讀影響教師一生的一百個(gè)好習(xí)慣有感(編輯修改稿)
2024-11-14 23:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 些“問(wèn)題”“問(wèn)”是開(kāi)山斧，“問(wèn)”是深耕犁，打開(kāi)一切知識(shí)大門(mén)的鑰匙都是問(wèn)號(hào)，學(xué)生能提出疑問(wèn)，就會(huì)引導(dǎo)他們對(duì)課文進(jìn)行進(jìn)一步的理解，若不斷地提出探索問(wèn)題，就會(huì)達(dá)到深入理解課文的彼岸。——（中國(guó)）著名特級(jí)教師 趙景瑞“問(wèn)”是開(kāi)山斧，“問(wèn)”是深耕犁。因此，教師在課堂上要多設(shè)些“問(wèn)題”情境。.....學(xué)習(xí)習(xí)慣篇：做一個(gè)完善的人 有魅力的、完善的教育者需要有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，需要不斷地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷反思，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應(yīng)新課標(biāo)。..........生活習(xí)慣篇：做一個(gè)充滿(mǎn)情趣的人讀書(shū)，是老師的一種生活。要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺注溪，它充實(shí)著思想的河流?！ㄌK聯(lián)）著名教育家蘇霍姆林斯基..........作為一名教師，要有自己的特色。有品位的教師，機(jī)智幽默，沉穩(wěn)而不失風(fēng)度。能在一瞬間洞察學(xué)生的心事，能把與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，能喚醒學(xué)生沉睡的情感。...........作為老師，我們一直在強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，但對(duì)自己習(xí)慣的好與不好卻并不了解.。亞里士多德說(shuō)過(guò)：人的美德有兩類(lèi)——理智的和道德的。理智的美德由教學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展，道德的美德由習(xí)慣而來(lái)。習(xí)慣影響性格，性格決定命運(yùn)。這些都很深刻地揭示了良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)或成功的重要性。普通教師與優(yōu)秀教師的區(qū)別也在于習(xí)慣：習(xí)慣影響著教師的一生，好的習(xí)慣能有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，并成為優(yōu)秀教師成功的基石。身為教師，在教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣去獲取成功的同時(shí)，自身也應(yīng)該看到在爭(zhēng)取教育事業(yè)成功的道路上，其良好習(xí)慣的重要性。良好的教育習(xí)慣能培養(yǎng)出教師良好的教育性格。“一種性格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)”，好習(xí)慣將對(duì)我們一生受益。教育本身是一種智慧，而教師作為教育者，更需要擁有教育的智慧。教師的教育智慧從哪兒來(lái)？從學(xué)習(xí)中來(lái)，從良好的習(xí)慣中來(lái)。但習(xí)慣不是一時(shí)養(yǎng)成的，更不是一時(shí)可以改變的，要想做到書(shū)中所述，要花費(fèi)一定的心血。常常，有一些習(xí)慣，我們不以為然。然而作為教師，這些習(xí)慣往往超出了個(gè)人的意義，會(huì)在不經(jīng)意間直接或間接給學(xué)生帶來(lái)種種影響或傷害；常常，有一些事情，我們做著、做過(guò)，卻沒(méi)有仔細(xì)去想“該不該”和“怎么樣”。然而對(duì)于教育者，這些事情因?yàn)槁?lián)系著一個(gè)個(gè)活生生的生命，所以值得去思索與拷問(wèn)。作為一名教師，在我們的舉手投足之間，所傳遞的應(yīng)是一種規(guī)范?！皩W(xué)高為師，身正為范”。我們要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，自己是不是每次都不拖堂；我們要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，自己是不是對(duì)每個(gè)學(xué)生都公正；我們要求學(xué)生見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，我們是不是能主動(dòng)問(wèn)候?qū)W生??看起來(lái)不起眼的小細(xì)節(jié)，其中的內(nèi)涵我們又深知多少。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，作為一名教師，也必須從一件件平平常常，實(shí)實(shí)在在的小事做起。教師很多的工作都是些瑣碎的小事，只有做好這些小事，才能從一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，每一件小事做好了也就很自然地成就了大事。這就是我讀完這本書(shū)的感受，如果有機(jī)會(huì)，也請(qǐng)老師們來(lái)看看這本充滿(mǎn)智慧、愛(ài)心的書(shū)。第四篇：《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》有感《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》有感《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書(shū)有五篇：教育習(xí)慣篇：做一名智慧的教育者，教學(xué)習(xí)慣篇：成為有魅力的教師，學(xué)習(xí)習(xí)慣篇：做一個(gè)完善的人，生活習(xí)慣篇：做一個(gè)充滿(mǎn)情趣的人，行為習(xí)慣篇：做一個(gè)有品位的人。智者卻能在一粒沙子里看到一個(gè)世界，一朵花里發(fā)現(xiàn)一個(gè)天堂。應(yīng)了那句古話，一花一世界，一葉一菩提。當(dāng)我細(xì)細(xì)品味書(shū)中的每一件小事時(shí),感到它卻常常發(fā)生在我們身邊，他們?cè)倨胀ú贿^(guò)了，可是卻也是最常被我們忽略的。淺讀《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》我深深的領(lǐng)悟到了教育的真諦，教師必須放下架子，走進(jìn)孩子，把自己當(dāng)成是孩子中的一份子，那么我們的教育才有意義。這本書(shū)給我的啟發(fā)一是：學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解古時(shí)候有一個(gè)國(guó)王，想考考他的大臣，就讓人打了三個(gè)一模一樣的小金人讓大臣分辨哪個(gè)最有價(jià)值。最
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