西師大版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)積累與運(yùn)用(七)教案教學(xué)設(shè)計(jì)范文(編輯修改稿)
2024-10-29 07:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文，試著解決問題。討論交流：（1）這篇短文講了一件什么事？（2）你還知道那些有關(guān)保險(xiǎn)的事情？（3）交流你搜集的資料、知識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：看圖作文。教學(xué)重點(diǎn)：有順序地觀察圖畫。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫好作文教學(xué)過程：一、出示作文要求看圖作文，作文要符合圖意。二、讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。三、再讀題目要求，思考本次作文對(duì)我們提出了什么要求？學(xué)生可以寫從書中的圖畫上看到的和想到的，也可以寫從自己最喜歡的圖畫上看到的和想到的。四、仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。有序觀察，看懂圖意；合理想象，豐富畫面；編寫故事，符合圖意。四、學(xué)生作文，教師巡視五、個(gè)別面批，指導(dǎo)差生六、交流作文，修改作文第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生搜集資料、閱讀、習(xí)作、設(shè)計(jì)、書寫等能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生搜集資料、閱讀、習(xí)作、設(shè)計(jì)、書寫等能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生篩選搜集到的資料，辦有特色的小報(bào)。第三篇：六年級(jí)語文上冊(cè)《積累運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案一、背誦課外選反義結(jié)構(gòu)成語。二、閱讀練習(xí)。三、想象作文。教學(xué)重點(diǎn)：寫出童年的趣味。教學(xué)時(shí)間： 四課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、回憶四字成語，背誦。教師點(diǎn)字，全班成語。定時(shí)背誦，時(shí)間三分鐘，看誰背的成語最多，同桌相互檢查。統(tǒng)計(jì)，評(píng)選最優(yōu)秀的成語背誦者。二、欣賞、背誦《四字成語》。聽教師背誦，學(xué)生開始自由想象。學(xué)生齊讀。教師講述與成語相關(guān)的故事。學(xué)生自由討論。練習(xí)背誦默寫。檢查。第二課時(shí)一、師生以童真為話題討論童年趣事。你能回憶童年趣事？怎樣才能從童年中尋找趣味？在游戲、鍛煉中尋找樂趣。二、閱讀短文《大雪之后》。學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。1）我家的孩子與別家的孩子有什么不同？2）說說為別家孩子不能玩雪的直接原因是什么？3）為什么我要讓孩子不怕冷，去雪地玩雪？學(xué)生自由討論小孩子的樂趣。第三課時(shí)（辯論）組織這次辯論活動(dòng)，大體可分四步進(jìn)行。第一步，明確要求，確定辯題。，切合學(xué)生實(shí)際，教師應(yīng)在進(jìn)行辯論活動(dòng)的前兩三天，安排學(xué)生閱讀“積累運(yùn)用六”口語交際提示，使學(xué)生明確這次辯論活動(dòng)的任務(wù)和要求。在“提示”提出的兩個(gè)辯題(“有了電腦，還要花功夫練習(xí)寫字嗎?”“小學(xué)生要不要多看電視?”)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際廣泛收集有爭(zhēng)議的問題。為了開啟學(xué)生的思路，教師可舉例示范，如，你喜歡不喜歡嚴(yán)厲的老師?大家輪流當(dāng)班長好不好?，先讓學(xué)生推薦各自準(zhǔn)備好的辯論題，教師也可以推薦，大家共同商量確定辯論題目。選擇辯題要充分考慮：?jiǎn)栴}與學(xué)生的學(xué)習(xí)或生活密切相關(guān)，確實(shí)存在兩種不同的看法和做法，將其辯論清楚，有助于提高思想認(rèn)識(shí)和統(tǒng)一行為規(guī)范。第二步，自選觀點(diǎn)，分組準(zhǔn)備。，針對(duì)辯題提出完全不同的兩種觀點(diǎn)。例如，“贊成小學(xué)生多看電視”和“反對(duì)小學(xué)生多看電視”?？隙ㄒ庖姙椤罢健庇^點(diǎn)，否定意見為“反方”觀點(diǎn)?！罢健庇^點(diǎn)還是“反方”觀點(diǎn)，將學(xué)生分為兩組。每組推選出四名主辯人，排出發(fā)言順序：第一主辯人，第二主辯人，第三主辯人，第四主辯人。，圍繞本組選定的基本觀點(diǎn)，從各個(gè)方面尋找理由。如，理論觀點(diǎn)方面的論據(jù)——國家各級(jí)行政部門的有關(guān)規(guī)定、名言、警句；事實(shí)論據(jù)——成功者的經(jīng)驗(yàn)、做法，公認(rèn)的事實(shí)。每個(gè)主辯人要認(rèn)真做記錄，以便集中全組同學(xué)意見，作為證明觀點(diǎn)的材料。論據(jù)收集整理工作進(jìn)行得是否充分，直接影響辯論會(huì)的效果。因此，這一環(huán)節(jié)要給學(xué)生充足的時(shí)間，讓雙方都做好準(zhǔn)備。教師要注意了解情況，酌情加以指導(dǎo)。以“小學(xué)生要不要多看
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