蘇教版小學(xué)語文六年級上冊習(xí)作4教案(編輯修改稿)
2024-11-14 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 它的樣子是這樣的：一個小姑娘在一個蒙古包里面學(xué)習(xí)，蒙古包外面長的都是五顏六色的花草。面對這幅剪紙，我呆呆地思索著，情不自禁的擺動著衣襟，飛向了想象的王國。在一個村莊里，有一個可愛又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其瑪，她是一個孤兒，從小和奶奶一起生活。她學(xué)習(xí)成績很好，是班里的第一名。每天放學(xué)以后，她都幫奶奶干活。一天夜晚，在蒙古包里，英其瑪正在學(xué)習(xí)，只見她兩眼望著書，嘴里還小聲地說著什么。一會兒她又兩手托腮，思考著。突然，英其瑪一拍桌子，大聲喊道：“我終于明白了?！鳖D時，風(fēng)吹進(jìn)蒙古包內(nèi)，好像在為她鼓掌。第二天早晨，英其瑪照例來到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時，鄰居達(dá)日娜姐姐走過來，親切地對英其瑪說：“英其瑪，你真愛勞動阿！”英其瑪攏了攏打在耳邊的頭發(fā)，笑嘻嘻的說：“達(dá)日娜姐姐，不要夸我了，再夸我會臉紅的。”多么可愛的英其瑪?。∵@張剪紙，把草原上的英其瑪刻畫得活靈活現(xiàn)了。我喜歡這幅剪紙，它將伴隨我快樂成長。剪紙里的故事今天，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯(lián)翩。一天，一個孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。在鄉(xiāng)間的一條路上，他看見了一個孩子倒在地上。他跳下牛背，仔細(xì)打量了一眼，才發(fā)現(xiàn)他受了傷，又看見他身邊帶著一只水壺，然后，小文喂了水。過了一會兒，孩子醒了。經(jīng)過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。小文問道；‘‘你怎么會在這兒？”小龍答道：“我在家里很無聊，便跑了出來，然后在這兒跌了一跤。”說到這兒，他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包扎好，然后說道：“我還要去采藥，我?guī)闳?，順便幫你治療?！毙↓堄X得很有趣，便高興地答應(yīng)了?！昂冒。冒?！”小文跳上牛背，使勁拉著小龍。由于小龍受了傷，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。第二天，小龍送了一大筆錢到小文家，小文帶媽媽去看病時，遇見了小文，兩人緊緊地握著手，激動萬分。一把剪子一張紙，就能創(chuàng)造出如此豐富，精美的藝術(shù)品，這就是咱們中國的剪紙。第二課時一、學(xué)生寫作。教師巡回檢查指導(dǎo)。二、評改：學(xué)生自改。學(xué)生邊讀邊改，改正錯別字，不恰當(dāng)?shù)脑~，不流暢的語句，看所寫內(nèi)容與剪紙作品是否吻合，想象是否豐富合理。小組評改: A、生自讀習(xí)作，其他同學(xué)認(rèn)真聽。B、小組同學(xué)發(fā)表看法。全班交流：A、請一名學(xué)生讀習(xí)作，其他同學(xué)認(rèn)真聽。B、師引導(dǎo)學(xué)生評價，學(xué)生發(fā)表見解。C、師點評。學(xué)生修改自己的習(xí)作。教學(xué)反思：通過指導(dǎo)學(xué)生寫作，多數(shù)學(xué)生都能夠依據(jù)剪紙內(nèi)容，寫出一篇完整的作文。但農(nóng)村孩子容易受到范文的影響，想象力不夠豐富，下一步要著眼于讓孩子們自己展開想象，少限制孩子們的想象力。望重學(xué)校 孫卓存第三篇：六年級上冊語文習(xí)作4習(xí)作4 導(dǎo)學(xué)案主備人：張慧（三課時）學(xué)生姓名＿＿＿＿一、自學(xué)目標(biāo)：我要仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內(nèi)容。我會展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。我能寫出內(nèi)容具體，敘事有祥有略的文章。還要加一個好的題目。二、自學(xué)重點和難點：仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。能做到內(nèi)容具體，敘事祥略得當(dāng)。三、自學(xué)過程自主學(xué)習(xí)：（1）我要看圖練習(xí)說話a我能仔細(xì)觀察剪紙作品，看圖練習(xí)說話，會交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物及經(jīng)過。b我要敘述主要人物，仔細(xì)觀察人物的表情、動作、衣著打扮。（2）我要放飛想象a我能張開想象的翅膀，想象事情的前因后果。b我想連起來按一定的順序說一說剪紙的內(nèi)容，做到細(xì)致具體。同桌合作我要把看到的和想到的與同桌說說。小組交流a小組討論，把事情的前后經(jīng)過說清楚。b各自展開豐富的想象。把事情連起來完整的說一說。c為其他組內(nèi)成員做必要補(bǔ)充。四、自主習(xí)作（第二課時）五、評比習(xí)作（第三課時）小組內(nèi)評比作文，選出優(yōu)秀的參加班內(nèi)評比。把小組選出的優(yōu)秀作文在班內(nèi)評比，對優(yōu)秀的加一褒獎。修改自己習(xí)作中的不足預(yù)備抄寫到習(xí)作本上。第四篇：蘇教版六年級語文上冊《習(xí)作4》教案習(xí)作4【教學(xué)目標(biāo)】1．懂得象聲詞的意義和用法。2．學(xué)會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。3．能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞?！窘虒W(xué)重點】學(xué)會在習(xí)作時使用象聲詞，使習(xí)作更為通俗易懂，形象生動。【教學(xué)難點】如何恰當(dāng)，準(zhǔn)確使用象聲詞。【教學(xué)評價
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