蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作4教案-文庫吧
2024-11-14 22:33 本頁面
【正文】 畫得活靈活現(xiàn)了。我喜歡這幅剪紙，它將伴隨我快樂成長。剪紙里的故事今天，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯(lián)翩。一天，一個(gè)孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。在鄉(xiāng)間的一條路上，他看見了一個(gè)孩子倒在地上。他跳下牛背，仔細(xì)打量了一眼，才發(fā)現(xiàn)他受了傷，又看見他身邊帶著一只水壺，然后，小文喂了水。過了一會(huì)兒，孩子醒了。經(jīng)過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。小文問道；‘‘你怎么會(huì)在這兒？”小龍答道：“我在家里很無聊，便跑了出來，然后在這兒跌了一跤?！闭f到這兒，他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包扎好，然后說道：“我還要去采藥，我?guī)闳?，順便幫你治療?！毙↓堄X得很有趣，便高興地答應(yīng)了。“好啊，好?。 毙∥奶吓１?，使勁拉著小龍。由于小龍受了傷，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。第二天，小龍送了一大筆錢到小文家，小文帶媽媽去看病時(shí)，遇見了小文，兩人緊緊地握著手，激動(dòng)萬分。一把剪子一張紙，就能創(chuàng)造出如此豐富，精美的藝術(shù)品，這就是咱們中國的剪紙。教學(xué)反思：通過指導(dǎo)學(xué)生寫作，多數(shù)學(xué)生都能夠依據(jù)剪紙內(nèi)容，寫出一篇完整的作文。但農(nóng)村孩子容易受到范文的影響，想象力不夠豐富，下一步要著眼于讓孩子們自己展開想象，少限制孩子們的想象力。教案中涉及到的資源：范文是運(yùn)用百度搜索得來，作者不詳。第二篇：蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作4教案《習(xí)作4：》教案教學(xué)目標(biāo)：１．仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內(nèi)容。２．展開豐富的想象，編一個(gè)合理的故事，并把這個(gè)故事寫下來。３．要求內(nèi)容具體，敘事詳略得當(dāng)。題目自擬。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察和想象能力，交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)通順、連貫。教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)相結(jié)合。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些精美的剪紙作品。教學(xué)課時(shí)：2教時(shí)。教學(xué)過程：第一教時(shí)一、課文引路,體會(huì)寫法《姥姥的剪紙》這篇課文,那么你們對(duì)剪紙有了哪些了解呢? ,寓意深,祥和的圖案增添了喜慶的氛圍,像娃娃、葫蘆、蓮花寄托著人們的美好愿望,與人們生活息息相關(guān),是民間藝術(shù)中的一朵奇葩。這篇課文中的剪紙給你留下了什么樣的印象? ,你仿佛看到了些什么,聽到了些什么呢?展開你的想象,讓畫面在你的眼里活起來。二、與學(xué)生仔細(xì)分析每一幅圖。第一幅圖指導(dǎo)：引導(dǎo)看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走，到處是鳥語花香、蝴蝶翻飛。想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。他出來尋找水的，他可能經(jīng)過了長途跋涉，克服了千辛萬苦，走出了茫茫沙漠??（發(fā)揮想象）第二幅圖指導(dǎo)：引導(dǎo)看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。想象故事：那個(gè)跳舞姑娘．你可以先寫一下她的外表、服飾、裝飾，最好給她起一個(gè)名字，然后根據(jù)圖的意思寫“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”（也就是怎么刻苦練習(xí),怎么發(fā)現(xiàn)“頂碗舞”的），最后再寫練習(xí)之后臺(tái)上的精彩表演，贏得了觀眾怎樣熱烈的掌聲，片段引路：那位姑娘二十來歲,眉清目秀,身材苗條,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致．那位姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項(xiàng)鏈，手上戴一對(duì)金手鐲，腰間圍了幾條彩色絲綢。第三幅圖看圖指導(dǎo)：引導(dǎo)看圖：放牛娃騎在一頭牛上，用力在拉另一個(gè)小男孩。兩只小鳥在自由的飛翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。??想象故事：a、那個(gè)小男孩意外受傷了坐在石頭上，放牛娃看到后扶他起來，并把他拉上牛背帶他去療傷??b、那個(gè)被拉的小男孩出來游玩時(shí)，迷了路。放牛娃把他拉上牛背，送他回家。第四幅圖看圖指導(dǎo)：引導(dǎo)看圖：蒙古包、小女孩在認(rèn)真學(xué)習(xí)，蒙古包外有美麗的牽?；ā⒂粲羰[蔥的小草??想象故事：先寫在蒙古包內(nèi)小女孩學(xué)習(xí)的場景。再寫走出蒙古包看到的場景。三、文章謀篇布局指導(dǎo)：進(jìn)行總寫，簡要介紹剪紙藝術(shù)。對(duì)具體要描寫的那一幅剪紙進(jìn)行簡要的敘述。由這幅剪紙聯(lián)想一則故事。一是展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。二是把事情的前后經(jīng)過說清楚。三要展開豐富的想象，把事情連起來完整地說一說。對(duì)這幅剪紙進(jìn)行總結(jié)。四、精彩范文引路：我喜歡的一幅剪紙剪紙是我國的民間文化藝術(shù)瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動(dòng)、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！每個(gè)生動(dòng)的剪紙背后，都有一個(gè)神秘動(dòng)人的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1