【文章內容簡介】 基調，以情境表演體驗“趣”來感受快樂，以探究“奇”增強孩子們觀察自然，了解自然的意識；④積累背誦自己喜歡的精彩語句，并適當嘗試小練筆，利用最佳的表達時機，激發(fā)學生的表達興趣。學前準備，了解蒲公英的特點。（師生）；熟讀課文。（學生）。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標，掌握13個生字，正確讀寫“一本正經、引人注目、玩?！钡仍~語。，了解課文內容。學習重點認識并會寫本課生字。學前準備，了解蒲公英的特點。（師生）、詞，預習課文。（學生）教學環(huán)節(jié)一、激趣導入，引出課題（用時：3分鐘）？，質疑，引導學生思考：草地為什么是金色的？，如：下雪時賞雪景、打雪仗；下雨時聽雨聲。，了解“金色的草地”的由來。？______________________________________________________二、學習字詞，整體感知（用時：20分鐘），畫出生字、新詞。、新詞，重點指導“蒲、耍、察”的字形。，不認識的字圈起來，借助工具書識字，讀不通的句子多讀幾遍。，整體感知。、組詞。朝（）假（）（）三、再讀課文，理清脈絡（用時：7分鐘），思考每個自然段講了什么。、理解文章脈絡。，思考每個自然段寫什么。：鄉(xiāng)下的窗前有一片金色的草地→蒲公英帶給我們快樂→發(fā)現(xiàn)蒲公英變色→對蒲公英的喜愛。？四、總結回顧，拓展延伸（用時：10分鐘）。教學反思本課對學生的要求是：一、學習6個生字，掌握13個生字。在課堂上我要求學生一邊朗讀一邊畫出生字、生詞，結合上下文了解其意思，還可以用工具書去學習。二、帶著問題去朗讀課文，讀出課題的含義，理清文章的脈絡，并結合他們的玩耍經歷去學，極大的提高學生學習的興趣。第二課時學習目標，感受大自然的美好，以及它帶給我們的樂趣。學習重點理解課文內容，感受大自然的美妙和有趣，增加觀察自然，了解自然的意識。學前準備教學多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)一、回顧內容，問題引導（用時：3分鐘）：課文主要寫了哪兩件事？。（感受金色的草地帶給“我”和弟弟的快樂以及草地的神奇）。？二、品詞析句，體驗快樂（用時：18分鐘）“金色”的由來。，結合收集的蒲公英圖片、理解草地變金色的原因。，感受蒲公英給他們帶來的快樂。7.“一本正經”“假裝”是什么意思？這兩個詞語用在這里有什么好處？三、讀悟結合，感受神奇（用時：16分鐘）：作者發(fā)現(xiàn)草地有什么秘密？：你注意到顏色變化和什么有關？？你從中受到什么啟發(fā)？。，思考：“我”先發(fā)現(xiàn)了什么？接著又發(fā)現(xiàn)了什么？一邊讀一邊畫出相關語句。（課件出示）：“起得早、中午回家、傍晚的時候”等詞了解草地變化的原因。，把下面的內容補充完整。（1）早晨：草地的顏色（）花瓣形態(tài)（）（2）中午：草地的顏色（）花瓣形態(tài)（）（3）傍晚：草地的顏色（）花瓣形態(tài)（）四、總結全文，升華情感（用時：3分鐘）？讀一讀相關句子。：為什么說蒲公英和我們“一起睡覺，一起起床”？“蒲公英成了我們最喜愛的一種花”。：蒲公英的花開，花合與人起居或晝夜的變化相似或相關。，給我們帶來了快樂，所以是我們最喜愛的一種花。？它給你帶來什么樂趣？板書設計教學反思本課的重點是第3自然段。第2自然段著重寫了兄弟倆在草地上玩蒲公英的情況，第3自然段寫“我”發(fā)現(xiàn)了草地變色的秘密。我請兩位同學模仿他們的神態(tài)動作進行表演，從而提高學生的學習熱情，加深對課文的理解，激發(fā)他們了解自然，探索自然的興趣?！督鹕牟莸亍方虒W片段◆通過感悟、表演、感受草地的可愛有趣（教學重點）師：金色的草地這么有趣，給我們留下了快樂的童年，請快樂地讀第2自然段。師：讀了這段課文，你最想說什么？生1：“我”在這片草地上玩得很開心。生2：草地給“我”和弟弟帶來了很多快樂。師：既然這么快樂，誰能表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的情景？在表演時一定要抓住重點詞句，讀懂課文的內涵，這樣你的表演才有活力。生1：我要抓住“一本正經”來表演。生2：“一本正經”就是態(tài)度很嚴肅，很莊重。表演時神態(tài)要嚴肅。師：“假裝”是什么意思？生1：“假裝”就是不是真的。生2：弟弟看見“我”“一本正經”的樣子，所以他忍住笑，“假裝”打哈欠。師：還有一個詞，“我就使勁一吹”中“使勁”誰表演一下？（生表演“使勁一吹”。）師：齊讀最后一句話“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂”。同學們想一想，除了這個游戲，“我”和弟弟還會在草地上玩什么？生：捉迷藏、跑步、摔跤……師：草地帶給“我”和弟弟這么多樂趣，多么可愛的草地呀！我們來讀出它的可愛吧?。ㄉ懈星槔首x第2自然段）賞析：通過表演來感悟文章也不失為一種理解文章內涵的好方法。教師通過讓學生細讀文本，再用自己的動作、表情表演出來，使學生充分感受到“我”和弟弟的行為動作，體會到“我”和弟弟在草地上玩耍的快樂，然后再引導學生想象，除了這個游戲，“我”和弟弟還會在草地上玩什么？把草地帶給“我”和弟弟的快樂解讀得恰到好處?！督鹕牟莸亍返慕贪?學習目標：1．認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。3．抄寫自己喜歡的句子。教學重難點：通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。教學過程：激趣導入1．小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？2．你見過“金色的草地”嗎？（板書課題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。自讀課文1．請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復多讀幾遍。2．分段指名讀課文，檢查朗讀情況。讀書感悟1．第1自然段？為什么稱這片草地為金色的草地？學生思考討論后指名朗讀相關的課文（第一自然段）？結合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃4534535aaa色，頭狀花序，結瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。2．第2自然段《植物媽媽有辦法》一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了?！拔覀儭笔窃趺赐娴模空埓蠹腋髯苑怕曌x一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。師生共同評價后，再推選一對學生表演。，當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景？3．開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣??！讓我們再去經歷一回，齊讀1．2自然段。上學期在三位老師的共同努力下，在各科學習和常規(guī)中都有了進一步的提高。能復述各種故事，背誦詩歌。多數(shù)性格活潑、開朗，會主動和老師交流問題，提出自己的想法、意見，知道主動學習。但是也存在一些問題，如：上課好動、坐不住、喜歡講空話，之間的差距較大等，這些有待在本學期中糾正。這學期我們三位老師主要針對語言和計算等方面對進行加強教育，為進入小學做好前期工作。一、各領域的目標和要求語言目標：樂意與人交談，講話有禮貌。能集中注意力地傾聽他人的講話，理解講話內容。能清楚地說出自己想說的事。喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述，并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣?？茖W目標：獨立的熟練進行10以內的加減運算能積極、主動、較長時間地參加科學，有好奇心和求知欲。能主動運用各種感官探究答案。能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的39。重要和有趣。愛護動植物，關心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。二、班級特色：為了配合園的主要任務，我們的班主要擔任了蒙氏數(shù)學的研究工作，制定從以下方面開展：做好充分的心理準備，培養(yǎng)的蒙氏常規(guī)，創(chuàng)設蒙氏數(shù)學區(qū)，從而促進蒙氏數(shù)學的學習。處理好繁多的其他任務和正常教育教學之間的沖突，按高質量地完成各科教育教學任務和其他任務，把蒙氏數(shù)學和英語教學相結合。為孩子的健康成長提供良好的環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣、行為習慣和各方面的能力。為早日適應小學生活打下良好基礎。三、下階段的措施和要求：做好的幼小銜接的前期工作，家庭、園教育的一致性！填寫好的成長檔案，為記錄下精彩時刻。做好工作，讓身心健康、和諧地發(fā)展。做好家長工作，讓家長成為我們園堅強的后盾?！督鹕牟莸亍返慕贪?教學目標：，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學生保護花草樹木，愛護大自然。、合作的學習能力。教學重點難點：蒲公英開花與合攏，造成草地顏色不同的原因。教具準備：課件、蒲公英的圖片教學過程：一、導入新課：課件：詞語搭配練習。金色的（陽光）金色的（麥浪）金色的（童年）金色的（草地）……師：《金色的草地》這篇課文寫的是什么呢？二、新授：（一）同學們，你們見過蒲公英嗎？說說你看過的蒲公英。老師拿出事先準備的蒲公英，拿給學生看。點評：聯(lián)系學生的生活實際，挖掘學生已有的知識。課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？（二）自讀課文，把不明白的地方在書中批注。1．學生質疑：老師估計學生的問題有：（1）鄉(xiāng)下是什么地方？（2）為什么蒲公英開花的時候，是我和弟弟最開心的日子？（3）什么叫不引人注目？（4）我的新發(fā)現(xiàn)是什么？（5）草地的顏色是做夢變化的？（6）為什么會有這樣的變化？（7）蒲公英為什么成了我們最喜愛的花？能解決的問題，學生提出后當時就解決。2．把學生的問題歸納為：草地的顏色變化與蒲公英有什么關系？出示上面兩幅圖，讓學生觀察，直觀上的不同。讓學生采取自己喜歡的方式（讀書、畫畫、動手實驗、查資料等）來解決問題。3．自由組合，分小組談論。老師行間巡視。老師把蒲公英的實物交給動手實驗的這一組學生。點評：老師沒有過多地設計問題來牽著學生，而是讓學生找到有相同興趣的伙伴一起來解決問題。繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。4．小組匯報學習成果。讀書小組：直接讀第三段。一個學生讀書，其它學生補充解釋。著重用書上的語言來回答問題。讀到早晨、中午、傍晚的景色時，請畫畫組的同學展示他們的圖畫，并解釋?？梢约皶r利用剛才出示的那兩幅圖，讓學生仔細觀察。隨機出現(xiàn)蒲公英的課件。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？動手實驗組的同學來解釋?？梢园炎约旱氖之斪銎压硌菔?，也可以拿著蒲公英的實物來說明。結合學生的小組匯報，看有關蒲公英的課件。其中有蒲公英開黃花、蒲公英種子的畫片。點評：從對課文的理解延伸到學生的生活經驗，使課堂學習與學生生活融合在一起。討論：發(fā)現(xiàn)了蒲公英的這種開花規(guī)律后，我和弟弟有什么變化嗎？學習第二段與第四段，進行對比。理解第二段的“我們總是為了尋開心，隨意揪掉這些不引人注目的小花?！焙妥詈笠欢蔚摹皬哪菚r起，我們不再隨意揪它，蒲公英成了我們最喜愛的一種花?！币龑?、教育學生要愛護植物，愛護大自然。師：蒲公英不僅是孩子的好朋友，而且，它還是藥材呢。同學們在課下還搜集了不少有關蒲公英的知識、圖片，下面，誰來給大家介紹一下。點評：通過展示、交流的圖片等資料，激發(fā)了學生到課外去學習知識的欲望，同時，也為課外學習提供了方法和途徑。我和弟弟為什么能發(fā)現(xiàn)蒲公英的開花規(guī)律呢？仔細觀察。大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細心觀察的小朋友才能知道。三、作業(yè)。仔細觀察你喜歡的花草樹木，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。板書設計：金色的草地隨意揪 新發(fā)現(xiàn) 最喜歡早晨 中午 傍晚綠色 黃色 綠色細心 觀察教案《金色的草地》的教案7認識11個生字，寫會10個生字。積累部分好詞句。正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文，能用自己的話解釋草地變色的原因。本班學生共47人，男28人，女19人，部分學生在聽、說、讀、寫等能力方面需待提高。具體表現(xiàn)為三年級的小學生是形成自信心的關鍵期，他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。由于生活經驗不足，自我調節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。學生進入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調節(jié)和控制自己的日常行為。三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力教學重點：認識11個生字，寫會10個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文教學難點：抓住蒲公英在一天之內不同時間的變化，體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。第一學時一、教學活動活動1【導入】金色的草地同學們，今天有個小朋友問我“金色的草地”可不可以說，你們說可以嗎？草地為什么會是金色的呢？請同學到文中去找一找答案好嗎？活動2【講授】金色的草地同學們，“金色的草地”可不可以說，你們說可以嗎？還有哪些詞語能形容草地？草地為什么會是金色的呢？請同學到文中去找一找答案好嗎？二、初讀課文，學習生字、新詞自由朗讀課文，標出自然段。播放音、視頻，范讀課文。再讀課文，讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。結