高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-14 23:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 任意角的三角函數(shù) 同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式兩角和與差的三角函數(shù) 三角函數(shù)的圖象三角函數(shù)的性質(zhì) 已知三角函數(shù)值求角解三角形 三角形中的有關(guān)問題第五章平面向量(1課時(shí) 模擬考試1次)向量與向量的運(yùn)算 平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算平面向量的數(shù)量積及運(yùn)算 線段的定比分點(diǎn)和圖象的平移解斜三角形第六章 不等式(1天 模擬考試1次)含絕對值不等式與一元二次不等式的解法不等式的性質(zhì) 不等式的證明不等式的解法舉例 不等式的應(yīng)用第七章 直線和圓的方程(1課時(shí) 模擬考試1次)直線的方程 兩條直線的位置關(guān)系簡單的線性規(guī)劃 曲線與方程圓的方程第八章 圓錐曲線方程(2課時(shí) 模擬考試1次)橢圓、雙曲線、拋物線 直線與圓錐曲線的位置關(guān)系圓錐曲線的綜合問題第九章 立體幾何初步(3課時(shí) 模擬考試1次)空間幾何體 第十章 排列、組合、二項(xiàng)式定理(1課時(shí) 模擬考試1次)兩個(gè)計(jì)數(shù)原理 排列、組合二項(xiàng)式定理及其應(yīng)用第十一章 概率與統(tǒng)計(jì)(2課時(shí) 模擬考試1次)隨機(jī)事件的概率 互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率 第二篇：高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃高三數(shù)學(xué)課復(fù)習(xí)面廣、量大、時(shí)間緊迫，為科學(xué)有效地進(jìn)行高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，結(jié)合2008年高考，我們決定采取如下措施：一、夯實(shí)基礎(chǔ)。今年高考數(shù)學(xué)試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)是注重基礎(chǔ)。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵，五、復(fù)習(xí)內(nèi)容具體安排如下：9月——10月集合簡易邏輯、函數(shù)部分知識。10月——10底結(jié)束函數(shù)11月—11月底數(shù)列、不等式12月初——12中旬三角12月中旬——12月底平面向量解析第一章從學(xué)生反饋來看，平時(shí)學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)但得分不高的主要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運(yùn)算不準(zhǔn)，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”，因此在第一輪復(fù)習(xí)中，我們將格外突出基本概念、基礎(chǔ)運(yùn)算、基本方法，具體做法如下：；，重視知識的交匯點(diǎn)；、直覺思維、規(guī)范解題習(xí)慣；，完善復(fù)習(xí)方法。二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系。課內(nèi)：（1）例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間；講解中，讓學(xué)生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或糾正；講解后，對解法進(jìn)行總結(jié)。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會知識間的聯(lián)系。（2）學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不但指出錯(cuò)誤之處，更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問底，使學(xué)生找出錯(cuò)誤的真正原因。（3）每節(jié)課留510分鐘讓學(xué)生疏理本節(jié)知識，理解本節(jié)內(nèi)容。課外：（1）每天布置適量作業(yè)。（2）加強(qiáng)重點(diǎn)生中的缺腿生的輔導(dǎo)工作。（3）指出知識的疏漏，學(xué)法的不正。三、強(qiáng)化學(xué)生“參與”“合作”。，每一章復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生自己建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯(cuò)易做之題；，讓學(xué)生自己總結(jié)：①試題考查了哪些知識點(diǎn)；②怎樣審題，怎樣打開解題思路；③試題主要運(yùn)用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里；④答題中有哪些典型錯(cuò)誤，哪些是知識、心理因素造成，哪些是屬于思路上的。，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，要給一定的課時(shí)讓學(xué)生看書自學(xué)。四、精選習(xí)題。1．把握好題目的難度，增強(qiáng)題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應(yīng)突出知識重點(diǎn)，體現(xiàn)思想方法、兼顧學(xué)生易錯(cuò)之處。，加強(qiáng)質(zhì)量。題目數(shù)量過大，學(xué)生易疲憊生厭，沒有思考消化時(shí)間，刪減偏難怪，技巧過于單一、計(jì)算過于繁雜的題目。1月解析第二章及立體幾何2月初——2月中旬排列組合、概率3月——4月統(tǒng)計(jì)、極限、導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)總之，為我校的高考數(shù)學(xué)成績，我們將一如既往地盡自己最大的努力，做出自己應(yīng)盡的最大的貢獻(xiàn)！第三篇：高三文科數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃2006—2007學(xué)高三文科數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想: 依據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，以高考考試大綱為指南，著重落實(shí)學(xué)生對基本知識的理解和掌握，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，為進(jìn)入高校打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。二、教學(xué)要求: 使學(xué)生理解和掌握教學(xué)大綱所規(guī)定的基本知識、基本技能、基本方法，并且還從數(shù)學(xué)知識、思想方法、學(xué)科能力出發(fā)，多層次、多角度、多視點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)的潛能，從而提高學(xué)生的應(yīng)變能力與創(chuàng)造能力。三、教學(xué)內(nèi)容:、教學(xué)方法: 主要采用題組教學(xué)，探索講練，自學(xué)輔導(dǎo)，啟發(fā)教學(xué)，并根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。五、教學(xué)措施: ①搞好對大綱、考綱與教材內(nèi)容的研究； ②研究學(xué)生，分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)、因材施教； ③改革傳統(tǒng)教法，使教學(xué)方法多樣化；④培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，良好的思維品質(zhì)，探索與創(chuàng)新精神。六、時(shí)間安排: 7月16日—8月24日集合與簡易邏輯、函數(shù)9月3日—9月9日數(shù)列的概念、等差數(shù)列、等比數(shù)列 9月10日—9月16日數(shù)列求和、數(shù)列的應(yīng)用、三角函數(shù)的概念9月17日—9月23日同角關(guān)系式與誘導(dǎo)公式、和角與二倍角公式、化簡與求值 9月24日—9月30日三角函數(shù)式的證明、圖象與性質(zhì)、y=Asin(wx+f)的圖象 10月3日—10月9日三角函數(shù)的最值、向量的概念及初等運(yùn)算、平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算 10月10日—10月16日平面向量的數(shù)量積、線段的定比分點(diǎn)與平移、解斜三角形及應(yīng)用 10月17日—10月23日不等式的性質(zhì)、基本不等式、不等式的證明(1)10月24日—11月2日不等式的證明(2)、不等式的解法(1)、不等式的解法(2)11月3日—11月9日不等式的應(yīng)用、直線方程、兩條直線的位置關(guān)系 11月10日—11月16日有關(guān)對稱問題、線性規(guī)劃、曲線和方程 11月17日—11月23
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