【正文】 講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。在課堂教學(xué)中要做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教師可以通過(guò)肢體語(yǔ)言或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，抓住學(xué)生的眼睛、抓住學(xué)生的心，使每一位學(xué)生能夠興奮起來(lái)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。根據(jù)課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求。教師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法﹐就會(huì)收到良好的效果。課堂上關(guān)注每一位學(xué)生，使每位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生做到“五到”，眼到、耳到、心到、口到、手到。使學(xué)生最大程度的投入到你的教學(xué)中。課堂上要關(guān)注每一位學(xué)生，尤其是中下游的學(xué)生，他們更需要我們及時(shí)的幫助，因此在巡堂時(shí)，如果他們有問(wèn)題，我們就要給他們及時(shí)的輔導(dǎo)。還有當(dāng)他們?cè)谡n堂上舉手回答問(wèn)題時(shí)，即使是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們都要給予肯定和鼓勵(lì)。（三）精心設(shè)計(jì)作業(yè)，扎實(shí)練習(xí)效果。作業(yè)是鞏固拓展教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)學(xué)初，集體備課時(shí)我們就提出語(yǔ)文作業(yè)的布置首先要要重“質(zhì)”減“量”，?如學(xué)完新課時(shí)后，對(duì)于生字詞不統(tǒng)一規(guī)定抄寫(xiě)多少遍，不規(guī)定抄哪幾個(gè)詞，而讓學(xué)生自己選出覺(jué)得掌握不熟練的詞語(yǔ)進(jìn)行抄寫(xiě)鞏固，直至記住為止，如果全會(huì)的則可以免去這些作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)生真實(shí)的掌握情況還要進(jìn)行相應(yīng)的檢查和及時(shí)的反饋。其次課前預(yù)習(xí)作業(yè)的布置要有針對(duì)性。課前預(yù)習(xí)得充分，學(xué)生就能很輕松地完成課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)和課后的作業(yè)。我們要求課前預(yù)習(xí)作業(yè)要針對(duì)大綱的要求，要針對(duì)本課的重難點(diǎn)，要針對(duì)本課所涉及的一些相關(guān)內(nèi)容來(lái)布置。作業(yè)設(shè)計(jì)要做到“四精四必”，即精選、精練、精批、精評(píng)，有發(fā)必做、有做必收、有收必改、有改必評(píng)，及時(shí)向?qū)W生反饋，肯定成績(jī)，督促訂正，增強(qiáng)作業(yè)的反饋性和有效性。通過(guò)作業(yè)改革減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。（四）反思自我、提高認(rèn)識(shí)在課堂教學(xué)中，你是否想過(guò)、問(wèn)過(guò)自己這些問(wèn)題—導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)、板書(shū)等是否必要或費(fèi)時(shí)太多？ 學(xué)生的答問(wèn)、演練、小組討論等活動(dòng)是否有實(shí)效？慣用的教學(xué)程序和方法是否適用于所有教學(xué)內(nèi)容？在進(jìn)行某一教學(xué)活動(dòng)時(shí)，是否有一部分學(xué)生無(wú)事可干或者隨意開(kāi)小差？所教的內(nèi)容和練習(xí)的設(shè)計(jì)是否都是有針對(duì)性的？安排的教學(xué)活動(dòng)有否擠占了學(xué)生的思考、計(jì)算等實(shí)踐活動(dòng)的情況？打算如何在“老師教得開(kāi)心，學(xué)生學(xué)得愉快；課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高”方面去探索和改進(jìn)？作為教育者，要多從學(xué)生的終生發(fā)展去著眼，少一點(diǎn)分?jǐn)?shù)情結(jié)，多一點(diǎn)人文關(guān)懷，讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。要做到“為育人而教”而不是“為分?jǐn)?shù)而教”，把提高學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性放在突出地位，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。中小學(xué)教師是深入推進(jìn)減負(fù)工作的主要力量，我市十策提質(zhì)的號(hào)召正成為推動(dòng)教育改革向縱深方向發(fā)展的原動(dòng)力，要求教師不斷學(xué)習(xí)、充電，吸收先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力。發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)生每天也要花大量的時(shí)間做作業(yè)，但他們往往是圍繞某個(gè)主題去查閱大量的資料，做一些社會(huì)調(diào)查，參與社會(huì)實(shí)踐，這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)的是學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，最重要的是，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是快樂(lè)的、主動(dòng)學(xué)習(xí)的?！敖處熞茉祆`魂，而不是禁錮靈魂，只有教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了，才能設(shè)計(jì)出先進(jìn)的教學(xué)思路，才能真正做到減負(fù)增效?！钡谌壕劢拐n堂 提質(zhì)增效聚焦課堂 提質(zhì)增效“課堂教學(xué)增效年”活動(dòng)先進(jìn)教師事跡古浪縣黃羊川職業(yè)技術(shù)中學(xué)胡多增我是黃羊川職業(yè)中學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師，本科學(xué)歷，中共黨員。2004年10月年參加工作，自走上講臺(tái)之日起一直工作在教育的第一線，任班主任，執(zhí)教語(yǔ)文學(xué)科，2008年以來(lái)兼任學(xué)校辦公室干事。八年來(lái)，我本著敬業(yè)有恒，勤業(yè)愛(ài)崗，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，在這個(gè)平凡的工作崗位上默默的耕耘著。2012年，全縣開(kāi)展了以“深化課程改革，提高課堂效益”為主題的“課堂教學(xué)增效年”活動(dòng)。作為學(xué)校的普通教師，在活動(dòng)開(kāi)展期間，我積極進(jìn)行自我學(xué)習(xí)提高，充分發(fā)掘工作潛能，不斷激發(fā)工作熱情，積極提升教育理念，抓緊抓實(shí)常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了教學(xué)工作效率，增強(qiáng)了課堂教學(xué)效益。一、堅(jiān)定信念，提高自我作為一名年輕的普通教師，我恪守教師職業(yè)道德，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《語(yǔ)文教學(xué)大綱》，積極研讀教育教學(xué)論文和優(yōu)秀教育教學(xué)案例，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)，充實(shí)自己的教育教學(xué)理論修養(yǎng)，努力提高自己的執(zhí)教水平。在日常工作中，我在做好班主任工作的同時(shí)還積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校辦公室上傳下達(dá)工作，遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。二、改革教法，創(chuàng)新學(xué)法在上級(jí)部門(mén)開(kāi)展“課堂教學(xué)增效年