【正文】 的方法，步驟及注意點。具體操作步驟如下：（1）搓泥團（2）壓扁，捏凹成碗形；（3）修齊邊口；（4）用有齒刀刮光碗的內外壁；（5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。四、學生動手操作，教師巡視指導學生依照指示，動手操作?？膳渖弦欢我魳?。教師巡視，如個別學生有困難，可引導同組互助合作，如有困難的學生較多，可請一兩名學生演示制作過程。五、拓展思維，探究學習教師出示荷葉紋小碗圖片或實物。問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？學生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。讓學生看書上相應部分內容，并引導學生課后嘗試制作。六、學習評價組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。第十二課 儲蓄罐教學目標：。、細致的勞動態(tài)度。教學準備：,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設備。、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學過程：一、談話導入同學們，上節(jié)課我們一起來制作了小魚缸，今天我們還要來制作一個也是由半圓柱體改變而來的紙工作品。出示范作。二、自學儲蓄罐制作方法及過程、了解儲蓄罐的制作過程和方法。，相機板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學生說后，投影儀演示一下。(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）（3）粘貼：在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應的部件位置上。)出示粘貼部件。(4)師演示明膠片的插法。，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！三、學生制作，老師巡視。（特別是齒的剪法），及時糾正。四、作品評價。以投影評價要求予以評價。,用鼓掌予以表揚。五、板書設計：剪切 作品牢固扎實刻痕折疊 粘貼外觀精致漂亮有分工講速度安全使用工具第十三課 泥條盤筆筒教學目標: ，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。，以及對新事物，新技術的敏感。教學準備：自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。教學過程：一、成品展示，激趣引入。師：同學們上兩節(jié)課，我們認識了各種材質做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態(tài)的，還用紙制作了一個動物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來做一個泥條盤筆筒。（出示范作，你看，這就是老師做的一個泥條盤筆筒），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做這一個筆筒呢？二、教學泥條盤筆筒的方法與步驟。讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。具體操作步驟如下：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）將泥片切成泥條；（6）把泥條搓圓；（7）在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；（8）逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；（9）如需筒內光滑，可用刮刀刮，抹。三、學生動手操作，教師巡視指導。，依照圖示，完成一件作品。，如發(fā)現(xiàn)有困難的學生，可相機進行指導。或發(fā)現(xiàn)做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導。或把優(yōu)秀作品進行展示，普及好方法：如：請先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進行自評和互評。？失誤在哪？。，使之更美觀。，美化。四、學習評價。從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認真，有無創(chuàng)新構思，以及準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。把做好的筆筒一一展示在桌子上。先在小組內自評，再進行互評，小組派代表把你們小組認為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評為泥塑小能手。五、延伸拓展。師:泥條盤筆筒，我們已經(jīng)做好了，同學們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？（如?？袒?，著色等）師：同學們，你們這些設想很好，下節(jié)課，我們就帶著已經(jīng)干了的筆筒，請同學們帶上水粉來美化它，使它變得更好看，好嗎？第十四課 三輪摩托教學目標：“三輪摩托”的紙工制作方法。，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學準備：已制作好的三輪摩托，紙工材料，剪刀，刻刀，雙面膠等。教學過程：一、導入課文讓學生說說自己平時看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車，大客車，摩托車的外形畫下來，由此導入課文。二、指導制作本次作品較復雜，示意圖共有15幅，可讓學生分工合作完成，要求仔細閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標明每條說明的序號，15幅示意圖可分成9個步驟，每個學生負責制作其中的一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成作品。三、作品展示，經(jīng)驗交流。把完成的作品展示出來，并讓學生談談制作過程，以及收獲和合作體會。四、課外拓展，完成大客車的制作。：怎么能讓自己制作的大客車動起來。第十五課 泥片制筆筒教學目標：，運用此方法做簡單的泥制品。，嚴密地進行技術活動的習慣。教學準備：自然泥（陶泥）、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺。教學過程：一、啟發(fā)談話，激趣引入教師：上節(jié)課，我們學習了用泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？交流，說說想法。二、教學用泥片制作筆筒的方法和步驟。可讓學生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學生看完后，讓幾位同學說一說泥片制作筆筒的方法，步驟及注意點。教師及時補充，圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。具體操作步驟如下：（1）把泥團壓扁后滾壓成泥片（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底片周長和筒高定筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上（7）（8）合圍，捏合，再加泥修齊筆筒。三、學生動手操作，教師巡視指導學生依照指示，動手操作?？膳渖弦欢我魳贰＝處熝惨暎鐐€別學生有困難，可引導同組互助合作，如有困難的學生較多，可請一兩名學生演示制作過程。四、學習評價組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。五、指導課后實踐活動?？勺寣W生利用節(jié)假日，去玩具店，禮品店調查，了解有些什么泥制品，了解價格。如有興趣，可利用學過的知識模仿制作一件喜愛的泥制品。第十六課 企鵝教學目標：。、細致的勞動態(tài)度。教學準備：,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設備。、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學過程：一、談話導入同學們，這節(jié)課我們一起來紙工作品企鵝，出示范作。二、自學企鵝制作方法及過程、了解企鵝的制作過程和方法。，相機板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊），同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新?？茨膫€小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！三、學生制作，老師巡視。，及時糾正。四、作品評價。以投影評價要求予以評價。,用鼓掌予以表揚。五、板書設計：剪切 作品牢固扎實 刻痕 外觀精致漂亮折疊 有分工講速度粘貼 安全使用工具第十七課 美麗的泥花瓶教學目標：，設計并制作泥花瓶。教學準備：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。教學過程：一、啟發(fā)談話，激趣引入教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？學生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。二、創(chuàng)新設計，研究方法先讓學生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設計草圖。設計圖畫好后，教師可引導學生回憶，已經(jīng)學過哪幾種泥制品的制作方法？（泥貼，手捏，盤泥條，泥片制作）選擇其中的一種方法，寫出制作步驟。隨后，組織學生四人一組，討論各自的設計方案和制作步驟，相互學習，取長補短，并根據(jù)需要作出適當?shù)母倪M。三、實踐操作，創(chuàng)新構思學生按照自己的設計方案和制作步驟，動手操作。教師巡視。啟發(fā)學生裝飾自己的花瓶。（刻畫，著色等）四、學習評價組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。第十八課 茶壺教學目標：。、細致的勞動態(tài)度。教學準備：,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設備。、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學過程：一、談話導入同學們，上節(jié)課我們一起來制作了企鵝，今天我們還要來制作一個相仿的紙工作品——茶壺。出示范作。二、自學茶壺罐制作方法及過程、了解儲蓄罐的制作過程和方法。，相機板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）（3）粘貼：在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應的部件位置上。)出示粘貼部件。，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新?？茨膫€小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？三、學生制作，老師巡視。，及時糾正。五、作品評價。以投影評價要求予以評價。,用鼓掌予以表揚。第二篇：四年級勞動與技術教案上冊四年級勞動與技術教案上冊 第一單元：身邊的技術教學目標：讓學生了解技術在人類生產(chǎn)、生活中應用的廣泛性和重要性。培養(yǎng)學生關注身邊的技術，激發(fā)學生對技術活動的興趣。教材分析：以一個社會調查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術”研究性學習活動導入，把“什么是技術”作為思考題，啟發(fā)學生自主進行研究性學習研究。通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術這個實例，引導學生認識技術無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術。并知道進行社會調查可以穴道好多知識。學會上電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。教學準備：教師準備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術、廚房設備、玩具。學生準備：收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一中玩具。教學過程：（一）激趣導入教師播放有關錄象，激發(fā)學生對現(xiàn)代辦公技術的興趣。啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領？學生根據(jù)自己的認識，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術。電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。傳真機：利用光電效應，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉換成字符印出來。復印機：利用光敏導體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機器。（二）鞏固理解觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術的用途。我們的工作、學習都離不開技術，鉛筆的制作與使用也都包含著技術。生活中還有哪些方面離不開技術呢？播放錄象：廚房設備，使學生加深認識：生活中處處有技術，處處離不開技術。4 人們的工作、學習、生活都需要技術，哪怕是玩，也離不開技術，請同學們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術。（三）布置作業(yè)每個小組合作一期小報，介紹“技術在人們工作、生活中的重要作用”。組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。第二單元：溫馨可愛的紡織品教學目標：初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關系。教育學生養(yǎng)成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質。教材分析：《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學習”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結合學生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。教學難點：能辨別不同材料制成的紡織品。教學準備：教師準備：課文插圖、紡織品實物。學生準備：收集各種紡織品實物、圖片、資料。教學過程：（一）激發(fā)興趣、導入課文教師出事品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠什么技術織成的呢？（二）認識并辨別各種紡織品說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？探究學習：分成小組學習，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？寫一寫：在表格中鐵寫你認為它們是由什么材料制成的？（三）課外拓展以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。初步認