那片綠綠的爬山虎(編輯修改稿)
2024-11-14 23:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 綠的爬山虎》讀后感》。以后我們修改文章，也要學(xué)習(xí)葉老的方法，這些是我悟到的：一、用詞準(zhǔn)確，用詞就要用最恰當(dāng)?shù)?；二、語句通順，不能把詞亂搭，是最起碼的；三、縮句、刪詞，文章中有一些不需要的詞句；四、增添需要的詞句；五、改正錯別字、不恰當(dāng)標(biāo)點。這是很重要的。第四篇：那片綠綠的爬山虎課堂實錄《那片綠綠的爬山虎》第一課時課堂實錄一、朗讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放PPT 師：同學(xué)們都很喜歡讀詩，今天老師給同學(xué)們帶來了一首小詩。請看大頻幕。全班同學(xué)朗讀屏幕上的詩歌。導(dǎo)入談話：今天我們將學(xué)習(xí)現(xiàn)代作家肖復(fù)興成長的一個小故事。播放配有課本插圖、寫有課題的PPT 全班齊讀課題：那片綠綠的爬山虎師：讀了課題，你最想知道什么？生1：我最想知道課文的題目為什么叫做那片綠綠的爬山虎？ 生2：這篇課文主要講了一件什么事？ 生3：爬山虎長在哪兒？ ……師：這篇課文的題目為什么叫做那片綠綠的爬山虎，這個問題提得很好，是這篇課文的重點，也是一個難點的問題，我們在讀課文的時候要細(xì)細(xì)思考。接下里讓我們一起來認(rèn)識這篇文章的作者肖復(fù)興及文章的寫作背景。請同學(xué)們看圖片并快速瀏覽圖片上的文字資料。二、初讀課文，整體感知 活動一：知文意檢查預(yù)習(xí)情況 師：老師提前就布置同學(xué)們預(yù)習(xí)了，看看哪些同學(xué)會讀課文中的詞語了？首先讀一讀帶拼音的詞語。指名讀詞語。師：現(xiàn)在再看看去掉拼音后你還會讀嗎？ 全班同學(xué)齊讀詞語。知文意師：接下來就讓我們一起走進(jìn)課文，看看課文主要講了什么內(nèi)容？因為課文篇幅較長，所以我們分部分來讀，坐在中間的同學(xué)讀課文的1至5自然段，讀完后想一想這部分內(nèi)容主要講了什么？坐在兩邊的小組同學(xué)讀6至9自然段，思考：這部分內(nèi)容主要寫的是什么？ 學(xué)生按要求讀課文，教師板書課題：那片綠綠的爬山虎 小組討論：每部分內(nèi)容主要寫了什么？ 指名匯報交流。生1:1至5自然段主要寫了葉圣陶先生幫“我”修改作文。生2:6至9自然段主要寫了葉圣陶先生邀“我”到他家做客。師：這兩部分內(nèi)容出現(xiàn)了一個人是誰？ 生：葉圣陶。師：1至5自然段主要寫了……生：1至5自然段主要寫了葉圣陶先生幫“我”修改作文。師：6至9自然段主要寫了…….生：6至9自然段主要寫了葉圣陶先生邀“我”到他家做客。師生：這篇課文主要寫了葉圣陶先生幫“我”修改作文和邀“我”到他家做客這兩件事。師板書：葉圣陶幫“我”修改作文“我”到家做客師：如果你是肖復(fù)興同學(xué)，你得到一個大作家?guī)湍阈薷淖魑?，又被邀請到他家做客，你的心情怎樣?生：緊張、激動、高興。師播放PPT：接下來讓我們一起來認(rèn)識一下葉圣陶先生，請看屏幕上的圖片及資料?；顒佣横岊}意 師：文章的題目叫什么？ 生：那片綠綠的爬山虎。師：文章主要寫的是葉圣陶先生幫我修改作文和邀我到他家做客的事，可是文章的題目卻是《那片綠綠的爬山虎》，這是寫景物的題目，這是為什么呢？接下來就讓我們走進(jìn)課文，體會這樣寫課題的原因。師：接下來交換讀課文的內(nèi)容，坐在中間的同學(xué)讀6至9自然段，坐在兩邊的同學(xué)讀課文1至5自然段。邊讀邊找出描寫葉老幫“我”修改作文的段落，并完成相關(guān)練習(xí)。出示練習(xí)：修改后的作文做到用字（）、（），句子（）（）。師：描寫葉老先生幫“我”修改作文的是第幾自然段? 生：第3自然段。全班同學(xué)齊讀第3自然段。小組匯報填空。全班齊讀練習(xí)題。師：葉圣陶先生幫“我”修改后的作文做到用字準(zhǔn)確、確切，句子干凈、規(guī)范。這是誰的功勞？ 生：葉圣陶。師：你看出葉圣陶是個什么樣的人？ 師：認(rèn)真、一絲不茍。教師板書：認(rèn)真、一絲不茍。師：找出描寫爬山虎的句子。指名讀。師：這兩件事對于15歲的肖復(fù)興來說，有什么意義？指名朗讀最后一個自然段。師：作家為了表達(dá)對葉圣陶先生的懷念和感激之情，就以葉老先生家院里的爬山虎為題，這種寫法就叫做借景抒情。師板書：借景抒情?；顒尤何蚍椒◣煟喝~老先生對文章的態(tài)度是什么？對人的態(tài)度是什么？ 生：認(rèn)真、一絲不茍，平易近人師：學(xué)習(xí)了這篇課文，老師要介紹給同學(xué)們一些修改習(xí)作的方法。全班齊讀修改習(xí)作的方法?！赌瞧G綠的爬山虎》第一課
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