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正文內(nèi)容

蘇教版小學(xué)語文六年級上冊習(xí)作4教案(編輯修改稿)

2024-11-14 22:33 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 它的樣子是這樣的:一個小姑娘在一個蒙古包里面學(xué)習(xí),蒙古包外面長的都是五顏六色的花草。面對這幅剪紙,我呆呆地思索著,情不自禁的擺動著衣襟,飛向了想象的王國。在一個村莊里,有一個可愛又很漂亮的小姑娘,她的名字叫英其瑪,她是一個孤兒,從小和奶奶一起生活。她學(xué)習(xí)成績很好,是班里的第一名。每天放學(xué)以后,她都幫奶奶干活。一天夜晚,在蒙古包里,英其瑪正在學(xué)習(xí),只見她兩眼望著書,嘴里還小聲地說著什么。一會兒她又兩手托腮,思考著。突然,英其瑪一拍桌子,大聲喊道:“我終于明白了?!鳖D時,風(fēng)吹進(jìn)蒙古包內(nèi),好像在為她鼓掌。第二天早晨,英其瑪照例來到蒙古包外,給花草澆水,施肥。這時,鄰居達(dá)日娜姐姐走過來,親切地對英其瑪說:“英其瑪,你真愛勞動阿!”英其瑪攏了攏打在耳邊的頭發(fā),笑嘻嘻的說:“達(dá)日娜姐姐,不要夸我了,再夸我會臉紅的。”多么可愛的英其瑪?。∵@張剪紙,把草原上的英其瑪刻畫得活靈活現(xiàn)了。我喜歡這幅剪紙,它將伴隨我快樂成長。剪紙里的故事今天,我欣賞了一幅剪紙,我不由浮想聯(lián)翩。一天,一個孩子騎著一頭牛去采藥,他的名字叫小文。在鄉(xiāng)間的一條路上,他看見了一個孩子倒在地上。他跳下牛背,仔細(xì)打量了一眼,才發(fā)現(xiàn)他受了傷,又看見他身邊帶著一只水壺,然后,小文喂了水。過了一會兒,孩子醒了。經(jīng)過了解,他的名字叫小龍,他家很富裕。小文問道;‘‘你怎么會在這兒?”小龍答道:“我在家里很無聊,便跑了出來,然后在這兒跌了一跤。”說到這兒,他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布,替小龍包扎好,然后說道:“我還要去采藥,我?guī)闳?,順便幫你治療?!毙↓堄X得很有趣,便高興地答應(yīng)了?!昂冒。冒?!”小文跳上牛背,使勁拉著小龍。由于小龍受了傷,怎么拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。牛似乎知道了小龍的腳不好,便把腿彎曲著,便蹲了下去,讓小龍坐在了牛背上。一路上,他們倆有說有笑,在交談的過程中,小龍知道了小文家境貧寒,媽媽又生了病,便決定幫助小文。第二天,小龍送了一大筆錢到小文家,小文帶媽媽去看病時,遇見了小文,兩人緊緊地握著手,激動萬分。一把剪子一張紙,就能創(chuàng)造出如此豐富,精美的藝術(shù)品,這就是咱們中國的剪紙。第二課時一、學(xué)生寫作。教師巡回檢查指導(dǎo)。二、評改:學(xué)生自改。學(xué)生邊讀邊改,改正錯別字,不恰當(dāng)?shù)脑~,不流暢的語句,看所寫內(nèi)容與剪紙作品是否吻合,想象是否豐富合理。小組評改: A、生自讀習(xí)作,其他同學(xué)認(rèn)真聽。B、小組同學(xué)發(fā)表看法。全班交流:A、請一名學(xué)生讀習(xí)作,其他同學(xué)認(rèn)真聽。B、師引導(dǎo)學(xué)生評價,學(xué)生發(fā)表見解。C、師點評。學(xué)生修改自己的習(xí)作。教學(xué)反思:通過指導(dǎo)學(xué)生寫作,多數(shù)學(xué)生都能夠依據(jù)剪紙內(nèi)容,寫出一篇完整的作文。但農(nóng)村孩子容易受到范文的影響,想象力不夠豐富,下一步要著眼于讓孩子們自己展開想象,少限制孩子們的想象力。望重學(xué)校 孫卓存第三篇:六年級上冊語文習(xí)作4習(xí)作4 導(dǎo)學(xué)案主備人:張慧(三課時)學(xué)生姓名____一、自學(xué)目標(biāo):我要仔細(xì)觀察一幅剪紙作品,看懂作品的內(nèi)容。我會展開豐富的想象,編一個合理的故事,并把這個故事寫下來。我能寫出內(nèi)容具體,敘事有祥有略的文章。還要加一個好的題目。二、自學(xué)重點和難點:仔細(xì)觀察一幅剪紙作品,展開豐富的想象,編一個合理的故事,并把這個故事寫下來。能做到內(nèi)容具體,敘事祥略得當(dāng)。三、自學(xué)過程自主學(xué)習(xí):(1)我要看圖練習(xí)說話a我能仔細(xì)觀察剪紙作品,看圖練習(xí)說話,會交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物及經(jīng)過。b我要敘述主要人物,仔細(xì)觀察人物的表情、動作、衣著打扮。(2)我要放飛想象a我能張開想象的翅膀,想象事情的前因后果。b我想連起來按一定的順序說一說剪紙的內(nèi)容,做到細(xì)致具體。同桌合作我要把看到的和想到的與同桌說說。小組交流a小組討論,把事情的前后經(jīng)過說清楚。b各自展開豐富的想象。把事情連起來完整的說一說。c為其他組內(nèi)成員做必要補(bǔ)充。四、自主習(xí)作(第二課時)五、評比習(xí)作(第三課時)小組內(nèi)評比作文,選出優(yōu)秀的參加班內(nèi)評比。把小組選出的優(yōu)秀作文在班內(nèi)評比,對優(yōu)秀的加一褒獎。修改自己習(xí)作中的不足預(yù)備抄寫到習(xí)作本上。第四篇:蘇教版六年級語文上冊《習(xí)作4》教案習(xí)作4【教學(xué)目標(biāo)】1.懂得象聲詞的意義和用法。2.學(xué)會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。3.能通過一件事的敘述或一個場景的描寫,用上幾個象聲詞?!窘虒W(xué)重點】學(xué)會在習(xí)作時使用象聲詞,使習(xí)作更為通俗易懂,形象生動。【教學(xué)難點】如何恰當(dāng),準(zhǔn)確使用象聲詞。【教學(xué)評價
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