20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣讀后隨筆(編輯修改稿)
2025-01-25 05:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不是真正地讓每個(gè)學(xué)生看清晰了呢？書(shū)寫(xiě)，關(guān)于我們老師來(lái)說(shuō)，特別重要。寫(xiě)一手好字，既能夠豐富為人師表的內(nèi)容，也能夠給學(xué)生一個(gè)富有審美形象的精神境地，學(xué)生就會(huì)對(duì)該位老師的授課倍感興趣。認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，我也參加了每日練字的行列，“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海”盡管字體的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕能夠轉(zhuǎn)變的，但是希望通過(guò)我的努力能使本人在書(shū)寫(xiě)方面有所進(jìn)步，同時(shí)也為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)本人、不斷改良本人缺乏的典范。又如，“操縱好本人的情緒”。老師的一舉一動(dòng)，一顰一笑都倍受學(xué)生關(guān)注。老師的情緒妨礙到所有學(xué)生的情緒。我能堅(jiān)持帶著微笑踏入課堂，和小孩一同學(xué)習(xí)和練習(xí)，也努力操縱本人不為小事分心和發(fā)怒，但直爽的性格仍像個(gè)小孩似的易怒也易喜。操縱情緒是我需要接著努力的目的。還有“課堂不妨適當(dāng)留白”、“養(yǎng)成咨詢課適應(yīng)”等等，盡管還沒(méi)有成適應(yīng)，但相信只要有恒心一定能讓這些好
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