求值 9月24日—9月30日三角函數(shù)式的證明、圖象與性質(zhì)、y=Asin(wx+f)的圖象 10月3日—10月9日三角函數(shù)的最值、向量的概念及初等運算、平面向量的坐標運算 10月10日—10月16日平面向量的數(shù)量積、線段的定比分點與平移、解斜三角形及應用 10月17日—10月23日不等式的性質(zhì)、基本不等式、不等式的證明(1)10月24日—11月2日不等式的證明(2)、不等式的解法(1)、不等式的解法(2)11月3日—11月9日不等式的應用、直線方程、兩條直線的位置關系 11月10日—11月16日有關對稱問題、線性規(guī)劃、曲線和方程 11月17日—11月23