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正文內(nèi)容

那片綠綠的爬山虎(編輯修改稿)

2024-11-14 23:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 綠的爬山虎》讀后感》。以后我們修改文章,也要學習葉老的方法,這些是我悟到的:一、用詞準確,用詞就要用最恰當?shù)?;二、語句通順,不能把詞亂搭,是最起碼的;三、縮句、刪詞,文章中有一些不需要的詞句;四、增添需要的詞句;五、改正錯別字、不恰當標點。這是很重要的。第四篇:那片綠綠的爬山虎課堂實錄《那片綠綠的爬山虎》第一課時課堂實錄一、朗讀導入,激發(fā)興趣播放PPT 師:同學們都很喜歡讀詩,今天老師給同學們帶來了一首小詩。請看大頻幕。全班同學朗讀屏幕上的詩歌。導入談話:今天我們將學習現(xiàn)代作家肖復興成長的一個小故事。播放配有課本插圖、寫有課題的PPT 全班齊讀課題:那片綠綠的爬山虎師:讀了課題,你最想知道什么?生1:我最想知道課文的題目為什么叫做那片綠綠的爬山虎? 生2:這篇課文主要講了一件什么事? 生3:爬山虎長在哪兒? ……師:這篇課文的題目為什么叫做那片綠綠的爬山虎,這個問題提得很好,是這篇課文的重點,也是一個難點的問題,我們在讀課文的時候要細細思考。接下里讓我們一起來認識這篇文章的作者肖復興及文章的寫作背景。請同學們看圖片并快速瀏覽圖片上的文字資料。二、初讀課文,整體感知 活動一:知文意檢查預習情況 師:老師提前就布置同學們預習了,看看哪些同學會讀課文中的詞語了?首先讀一讀帶拼音的詞語。指名讀詞語。師:現(xiàn)在再看看去掉拼音后你還會讀嗎? 全班同學齊讀詞語。知文意師:接下來就讓我們一起走進課文,看看課文主要講了什么內(nèi)容?因為課文篇幅較長,所以我們分部分來讀,坐在中間的同學讀課文的1至5自然段,讀完后想一想這部分內(nèi)容主要講了什么?坐在兩邊的小組同學讀6至9自然段,思考:這部分內(nèi)容主要寫的是什么? 學生按要求讀課文,教師板書課題:那片綠綠的爬山虎 小組討論:每部分內(nèi)容主要寫了什么? 指名匯報交流。生1:1至5自然段主要寫了葉圣陶先生幫“我”修改作文。生2:6至9自然段主要寫了葉圣陶先生邀“我”到他家做客。師:這兩部分內(nèi)容出現(xiàn)了一個人是誰? 生:葉圣陶。師:1至5自然段主要寫了……生:1至5自然段主要寫了葉圣陶先生幫“我”修改作文。師:6至9自然段主要寫了…….生:6至9自然段主要寫了葉圣陶先生邀“我”到他家做客。師生:這篇課文主要寫了葉圣陶先生幫“我”修改作文和邀“我”到他家做客這兩件事。師板書:葉圣陶幫“我”修改作文“我”到家做客師:如果你是肖復興同學,你得到一個大作家?guī)湍阈薷淖魑?,又被邀請到他家做客,你的心情怎樣?生:緊張、激動、高興。師播放PPT:接下來讓我們一起來認識一下葉圣陶先生,請看屏幕上的圖片及資料?;顒佣横岊}意 師:文章的題目叫什么? 生:那片綠綠的爬山虎。師:文章主要寫的是葉圣陶先生幫我修改作文和邀我到他家做客的事,可是文章的題目卻是《那片綠綠的爬山虎》,這是寫景物的題目,這是為什么呢?接下來就讓我們走進課文,體會這樣寫課題的原因。師:接下來交換讀課文的內(nèi)容,坐在中間的同學讀6至9自然段,坐在兩邊的同學讀課文1至5自然段。邊讀邊找出描寫葉老幫“我”修改作文的段落,并完成相關練習。出示練習:修改后的作文做到用字()、(),句子()()。師:描寫葉老先生幫“我”修改作文的是第幾自然段? 生:第3自然段。全班同學齊讀第3自然段。小組匯報填空。全班齊讀練習題。師:葉圣陶先生幫“我”修改后的作文做到用字準確、確切,句子干凈、規(guī)范。這是誰的功勞? 生:葉圣陶。師:你看出葉圣陶是個什么樣的人? 師:認真、一絲不茍。教師板書:認真、一絲不茍。師:找出描寫爬山虎的句子。指名讀。師:這兩件事對于15歲的肖復興來說,有什么意義?指名朗讀最后一個自然段。師:作家為了表達對葉圣陶先生的懷念和感激之情,就以葉老先生家院里的爬山虎為題,這種寫法就叫做借景抒情。師板書:借景抒情?;顒尤何蚍椒◣煟喝~老先生對文章的態(tài)度是什么?對人的態(tài)度是什么? 生:認真、一絲不茍,平易近人師:學習了這篇課文,老師要介紹給同學們一些修改習作的方法。全班齊讀修改習作的方法?!赌瞧G綠的爬山虎》第一課
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