【文章內(nèi)容簡介】 ”活動之初，作為一名一線普通教師，尤其是作為一名語文教師，我積極學(xué)習(xí)有關(guān)活動內(nèi)容，在教學(xué)方法、課堂效率方面進(jìn)行探索，向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時也要認(rèn)真鉆研教材教法，不斷提高自身的業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平。在教育教學(xué)活動中，我以“課堂增效年”活動為契機(jī)，努力開展一些寓教于樂活動，促進(jìn)學(xué)生健康成長。我們經(jīng)常聽到這樣的口號“變要我學(xué)為我要學(xué)”。我利用主題班會、家長會讓學(xué)生大聲地說出自己的理想，堅定他們的信念。每兩周制定一個自己切實可行的奮斗目標(biāo)，依據(jù)完成的情況決定是否指定新的近期新目標(biāo)，并設(shè)立“手牽手”學(xué)習(xí)小組，建立合理的獎勵機(jī)制, 建立趕超目標(biāo), 大聲的發(fā)泄自己的快樂等，鼓勵他們互幫互助，讓學(xué)習(xí)成為一種享受，讓每個同學(xué)都有成功的希望。通過這些活動，學(xué)生對于自身的學(xué)習(xí)有了明確的目標(biāo)和方向，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自主性明顯提高?！坝袎艟陀邢Ｍ痹趲熒墓餐ο?，他們的學(xué)習(xí)成績在逐步地提高，有了更多的成功體驗，自信的笑容洋溢在孩子們的臉上。與此同時，我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“過程與方法”。為此我不斷學(xué)習(xí)，積極總結(jié)，把一些好的行之有效的方法介紹給同學(xué)們，有的甚至通過訓(xùn)練加以鞏固，以便于學(xué)生掌握這些方法。例如我總結(jié)了語文課文背誦的幾種方法，讓同學(xué)們根據(jù)自身的特點進(jìn)行學(xué)習(xí)；同時我鄭重地推薦了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”“回憶法”，甚至當(dāng)堂訓(xùn)練。經(jīng)過我的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松，也更加有趣，大大提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己，我還鼓勵學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉出新奇的方法，以便向全班推廣。經(jīng)過對學(xué)生“找方法”的提倡，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有積極主動性，把“學(xué)法”也當(dāng)作了自身積累知識、提高能力的目標(biāo)之一。這也正是我想看到的。在此我也體會到了，“學(xué)法”的創(chuàng)新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調(diào)動集體智慧，“放手發(fā)動群眾”，只有這樣，才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。三、腳踏實地，開拓創(chuàng)新我始終認(rèn)為教師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè)，我始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，教好我的課，帶好我的班級，我在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著。功夫不負(fù)有心人，辛勤的汗水結(jié)出了豐碩成果。我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次被評為“優(yōu)秀班集體”，我也多次被評為校級“教學(xué)質(zhì)量突出者”、“課堂教學(xué)能手”、“優(yōu)秀班主任”、“同課異構(gòu)先進(jìn)個人”；多次獲得教育局黨委授予的“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號。本人撰寫的論文在古浪教育局“課堂增效年”專題征文活動中榮獲三等獎，在2012年全縣現(xiàn)代教育技能大賽中獲得中學(xué)組一等獎，有兩篇論文發(fā)表在《少年素質(zhì)教育報》和《新課程》雜志上。在教學(xué)中，我深深體會到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量。教書育人雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學(xué)校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！钡谒钠簝?yōu)化課堂 減負(fù)提質(zhì)優(yōu)化課堂 減負(fù)提質(zhì)“減負(fù)提質(zhì)”不是一個新鮮話題，眾多專家、學(xué)者和一線教師都在為之努力與嘗試。在探索素質(zhì)教育道路、推進(jìn)課程改革的關(guān)鍵時期，重慶市教委頒布“減負(fù)提質(zhì)”二十條規(guī)定，科學(xué)的、系統(tǒng)的落實了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，規(guī)定的可操作性很強(qiáng)，具體的告之了如何減、怎么提的問題，給廣大教師會就了藍(lán)圖。我認(rèn)為減負(fù)提質(zhì)要從優(yōu)化課堂做起。優(yōu)化課堂教學(xué)，是教師根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生的具體情況，有目的地選定一種高效教學(xué)過程的模式，保證在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量減少教師和學(xué)生時間、精力的投入，并盡可能取得最大的效果。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，也是實施創(chuàng)新教育的主渠道。實施以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，重要的著眼點是優(yōu)化課堂教學(xué)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。一、當(dāng)前減負(fù)提質(zhì)的現(xiàn)狀（一）、分?jǐn)?shù)加重心理負(fù)擔(dān)。因各類考試對學(xué)科分?jǐn)?shù)的要求仍然占著主導(dǎo)地位，學(xué)科分?jǐn)?shù)仍然是家長、教師丟之不去的“法寶”，一次次的考試，一次次的排名，給學(xué)生造成了沉重的心理負(fù)擔(dān)。心理負(fù)擔(dān)過重，嚴(yán)重危害了學(xué)生的全面、健康發(fā)展。（二）、學(xué)科練習(xí)作業(yè)偏多。中小學(xué)生大多都配兩本或多本練習(xí)冊，完成過多的練習(xí)題是造成 學(xué)生課外作業(yè)尤其是家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要表現(xiàn)。家長希望子女能有個好成績，也很支持多買練習(xí)題來做。學(xué)生為了完成這些課外作業(yè)，不得不擠占課余體育鍛煉和休息娛樂時間。（三）、擠占藝體時間的現(xiàn)象仍然存在。盡管各校藝體教育有所提升，但是仍然存在沒有全部落實的問題。專業(yè)教師不足，往往由其他主科教師代理，繁重的作業(yè)擠占藝體時間。很多學(xué)生沒有達(dá)到每天鍛煉一小時的標(biāo)準(zhǔn)。（四）、課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。很多課堂教法單一，目標(biāo)不明確、不準(zhǔn)確，隨意性很大，對資源利用不足，信息量少、知識含量低。日新月異的教育教學(xué)改革成果難以在課堂上得到呈現(xiàn)。教師安排的教學(xué)任務(wù)課堂上完成不了，擠占課間時間，這樣，學(xué)生的體力