積累與運用二教案西師大版小學(xué)語文五年級上冊教案(編輯修改稿)
2025-01-16 06:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 形態(tài)三個方面，再讀一讀。 三、互動平臺 1 下文，才能正確理解句子的含義；郝思的話告訴我們，要聯(lián)系生活實際，設(shè)身處地地去想，這也是理解句子含義的一種方法。 2意舉例說明。還可以用抓重 點詞語的方法，理解句子的含義。例如“面對這死去的小飛蟲，一種罪孽沉重地壓在我心上”這句話中，“沉重地壓”這個詞，就充分地暗示出了作者為傷害了馬蜂而后悔和難受的意思。 3 4 四、口語交際 1 同學(xué)們，《捅馬蜂窩》這篇課文，講了作者小時候捅馬蜂窩挨蜇的趣事。作為小孩子，誰沒有這類淘氣的經(jīng)歷呢？你們也一定干過一些幼稚、頑皮、莽撞的“傻事”吧。仔細(xì)想一想自己兒時的一些“傻事”“趣事”，選一兩件講出來與同學(xué)交流，這是多么浪漫的事??！ 2或“趣味”體現(xiàn)出來，聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽后可以提問題
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