【文章內(nèi)容簡介】 課題。復(fù)習(xí)生字詞語。二、精讀課文，品讀感悟?qū)W習(xí)一、三段上節(jié)課有小朋友提出了一個很有研究價值的問題：為什么草地是金色的？下面就讓我們用自己喜歡的方式讀課文，畫出能回答這個問題的有關(guān)句子。（指名讀找到的句子）出示句子：“草地上長滿了蒲公英，當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了?！?請你閉上眼睛想象一下，大片的蒲公英花盛開了，遠遠望去金光閃閃，美麗極了！你仿佛看到了這大片的蒲公英嗎？覺得怎么樣？把這種感覺讀出來可以嗎？有同樣感覺的小朋友請站起來一起讀。那么這片草地一直都是金色的嗎？ 出示句子：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的，花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。指讀、齊讀如果讀這段話時候，配合上手勢更有意思了。練習(xí)一下。師范讀，再一次閉上眼，邊聽，邊想象一下畫面。你仿佛又看到了什么？ 多美，多有趣??！用我們的朗讀來展現(xiàn)吧!這片草地居然會變色！（播放蒲公英的花張開、合上的畫面）此時此刻，你覺得這又是一片怎樣的草地？（指導(dǎo)朗讀）這可是一個秘密??！把這個秘密告訴你的同桌吧！，這么告訴，看老師給出的句式：出示—— 蒲公英的花就像（），可以（）、（）?；ǘ洌ǎr，它是（），草地也是（）?；ǘ洌ǎr，金色的花瓣（），草地就（）。讓我們一起有感情地告訴后面聽課的老師們吧?。ㄉx）為什么小作者那么厲害，能發(fā)現(xiàn)這個秘密？小結(jié)：是啊，生活中有很多秘密，只要仔細觀察、善于思考，一定會有所發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)第二段：金色的草地這么有趣，給文中的我留下了快樂的童年。讓我們一起快樂地讀讀第二段。讀了這段，你最想說什么? 我們來演一演我和弟弟玩蒲公英的情景。老師要你抓住重點詞語來表演，你會抓住哪個詞語？（重點理解“一本正經(jīng)”“假如”“使勁”）生演示。這些蒲公英也給兄弟倆帶來了快樂，我們一起讀讀！出示句子：就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。想一想，我和弟弟還會在草地上玩什么游戲呢？師：你覺得這還是一片（）的草地？如果你來到這，你會怎么夸這片草地？我們來看看作者是怎么夸這片草地的？學(xué)習(xí)最后一段：出示句子：多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!同學(xué)們看看這里有幾句話？這是兩個普通的句子嗎？感嘆句我們該怎么讀？齊讀。難怪作者說：出示句子：它和我們一起睡覺，和我們一起起床。你能理解這句話嗎？你覺得它好在哪里？（介紹擬人的修辭方法，生舉例說明）師：是呀！這怎么能是一株普通的蒲公英花呢？它就是我們一位可愛的朋友！面對這樣可愛、神奇的朋友，我們怎么能不喜歡呢？那就通過朗讀表現(xiàn)出來吧?。R讀）三、拓展延伸大自然中還有許多神奇的動植物、奇特的現(xiàn)象等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!去探索!老師相信你們一定會像文中的小男孩一樣，不僅發(fā)現(xiàn)它們的神奇之處，還能找到其中的奧妙！教學(xué)反思《金色的草地》描寫了俄羅斯鄉(xiāng)下的一對兄弟在一大片開滿蒲公英的草地上自由自在、無拘無束地快樂成長的情景，表現(xiàn)了“我們”對這片草地樸實的愛，以及這片草地給“我們”生活帶來的快樂，體現(xiàn)了人與大自然之間和諧親密的關(guān)系，以及這種關(guān)系給我們生活帶來的樸實的樂趣。在教學(xué)的時候，我非常重視學(xué)生在對話中、合作中、交流中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪。在課文第二自然段的學(xué)習(xí)中，我要求學(xué)生精讀深思、切己體察，將自己當(dāng)作課文中人物，分角色讀、演描寫哥哥（弟弟）往對方臉上吹蒲公英的語句，引導(dǎo)學(xué)生抓住“一本正經(jīng)、使勁、假裝”等詞句聯(lián)系上下文理解，將生動有趣的玩耍情景表現(xiàn)出來。對于第三自然段的教學(xué)，通過同桌交流，師生合作，解決“草地為什么會變色”這一問題，并在合作探究中讀懂課文，感受草地的有趣、可愛和神奇。研讀最后一個自然段，我著力讓學(xué)生潛心品評，在多元解讀中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地與文本對話。“它和我們一起睡覺，和我們一起起床。”在讀中體會“我”把蒲公英當(dāng)作人，當(dāng)作自己的朋友來愛。從而真切體會到“我”對這片金色的草地樸實、真摯如同朋友般的愛，體會到人與自然和諧美好的關(guān)系。非?？上У氖?，我在這一課時的實際教學(xué)中，還是出現(xiàn)了很多不盡如人意的地方。如:沒有跳出文本的框框，只停留在對文本表面的感受和理解上。教學(xué)第二自然段時，只是讓學(xué)生在讀、演中體會文中兄弟倆對這片草地的愛，沒能及時讓文本與自己的生活經(jīng)驗相溝通.第三篇：金色的草地教案及反思《金色的草地》教案及課后反思【教學(xué)目標(biāo)】１、認識２個生字。會寫１３個生字。能正確書寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。２、有感情地朗讀課文。３、讀懂課文內(nèi)容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。４、初步體會課文中一些句子表情達意的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】蒲公英的圖片、生字卡片?！窘虒W(xué)時間】 ２課時?！窘虒W(xué)過程】第一教時一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入課題直接板書課題，設(shè)疑：看了課題，你想知道什么？你有什么疑問？ 如：為什么草地是金色的？金色的草地是怎么樣的？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字１、學(xué)生輕聲讀課文，劃出生字新詞，標(biāo)出自然段和美句。２、小組內(nèi)互相認讀生字新詞和課文，正音并推薦組員。３、展示交流：⑴ 小組推薦代表認讀新詞比賽。⑵ 小組開火車比賽。⑶ “順風(fēng)耳”比賽。教師讀詞語，學(xué)生在詞語表中指出這個詞語。你最喜歡讀哪個