鄧夢梅影響教師一生的100個好習慣讀后感(編輯修改稿)
2024-11-14 23:15 本頁面
【文章內容簡介】 的易怒也易喜?？刂魄榫w是我需要繼續(xù)努力的目標。但相信只要有恒心一定能讓這些好習慣成為我工作的助力。有一些習慣，說來慚愧，之前并沒有意識到，比如“清理好自己的辦公桌”。我的辦公桌總是凌亂的。雖然也整理過，但保持不了多久又亂糟糟的一片。細細的讀了書上最后一章，恍然大悟，“一屋不掃何以掃天下”，我一桌不理何以理工作？此外，書中介紹的一些優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗給了我極大的啟發(fā)。賈志敏老師的課靈活、生動、幽默，使學生得到如坐春風、如沐春雨的享受，總能給聽課者留下深刻的印象。為什么他的課別具一格且充滿情趣？因為他習慣于錘煉自己的課堂語言，以至平日看電影、聽戲、讀報、交談時發(fā)現(xiàn)一些好的詞語，都要掏出本子記下來，然后巧妙地運用到教學中。于永正老師總結的成功因素“讀書，要經(jīng)常讀教育學、心理學以及教學理論等方面的著作，還要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習慣。讀書要專心，跟自己的實際聯(lián)系起來?！弊x書是于老師一生堅持的習慣。細節(jié)決定成敗，好的習慣成就精彩人生。亞里士多德說過：“優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習慣?！币环N行為如果長期下去，就會成為習慣；而好的行為一旦堅持下來，就會成為一種好習慣。不管是在教育教學還是在學習生活上，任何一個好習慣的形成都需要長期堅持。要養(yǎng)成這100個習慣不是一日之功，但我堅信只要能明確目標，并踏實走好每一步，即使還在努力的過程中，也一定能感受到好習慣給我們帶來的觸動和促進。播下一個好的行為，必將收獲一個好的習慣。第三篇：《影響教師一生的100個好習慣》讀后感喜歡這本書，是因為被它的題目所吸引。還沒打開書本，心中就在猜想，100個好習慣有哪些？愛學生、愛崗敬業(yè)、為人師表，以身作則、勤讀書、循循善誘??所想到的，數(shù)數(shù)竟然才20個左右！不知我所想到的書里是否有寫到，真有種一睹為快的感覺！帶著強烈的好奇心和求知欲，我很快地走進了這本書。果然，一個個經(jīng)典案例讓我回味無窮，一篇篇精彩的案例分析讓我意猶未盡，一個個好習慣的精煉概括讓我深有同感！作者對好習慣的論述既有理論上的闡述，又有案理的分析，好象是一面鏡子，在映照著我。有的案例似曾相識，我曾經(jīng)也這么做，但現(xiàn)在由于種種原因已遺忘或改變。比如，想當初剛踏上講臺時是何等的意氣風發(fā)，充滿激情，總是“面帶微笑進教室”，“精神飽滿地投入每一天”，“做學生的知心朋友”，這些在以前都是很自然的事?？刹恢獜氖裁磿r候開始這些都漸漸的遠離了我，在今天居然要成為“規(guī)則”來約束我！一種莫名的恐慌，一種揪心的悲哀！有的案例感覺像是寫我自己，因為我也這么做了。比如，“要善于換位思考”這一習慣，雖然我做得還不到位，遠遠未達到“善于”的靈活與技巧，但我“常換位思考”：在教學中站在家長和學生的角度去換位思考，在工作中站在同事的立場上思考，在生活中站在愛人、孩子的位置上思考，遇到問題時常問自己：“如果我是他，我會怎么做？我該怎么做？”只有換位思考，才
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