【正文】 示范作）。、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。五、課外延伸，用自制的沙包開展游戲活動(dòng)。三、探究學(xué)習(xí)運(yùn)用基本針法，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。二、指導(dǎo)縫制，并講清操作要領(lǐng)。學(xué)生準(zhǔn)備：長16厘米，寬8厘米的較結(jié)實(shí)，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)，縫制不同形狀的沙包。三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教學(xué)目標(biāo)：。：釘紐扣的基本方法和注意事項(xiàng)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)做自己能做的事。：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？（1）紐扣的位置要對(duì)準(zhǔn)衣服上的扣洞。（重點(diǎn)講解雙眼扣，四眼扣的釘法）三、想想試試？ ，互教互學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)穿針和打止結(jié)。三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教學(xué)目標(biāo)：。（1）互相觀察各自的衣褲，鞋帽，書包，筆袋，掛件等；（2）展示你說收集的紡織品邊角料，圖片，文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，說說他們是用什么面料制成的？：在表格中填寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品邊角料以及相關(guān)圖片，資料。教學(xué)目標(biāo)：。讓學(xué)生展開想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)相框并畫出設(shè)計(jì)圖，然后在小組內(nèi)交流，相互提出修改意見。教學(xué)過程：，并說說這個(gè)相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學(xué)生用紙也可以作出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。教學(xué)重點(diǎn)：看懂制作示意圖并制作房子相框?！爸鷮W(xué)提示”的內(nèi)容是啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，是本課的難點(diǎn)。第二課 紙工制作：房子相框教學(xué)內(nèi)容：本課教材由“想一想”、“做一做”、“助學(xué)提示”、“試一試”、“安全警示”和“評(píng)一評(píng)”6個(gè)小欄目組成。，學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。電腦：是一種自動(dòng)，高速，精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多的事情，因此也成為電腦。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：、工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)用的廣泛性和重要性。第一篇：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案第一課 身邊的技術(shù)教學(xué)內(nèi)容：通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)無處不在，無處不有，人們的生活，工作和學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)。激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術(shù)。打印機(jī)：由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī)，沒有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來。？，學(xué)習(xí)和生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)?！跋胍幌搿笔菍?dǎo)語，引出主題。最后的“評(píng)一評(píng)”既包括本課紙工學(xué)習(xí)的制作要求，也包括勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣的要求。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形。，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。，以每小組為一個(gè)專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評(píng)出“優(yōu)秀作品”。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。三、拓展，尋找身邊的紡織品，并說說是什么面料制成的？第四課 紙工制作：動(dòng)物筆筒教學(xué)內(nèi)容：本課教材的主要內(nèi)容是動(dòng)物筆筒制作示意圖。，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師最后出示已完成的動(dòng)物筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來學(xué)習(xí)制作這個(gè)造型精美，名字又好聽的筆筒。第五課 釘紐扣（學(xué)習(xí)穿針、打結(jié)）教學(xué)內(nèi)容：課文通過“看一看、說一說|”、“想一想、試一試”，“探究學(xué)習(xí)”，“學(xué)一學(xué)、做一做”，“議一議”，“助學(xué)提示”，“安全警告”，“評(píng)一評(píng)”等8個(gè)小欄目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)釘紐扣的基本方法和注意事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：針線，布?jí)K，雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒，一件缺扣子的衣服，相關(guān)投影。重點(diǎn)模仿穿針和打止結(jié)。可用粉筆做上記號(hào)。第六課 紙工制作：水晶筆筒教學(xué)內(nèi)容：本課教材的主要內(nèi)容是水晶筆筒制作示意圖。，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師最后出示已完成的水晶筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來學(xué)習(xí)制作這個(gè)造型精美，名字又好聽的筆筒。第七課 縫沙包（學(xué)習(xí)基本針法）教學(xué)內(nèi)容：課文以圖片為主，將沙包的縫制過程：裁減布料——穿針引線——對(duì)折布面——縫牢三邊——翻面裝沙——封口完成，清除明白地展示出來。運(yùn)用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?。板書：裁剪布料——穿針引線——對(duì)折布面——縫合留口——翻面裝沙——封口完成。你覺得縫合時(shí)用哪種針法比較好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針法比較好？為什么？四、評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)。縫制一個(gè)筆袋。教學(xué)準(zhǔn)備：,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。二、自學(xué)小魚缸制作方法及過程、了解小魚缸的制作過程和方法。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷曲）（6）師演示明膠片的插法。,用鼓掌予以表揚(yáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：：實(shí)物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。：（1）用實(shí)物投影儀演示布手套的縫制過程。（4）裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；（5）縫合：縫制過程中選擇基本針法。教師個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。四、課外拓展分小組去商場(chǎng)，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。熱愛勞動(dòng)人民，熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)泥制品制作過程師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？學(xué)生仔細(xì)觀察書上泥制品制作的流程圖。第十一課 捏泥碗教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)手捏簡單的泥制品。教學(xué)過程：一、互查課前準(zhǔn)備本課課前準(zhǔn)備：自然泥，泥刀，水。三、教學(xué)捏泥碗的方法和步驟?？膳渖弦欢我魳贰＝處熖崾荆菏怯媚嗥N碗的方法做出來的。第十二課 儲(chǔ)蓄罐教學(xué)目標(biāo)：。、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。相機(jī)板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。(4)師演示明膠片的插法。,用鼓掌予以表揚(yáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)泥條盤筆筒），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做這一個(gè)筆筒呢？二、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟。，依照?qǐng)D示，完成一件作品。？失誤在哪？。從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。五、延伸拓展。、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、指導(dǎo)制作本次作品較復(fù)雜，示意圖共有15幅，可讓學(xué)生分工合作完成，要求仔細(xì)閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標(biāo)明每條說明的序號(hào)，15幅示意圖可分成9個(gè)步驟，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)制作其中的一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成作品。：怎么能讓自己制作的大客車動(dòng)起來。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，激趣引入教師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？交流，說說想法。具體操作步驟如下：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底片周長和筒高定筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上（7）（8）合圍，捏合，再加泥修齊筆筒。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。如有興趣，可利用學(xué)過的知識(shí)模仿制作一件喜愛的泥制品。、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，激趣引入教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。三、實(shí)踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。相機(jī)板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）（3）粘貼：在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。教材分析：以一個(gè)社會(huì)調(diào)查小故事為載體，用準(zhǔn)備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入，把“什么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機(jī)器。4 人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課文插圖、紡織品實(shí)物。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課文插圖、紡織品實(shí)物。，并學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。板書：釘 紐 扣穿 針 引 線 打 結(jié)?? ∷ ∷ ∷“一”字 “二”字 “口”字 “十”字起始針 —— 終止針教學(xué)過程： 標(biāo)，教育學(xué)生自己的事情自己做。但是，在日常生活中，我們的衣服會(huì)綻先，書包會(huì)裂口，紐扣會(huì)脫落等等。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做?！?再請(qǐng)同學(xué)們打開書P4師：看過同學(xué)們帶的紐扣，我們?cè)賮砜磿献筮厛D中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢?！?師進(jìn)一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布?jí)K上作示范）▲.請(qǐng)同學(xué)們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會(huì)了嗎？你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺(tái)來試一試看看他（她）會(huì)不會(huì)。師：同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?？指名回答，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法?！?師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺(tái)演示，師作補(bǔ)充說明。教具準(zhǔn)備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個(gè)，實(shí)物投影儀。板書課題。教師邊示范邊指導(dǎo)并適時(shí)板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）：（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。（5）用回針的方法把對(duì)折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動(dòng)后沙子漏出。（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。（10）有問題的話針對(duì)不足修改。2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。三 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套?？p制過程：（1）用實(shí)物投影儀演示手套的縫制過程。(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減。了解制作方法。培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力?！罢f一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣。讓學(xué)生觀察，隨之提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過程的興趣。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議三個(gè)相關(guān)的問題的回答給予補(bǔ)充和糾正。二、教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。三）、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。四）、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手操作。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。制作中盡可能保持桌面和場(chǎng)地的整潔。二、教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。（三）、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟先讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。（六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)組織學(xué)生互評(píng)和自評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀察和分析事物的能力。（二）、啟發(fā)談話，激趣引入引語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？學(xué)生討論，小組交流。請(qǐng)學(xué)生演示用線測(cè)量圓底片周長的過程。指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過程。使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。（二）、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，研究方法學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個(gè)什么樣的花瓶，并動(dòng)手畫出設(shè)計(jì)草圖。教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。三、活動(dòng)建議讓學(xué)生各自展