語文組教研活動記錄15篇模版(編輯修改稿)
2024-11-14 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 靈。真正地讓學生有感而發(fā)，以我口“讀”我心。語文組教研活動記錄6 活動主題：課題與教研同行 理論與實踐碰撞－中年級閱讀教學中有效識字的探究活動時間： 活動過程：熟悉《課標》要求，正確認識識字教學。正確認識識字與閱讀的關系，重新定位中年段的識字教學。做好識字過渡，多方位引導。把握閱讀教學中有效識字的基本策略。黃慈云老師執(zhí)教的《》。第二篇：語文組教研活動記錄語文組教研活動記錄活動一教研活動：新學期計劃 活動時間：2013年3月1日 活動情況：一、“一人一課”工作“一人一課”要按時上，上課老師要提前通知同組老師，并擬好簡案發(fā)給組員，課后要開會評議。二、“集體備課”工作“集體備課”可分年級選擇合適的時間開展，每周一次，在統(tǒng)一的基礎上張揚個性。三、“有效課堂”工作用教學“七認真”的要求要求自己，還要做好每天一題。四、關于論文的寫作語文老師要多練筆，每人每學期要寫作一篇論文組內(nèi)交流。活動二教研活動：“有效課堂”學習活動時間：2013年3月18日 活動情況：聚焦細節(jié)，構建有效語文課堂一、二、找準教學細節(jié)的落腳點 把持捕捉教學細節(jié)的策略 預先打造挖掘、顯現(xiàn)“隱點”的潛在信息 延伸、擴大“拓點”的知識容量 巧用、發(fā)揮“盲點”的應用作用 現(xiàn)場捕捉在偶發(fā)事件中捕捉細節(jié) 在拓展遷移中捕捉細節(jié) 在語言實踐中捕捉細節(jié) 發(fā)揮教學細節(jié)的作用 開掘意蘊，是細節(jié)更深刻 語意伸縮，讓細節(jié)更鮮活 解構建構，讓細節(jié)更豐厚（一）（二）三、活動三教研活動： “一人一課”評議 活動時間：2013年3月28日 活動情況：一、任安平自述所上《畫山繡水》的課前構想和課后教學效果二、聽課教師評課花興鳳：教者在教學中能根據(jù)學生的認識規(guī)律創(chuàng)設良好的學習情境，引導學生主動學習。徐美蘭：教學思路清晰，能根據(jù)學生的認知規(guī)律激發(fā)引導學生學習新知，充分體現(xiàn)了合作學習的理念。周妹：課堂上師生之間的互動較多，學生思維活躍，在答問、練習等活動中掌握知識的速度較快。張?。航虒W設計合理，教學思路清晰，注重引導學生主動學習，學生參與課堂的程度較高?；顒铀慕萄谢顒樱褐炱嬷尽耙蝗艘徽n”評議 活動時間：2013年4月22日 活動情況：一、朱奇志自述所上《我的叔叔于勒》的課前構想和課后教學效果。二、聽課教師評課沈丹：在很多環(huán)節(jié)上，學生都能充分參與，較好的體現(xiàn)了教師的主導作用。何漢林：教學目標明確，能聯(lián)系學生生活和社會實際設計教學環(huán)節(jié)，教學中能滲透思想與道德教育。陳建軍：對小說中人物性格的分析比較細致，教學設計能面向全體學生，注意引導學生主動學習。尹主任：本節(jié)課符合新課標規(guī)范的課堂教學流程，但由于本課是2課時，教者做到了詳略得當?；顒游褰萄谢顒樱罕蹇嫡耙蝗艘徽n”評議 活動時間：2010年9月29日 活動情況：一、卞康正自述所上《水調(diào)歌頭》的課前構想和課后教學效果。二、聽課教師評課許曉秋：課堂氣氛活躍，能較好的達到預設與生成的契合，教學效果很好?；ㄅd鳳：學生配合較好，課外延伸較多，教學設計科學合理。王敏：注重了學生知識能力的遷移，對文章的主題挖掘較深。任安平：教學層次清晰，能制作和使用多媒體課件教學。三、石峰對今后的公開課提出建議上課老師要提前通知組員，其他老師要積極配合?；顒恿萄谢顒樱盒烀捞m“一人一課”評議 活動時間：2010年10月10日 活動情況：一、許美蘭自述所上《父母的心》的課前構想和課后教學效果。二、聽課教師評課王敏：教者教態(tài)親切、大方，語言表達流暢，鏈接生活的活結不錯?；ㄅd鳳：教者在課
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