【文章內容簡介】 工制作方法？ 團、搓、捏、壓、接等方法。 （教師 演示） 講泥畫特點，激發(fā)制作興趣。 有立體感，能表現物體的形態(tài)。 二、新授 泥畫制作 a. 在制作前 ,先要構思 “畫 ”什么 ?怎樣安排畫面 (一般選風景 :：靜景 動物 ) b. 教師演示 在利用手團、捏、搓、壓等外，還可借助簡單的工具來刻畫景物。 c. 在制作時色彩搭配要鮮艷漂亮。 d. 分組進行，以利互相間調劑泥的色彩 學生作業(yè)，教師指導巡視。 三、小結 作業(yè)講評。 引導學生得作品布置在自己的房間。 教師小結。 泥 做 的 動 物 教學目標 運用泥塑方法，以泥為主，并運用輔助材料，塑造 成動物的形象，培養(yǎng)學生的立體造型能。 教學重點 能用泥和其他材料塑造動物。 教學難點 表現動物的特征及材料的運用。 教學過程 一、引入 欣賞書中雕塑作品，了解動物雕塑的的藝術特點：它取材于自然界動物形象，用取舍、裝飾、夸張等手法塑造而成，使人覺得比真的動物更生動有趣。 知道在雕塑中抓基本形，抓特征的方法。 這些動物的形體有些什么共同點？小組討 論。 （如身軀、頭部、四肢或翅膀等）和各有不同的特征。如長頸鹿的長脖子、狗的大垂耳、鴨子蛋形的身軀彎彎的頸。 教師演示動物塑造過程，提示先塑主體部分（如動物身軀）并舍棄細部要抓基本形。 啟發(fā)學生巧用輔助材料，（即用輔助材料不僅使用動物肢體能連在一起，而且更能突出動物的某些特征。） 書中的長頸鹿、小狗、小鴨，在塑造時運用了哪些輔助材料？小組討論。 大體完成后要考慮細部刻畫。細部刻畫需要哪些工具？小組討論。 （可用刀、筆、尺、鑰匙等工具進塑造） 動物標本，學生選擇。 要求： 生觀察 動物標本，抓住基本形狀，抓住動態(tài)特征。 先塑造主體部分，再塑造其它部分。 二、小結 作業(yè)展示、評價。 教師小結。 1各 種 各 樣 的 帽 子 、戴 帽 子 教學目標 通過觀察，了解帽子和人的頭部關系，初步學會 大 帽子的畫法，為畫大帽子的人打下基礎。 教學重難點 各種形狀帽子畫法，畫時要將帽子貼切地畫在頭上 教學過程 一、引入 欣賞帽子，認識比較外形特征： 1） 投影，討論生活 中有哪些帽子，及其功能。小組討論。 （有遮陽帽、運動帽、安全帽、大蓋帽、絨線帽、禮帽、護士帽等） 2） 出示帽子，讓學生逐一觀察，要求講出各種帽子的外形。 3） 請學生上來戴帽子，觀察帽子怎樣戴在頭上，遮住哪個部位？（遮發(fā)髻、耳上） 4） 揭題：戴帽子 二、新授 師生共同分析帽子的基本形狀。藝友小組討論。 有帽圈、冒頂、帽檐組 教師演示： 1） 一張長形紙對折； 2） 對折后上一半再次對折再次； 3） 紙條下部分畫上完整小朋友，并戴帽子； 4） 紙條上部分畫上多頂式樣不同帽子。 5） 帽子關鍵：先 畫帽圈，在兩耳朵上沿額部畫一條弧線； 6） 再畫帽頂，沿頭部外廓畫； 7）最后根據帽子特點給它畫完整。 學生練習，教師指導巡視。 作業(yè)要求：人物只勾外形，不涂顏色，注意涂色時蠟筆與水彩色相結合的使用。 三、小結 作業(yè)展評。 教師小結。 1 中 外 雜 技 （欣賞）雜技表演 教學目標 欣賞中外雜技，提高學生民族自豪感；啟發(fā)學生回憶并畫出雜技表演的演員。 教學重、難點 啟發(fā)學生記憶，對人與物進行恰當的畫面組織。雜技表演中人的動態(tài)表現。 教學過程 一、引入 小朋友你們有沒有看過雜技表演？在哪兒看到的？有些什么表演？小組討論。 賞雜介紹技表演： a. 雜技表演在我國幾千年之前就有了，體現了勞動人民的聰明與智慧。 b. 中外雜質動作幅度大，造型優(yōu)美，有一定的驚險性，有的比較幽默，人們都喜歡。 c. 我國的雜技又有獨特的民族風格，有不少少年兒童都在雜技表演中獲得獎。他們平時訓練非?？炭?，值得我們學習。 d. 小丑也是雜技的一種，是調節(jié)精神的一種形式，動作服裝比較滑稽，很愛小朋友喜愛。 二、新授 教師演示幾種雜技表 演： 1） 出示雜技表演圖，學生說出是什么雜技表演項目； 2） 請幾位學生上黑板畫雜技表演，并說出什么表演項目； 3） 教師小結。糾正暴露出的各種問題，為學生作業(yè)打下基礎。 學生作業(yè)，教師指導。 作業(yè)要求： 1） 能夠畫不同的雜技表演及演員； 2） 構圖飽滿，色彩鮮艷。 三、小結 把學生所畫的作業(yè)集中展示。 作品組成一幅大型雜技表演場面。 學生自己評價。 教師小結。 1 我 想 象 中 的 恐 龍 教學目標 讓學生簡單 知道恐龍的知識，使學生能依據恐龍?zhí)卣骱蜕盍曅?，畫出想象中的恐龍形象? 教學重、難點 啟發(fā)想象，大膽創(chuàng)造。 教學過程 一、引入 討論有關恐龍的知識。 出示恐龍模型。提問：這是什么？你在哪些地方看到過？ 欣賞介紹恐龍有關知識： 在很久以前的古代，地球上有一種很大的動物，這種動物種類很多，體形也很多，大的體長十米，重四、五千公斤，有食肉也食草的；會爬坡、會游泳，還會飛，生活在陸地或沼澤地附近，中生代極繁盛，稱霸一時，至中生代末期全部滅絕，這就是恐龍。小朋友，你想象中的恐龍 是什么摸樣的？藝友小組討論。 電腦顯示各種恐龍，找一找，有沒有你想象中的恐龍。 二、新授 學著畫一個恐龍。 1）看一看（電腦顯示一只食草恐龍）問：這是一只食草恐龍，你們看它的外形是由哪幾部分組成？ 2）根據學生回答，出示：頭、頸、身、尾、四肢。 3）問：頭和身體可以用什么形狀來概括？學生討論回答。 4）電腦顯示基本形狀。 想一想這只恐龍可能在干什么？藝友小組討論。 教師小結：小朋友的想象力很豐富，那怎么把它畫下來呢？讓我們一起來學一學。 教師邊講邊示范演示：（從整體到局部的作畫方法） ——勾線，用筆在基本形上勾畫出外輪廓。 學生練習 ——畫一畫。比一比誰畫的恐龍最生動。 學生作業(yè)，教師巡視。 試著變一變。 師：恐龍可分食肉類和食草類，因為生活環(huán)境和生活習慣的不同，它們在外形上有許多不同，如食肉類恐龍的頭比較大，后肢長，脖子短牙齒尖，尾巴粗等特點。那請你看看恐龍還有什么不同的特征？學生討論回答。 1）變一變。 在食草恐龍的外形上變一變，它就變成了食肉恐龍，除了變外形，還可以變什么呢？藝友小組討論。（電腦顯示：變外形、變顏色、變化紋、變動作。） 2）想象畫出另外幾只恐龍。 恐龍是比較喜 歡成群生活的呢，還是喜歡獨自生活呢？（群居生活） 看老師還請來了恐龍的幾個伙伴，猜一猜，它們在一起可能會干些什么呢？藝友小組討論。 學生添畫恐龍。 要求：添畫幾只恐龍。 添加背景。 欣賞書中 12 頁，看許多小朋友也和你們一樣喜愛恐龍，他們不但把恐龍外形畫的很生動，還給它涂上了漂亮的顏色。你知道恐龍生活在什么地方嗎？學生討論回答。 教師小結：那么我們還應該為這幅畫添加背景，把恐龍的生活環(huán)境畫出來，成為一幅完整的畫。（電腦顯示背景。） 學生完成作業(yè)，教師指導巡視。 作業(yè)要求： 1） 在畫面中要把恐龍畫得大些。 2） 構圖要求： 外形：概括簡煉； 動態(tài)：夸張，想象； 構圖：主要恐龍畫得大。 背景：可以發(fā)揮豐富想象，可畫高大茂密的森林，也可畫沼澤地等。 涂色：用蠟筆，把主要形象深色勾邊。 三、小結 作業(yè)展評。 學生談談作品創(chuàng)作構思想法，發(fā)揮自己能力。 教師小結。 1 描 畫 教學目標 加強線條的練習。用描畫同一圖樣來提高學生組織安排畫面的能力，使畫面取得美的效果。 教學 重、難點 線條的練習和畫面的安排要有規(guī)律和變化。 教學過程 一、引入 游戲： a. 請每一組一位同學上來把手形描下來； b. 師生簡單評講。 c. 揭題：描畫。 二、新授 請學生上來擺好舞蹈動作，其他同學觀察跳舞時人體哪幾個部位動作最大？放音樂，請幾個學生做舞蹈動作，音樂暫停，舞蹈動作定格。小組討論。教師小結：（手、腿、頭、腰） 請幾位同學基本形畫出動作。（鼓勵學生大膽作畫，踴躍參與。） 看投影，舞蹈動作剪影。 畫舞蹈動作時，動作要夸張，在外形上要概括簡 煉，四肢描繪可等粗或稍粗。在 64K 紙上畫好，宜大些，并剪下外形，邊要光滑，備用。 教師演示如何描畫，如何復制。 指導學生如何安排畫面： 1） 讓學生上來擺幾種不同色彩人物動態(tài)，組成畫面。 2） 畫面有規(guī)律和變化，請學生改錯； 3） 色彩搭配要鮮艷，用深色勾邊； 4） 在空白的地方，可用水彩筆畫出各種線條，增強畫面效果。 學生作業(yè)，教師指導巡視。 作業(yè)要求：描畫時摸板不可移動，畫時用左手按住下方，也可以把摸板反過來描畫，人物動作產生呼應效果。 三、小結 作業(yè)展評。 教 師小結。 1 跳 舞 的 人 教學目標 在描畫人物動態(tài)的基礎上畫出跳舞動作的人物形象，提高學生繪畫能力。 教學重點 根據記憶，設計畫出跳舞的人。 教學難點 組織畫面時，人物動作要整齊，色彩搭配要鮮艷。 教學過程 一、引入 觀看一組舞蹈動作，小組討論。 舞蹈動作優(yōu)美，編排隊伍新穎。 欣賞教材圖片。 左上圖：圖上兩個小朋友在干什么？他們是這樣表演的？ 右上圖：圖上的舞蹈造型好看嗎？是怎樣組合的？小組討論。 上節(jié)課我們也學習畫了舞蹈的動作，它的幅度大，動作夸張。 師演示幾個舞蹈動作。 二、新授 “跳舞的人 ”的動作幅度大，主要體現在手、腳、腰等方面。 教師演示畫法： 1） 定出頭、身的位置； 2） 添畫腿、手； 3） 穿上漂亮衣服； 4） 組成舞蹈畫面：集體舞、對舞、獨舞。 5） 色彩要求： 鮮艷、醒目、均勻、對比強烈。 6） 配上背景。 學生作業(yè)，教師指導巡視。 要求：畫面人物動作整齊，色彩搭配鮮艷，可適當畫上舞臺燈光效果。 三、小結 作業(yè)展評：比舞大擂臺。 設立獎項： 最佳編 舞、明星、效果獎。 教師小結。 1 小 紙 人 教學目標 利用不同色彩畫紙，剪出人體大結構，粘貼出兒童形象，使學生初步熟悉人體結構。 教學重點 熟悉人體結構。 教學難點 巧妙運用畫報紙色彩。 教學過程 一、引入 小朋友，我們以前學過剪貼，那什么是剪貼呢？ 剪貼就是把各種彩色紙剪出物體、人物形象，拼貼在紙上。 今天我們上些課的基礎上，熟悉人體結構，進一步學用以往的知識，運用畫報的色彩和花 紋，一起來拼貼小紙人。 二、新授 教師現場演示剪貼小紙人。 學生欣賞作品。 看投影，觀察分析人體的基本結構，了解人體各部與全身的關系。人有哪幾部分組成？小組討論。 頭（圓形）、軀干（方形）、四肢（長方形）。 這幾部分的比例是這樣的呢？學生討論。 教師小結：身體比腦袋大，下肢長于上肢，腦袋畫圓形后，用比腦袋大的方形表現身體，上肢和下肢用長方形。 制作方法： 1） 用肉色畫紙剪圓形臉； 2） 選擇漂亮的紙剪上衣與褲子； （復習《服裝設計師》一課） 3） 配上四肢（手和腳） 4） 頭發(fā)用 黑色； 5） 剪好各個部分，先按各部分位置擺，覺得滿意再粘。