【文章內(nèi)容簡介】 ，把Ｎ放倒就是它。以上字母斜著寫，大寫要比小寫高。ＨＩ ＪＱＲ我還通過猜謎的方法讓學生記住它們的形狀特點。例如：彎彎的月亮（C）、零的突破（Q）、盤山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫蘆（B）、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）、什么字母是個昆蟲？（Bb）、什么字母是我自己？（I）、什么字母既不是我，也不是他，而是你？（Uu）、盲人最喜歡什么字母？（Ii）。這些謎語既能讓學生記住字母的形，又能激發(fā)學生的學習興趣。還可以讓學生自編謎語，充發(fā)發(fā)揮學生的想象能力?？?結(jié)小學低年級英語教學，正處于啟蒙和入門階段，農(nóng)村小學更處于這一階段的薄弱地帶。該校本教程，一方面是向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能；另一方面是想方設(shè)法培養(yǎng)和保持學生的學習興趣，努力把新課程標準提出的要求落到實處。我相信，只要我們真誠，踏實地去探索研究，我們一定能開辟出農(nóng)村小學英語教學的新天地，使我們的農(nóng)村學生更加喜歡英語，熱愛英語、運用英語。第三篇：長城校本課程教案長城文化專題——視頻課導入新課：孟姜女廟的長聯(lián) 海水朝 朝朝朝 朝朝朝落浮云長 長長長 長長長消這是山海關(guān)孟姜女廟的一副奇巧楹聯(lián)。出于對孟姜女的敬仰，全國各地許多地方建有孟姜女廟，而山海關(guān)孟姜女廟則以其古樸典雅，依關(guān)面海別具一格。更以其前殿那副“海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云長長長長長長長消”的著名對聯(lián)而名聞天下。這副對聯(lián)相傳是南宋狀元王十朋所撰。它利用中國漢字一字多音，一字多義的特點，疊音疊義，描繪了海潮漲落，浮云長消的自然景象，顯示了自然界變幻多姿的景色，讀后使人產(chǎn)生無限遐想：是自然？或亦是人生！新授課：一、看視頻獲取有效信息學生觀看《長城內(nèi)外》視頻，從里面搜集有關(guān)長城的有效信息。要求：四人一組，根據(jù)老師指定的題目，四個人分工，1人負責記錄；3人負責看視頻摘取信息，同時，記錄重要字詞、人物名字、重要事件、重要的話；最后選定1人代表本組陳述你們小組的學習成果。建議：你們先推測一下題目涉及的內(nèi)容可能有哪些如果是你已經(jīng)熟知的知識，你們看完視頻以后就可以進行材料整理。陳述學習成果要有條理等，可以適當加入自己的理解和解釋。在小組交流過程中，以自己小組聽到為宜。不要高聲。北京結(jié)現(xiàn)在在什么地方?（考察學生對懷柔區(qū)內(nèi)長城不為人知的景物）美國探險家蓋洛第一次考察了三岔長城，是三段長城的交匯處，箭扣長城、慕田峪長城。猜想一下古人是如何修建長城的，你聽說過哪些修建長城過程中的傳說、故事（讓學生感受到在現(xiàn)代社會工具發(fā)達時代古代是如何建造大型工程的，理解建造的艱辛，對現(xiàn)在流傳的長城故事和傳說，鍛煉學生的語言表達能力）人力來源：來自三方面。一是戍邊的軍隊，這是修筑長城的主要力量；二是被強迫征調(diào)的民夫，這是修長城的重要力量；三是發(fā)配充軍的犯人。工程管理：采取修筑與防守任務(wù)相結(jié)合的辦法，即分區(qū)、分片、分段包干施工。明朝大將軍徐達材料供應(yīng)：采用因地制宜、就地取才的辦法。石條就地開采，磚瓦、石灰就地開窯燒制。其中城磚體積、重量均是現(xiàn)代普通磚的4倍，抗壓強度高，仍能夠作為十層樓房的建筑用磚。材料運輸：一是人力搬運；二是利用牲畜；三是使用簡單工具。用時間順序描述概況長城修建的歷程（讓學生體會建造長城歷經(jīng)兩千多年，時間之長，是世界上任何建筑不能比的，體現(xiàn)偉大，中華民族能夠幾千年不間斷做一件事情，足見他的重要，重要性體現(xiàn)在哪里？）始建于公元前7世紀，即春秋戰(zhàn)國時期。中國歷史上最早出現(xiàn)的長城是楚長城和齊長城。（孟姜女哭長城）齊宣王：東到大海，西到濟州。秦長城——第一次高峰時期。秦始皇于公元前221年統(tǒng)一中國后，為了穩(wěn)定發(fā)展，北擊匈奴，派大將蒙恬帶領(lǐng)30萬軍隊和數(shù)百萬民夫北上，將秦、趙、燕三國北部的長城連成一線，出現(xiàn)了一條西起甘肅臨洮——經(jīng)寧夏固原——陜西靖邊和神木——內(nèi)蒙古，穿越沙漠，東至青川江入?？?，沿途12個郡，長達7000千米的長城。為中國歷史上修筑萬里長城的第一次高峰時期。漢長城——第二次高峰時期。到了西漢武帝時期，為了抵御匈奴的不斷南侵，同時也為了保衛(wèi)新開發(fā)的絲綢之路，下令修筑了規(guī)模宏大的漢長城。漢長城西起新疆羅布泊，東到遼東，長達10000余千米，是中國歷史上最長的一條長城。漢代由此成為中國歷史上修筑萬里長城的第二次高峰時期。中國歷史上修筑長城第三次高峰也是最后一次是在明代。明王朝建立以后，已逃回蒙古的元順帝仍然保持著較強大的軍事實力，常派兵來攻擊北京，意圖收復失地。明朝后期逐漸崛起的女真族對明王朝的威脅也越來越大。因此，自明朝建立開始，到明朝滅亡的200多年中一直沒有停止過對長城的修筑，其中大規(guī)模修筑長城就多達18次。明長城東起遼寧丹東鴨綠江邊的虎山，西至甘肅嘉峪關(guān)，全長7000多千米，經(jīng)過遼寧、河北、北京、天津、山西、內(nèi)蒙古、陜西、寧夏、甘肅9省。我們在北京境內(nèi)看到的長城主要是明長城。用空間（從起點到終點）畫一條長城的路線（行萬里路，有如讀萬卷書。雖然我們不能親自到長城的起點、終點，經(jīng)過的各個地方去實地考察，從視頻中摘取有效信息，大致描述長城的路線，如果去過長城的同學，可以給大家講講當?shù)氐娘L俗物產(chǎn)）中國新疆、甘肅、寧夏、陜西、內(nèi)蒙古、山西、河北、北京、天津、遼寧、吉林、黑龍江、河南、山東、湖北、湖南等16個省、市、自治區(qū)都有古長城、烽火臺的遺跡。[8]北魏大臣高閭5個方面專門論述長城防御的優(yōu)勢： 第一、可以省去士兵奔波于山巒之間巡衛(wèi)邊境的痛苦 第二、可以減少北方游牧騎兵奔襲騷擾的隱患 第三、修筑于高處的長城有利于觀察敵情 第四、可以讓邊境的防衛(wèi)永遠得到便捷保障第五、通達的長城通道有利于各處士兵的快速調(diào)派，相互支援。你發(fā)現(xiàn)長城文化涉及到眾多學科，你概括一下，與那些學科有關(guān)系。在片子里，你看到在懷柔境內(nèi)的幾處長城景點，你去過哪些地方 箭扣長城、慕田峪長城、大水峪長城、火焰山九孔樓長城、水長城外國人是如何看待長城的？態(tài)度如何（外國人眼中的長城與中國人眼中的長城是不同的，教會學生辨證地看待這些觀點，堅信長城是中華民族的魂）你如何看待中外人士對長城的態(tài)度，你對長城的態(tài)度如何？（讓學生通過一節(jié)課的學習，樹立理解、繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的胸懷，做到放眼未來，打破疆界，世界一家親、地球村的世界眼光。著眼學生艱苦求學的實際，如何發(fā)揚長城精神，把學習讀書的苦差事變成積累知識，提高技能的樂業(yè)主人）現(xiàn)在，長城的功能還有哪些？二、小組討論，凝聚