【文章內(nèi)容簡介】 指看，假如把這座山比喻成一個巨人，領(lǐng)在巨人身上的哪個位置呢？（衣領(lǐng)在人身上的哪個位置？）生：山的上面。師：對，嶺的本義就是指山頂上的路，現(xiàn)在引申為一大片連綿不斷的山脈，稱為嶺。嶺字是形聲字，山是形旁，表示嶺的意思與山有關(guān)，令是聲旁，表示它的讀音，所以嶺字是形聲字。師：老師知道同學(xué)們課前搜集了許多小興安嶺的資料，誰來介紹一下？（3個）師：從你的介紹中，老師仿佛看到了小興安嶺一大片樹木。老師聽出來了，小興安嶺的物產(chǎn)真豐富。哦，小興安嶺的景色真美。老師聽出來了，小興安嶺的地理位置真遼闊。師：趕緊和同桌交流一下你搜集的資料吧！師：從你們收集的資料和看到的圖片，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？請你用一個詞來形容小興安嶺。生：美麗的小興安嶺、富饒的小興安嶺、景色優(yōu)美的小興安嶺。（3個）師：小興安嶺給作者留下什么印象，課題中作者又是用哪個詞來形容小興安嶺的？對，作者就是用美麗的形容小興安嶺的（板書美麗的小興安嶺），全班齊讀課題，能讀得有美感一些嗎？師范讀：23 美麗的小興安嶺，全班讀。同學(xué)們讀得真美。師：小興安嶺美在哪里呢？下面讓我們一起走進(jìn)課文，與作者一起感受小興安嶺的美麗吧！讓我們打開書本，翻到91頁。二、初讀課文，整體感知（15分鐘）出示自學(xué)要求（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾次。（2）想想課文從哪些方面寫了小興安嶺的美麗？出示詞語，指導(dǎo)讀音。（1）出示關(guān)于春、夏、秋、冬的四組詞語。過渡：同學(xué)們自學(xué)了課文，現(xiàn)在老師出一些詞語考考大家，誰來讀讀第一組詞語？ 你真勇敢，你來讀。積雪融化、淙淙流水、嫩綠枝條、漲滿春水師：（同學(xué)們注意淙字讀第二聲，淙淙流水，全班讀一次。）同學(xué)們看，這是一個（指漲字）多音字，（ppt出示句子、兩個讀音的意思。）這個字讀第三聲的時候是表示水量增高、物價提高，讀第四聲的時候是指體積增大，彌漫，充滿。同學(xué)們看看這個字在這個句子中應(yīng)該選擇哪個讀音呢？對了，是表示水量增高，所以讀第三聲，讓我們讀讀這個句子吧！漲（第三聲）字的另外一個讀音漲（第四聲）有什么組詞呢？（漲紅、漲大、漲滿）（1個）你真會組詞。小結(jié)：同學(xué)們注意了多音字在選擇讀音上是根據(jù)意思決定的。同學(xué)們看第二組詞語。（請一位小老師領(lǐng)讀）蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實實、千萬縷、浸在（注意蔥字是平舌音，蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實實都是什么形式的詞？同學(xué)們還學(xué)過哪些aabb的詞語？同學(xué)們積累的詞語可真多。）同學(xué)們再看第三組詞語（同學(xué)們跟老師讀）蒼翠、酸甜可口、山葡萄、榛子、蘑菇（讀輕聲）（正音蒼翠兩個字都是平舌音，注意后面三個詞語讀得輕一點。）同學(xué)們的輕聲讀得真好。同學(xué)們看最后一組詞語（全班讀）雪花飛舞、北風(fēng)呼呼、紫貂、黑熊（2）找出課文每個段落對應(yīng)的季節(jié)。師：同學(xué)們，第一組詞語寫的是什么季節(jié)？（春季）ppt對應(yīng)出示“春”。師：后面三組分別寫什么季節(jié)？（夏季、秋季、冬季）ppt對應(yīng)出示“夏、秋、冬”師：春、夏、秋、冬這四個季節(jié)的描寫分別出現(xiàn)在課文哪些自然段？春天在哪個自然段？春天在第2自然段。（ppt出示2）夏天在哪個自然段？夏天在第3自然段。（ppt出示3）秋天在哪個自然段？秋天在第4自然段。（ppt出示4）冬天在哪個自然段？冬天在第5自然段。（ppt出示5）小結(jié)：是的，我們的作者每一個自然段寫一個季節(jié)，這樣顯得文章很有條理，我們可要向他學(xué)習(xí)了。（3）詞語歸類。A、變色描寫四季景色的詞語。積雪融化、淙淙流水、漲滿春水、嫩綠枝條、蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實實、千萬縷、浸在、蒼翠、酸甜可口、雪花飛舞、北風(fēng)呼呼師：請同學(xué)們齊讀紅色詞語，看看紅色的詞語都是描寫什么的？（美麗景色）ppt出示四季景色。B、變色描寫物產(chǎn)豐富的詞語。山葡萄、榛子、蘑菇、紫貂、黑熊師：請同學(xué)們齊讀藍(lán)色詞語，看看藍(lán)色的詞語都是描寫什么的？生：動物、植物師：動物、植物這些都是小興安嶺的物產(chǎn)，可以看出這里的物產(chǎn)怎么樣？豐富。ppt出示豐富物產(chǎn)。（4）概括課文主要內(nèi)容出示：課文分別按____、_____、_____、_____的順序，寫了小興安嶺的______ 和_______。（請同學(xué)們用上老師給的句式概括課文主要內(nèi)容，和同桌說說吧，指名答、同學(xué)們，你們覺得他說得好不好，把掌聲送給他。全班讀）課文分別按春、夏、秋、冬的順序，寫了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。三、品讀第一自然段，感受樹多的特點。過渡：同學(xué)們下面我們一起進(jìn)入美麗的小興安嶺，感受這里的美景吧！（一起第一自然段，注意讀書姿勢，做到頭正、肩平、腰直，讀讀第一自然段，想想你們看到一幅怎樣的畫面。準(zhǔn)備好了嗎？）齊讀課文第一自然段。（ppt出示句子）師：讀了第一自然段你看到了怎樣的畫面？（生可能會讀“有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……”從這句話中你感受到了什么？）我聽出來了，是說小興安嶺的樹多。生1：樹很多。（板書：樹多）師：你從哪個詞語感受到樹多？生：數(shù)不清。（板書：數(shù)不清）你真會找詞語。師：有哪個同學(xué)來讀讀這個句子？數(shù)不清可以讀得延長一些，讀出樹多的感覺，你再來讀。有進(jìn)步了，掌聲送給他。師：男同學(xué)來讀一遍。從你們的讀書聲中老師仿佛看見了一片林海。師：女同學(xué)來讀。老師仿佛看見一棵棵高入云天的參天大樹。師：同學(xué)們我們學(xué)習(xí)語言文字不要放過一個詞語，甚至是一個標(biāo)點符號，這個句子中哪個標(biāo)點符號也看出樹很多？生：省略號。（板書：省略號）師：同學(xué)們，除了有紅松、白樺、櫟樹，從資料搜集中，你還知道小興安嶺還有哪些樹呢？師：是?。∵@里的樹真的多得數(shù)不清。師：下面讓我們再讀一遍句子，讀出樹多的感覺。師：在第一自然段中，你還能從哪些詞語感受到樹很多？ 生2：幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（板書：幾百里）師出示林海圖，同學(xué)們看這就是幾百里連成一片的森林，看了圖片你有什么感受？生：很綠、很大、很寬闊、樹多。師出示海洋圖，再來看看海洋的圖片，你看到了什么？（你看到了怎樣的大海？）生；很大一片、很寬闊。小結(jié)：對的，小興安嶺是一望無際的，海洋也是無邊無際的，所以作者把大海比喻成小興安嶺是多么生動、貼切，讓我們一起讀讀這句比喻句，讀出小興安嶺的遼闊吧！師：我只是聽到幾棵樹，能讀出一片林海的感覺嗎？還是窄了寫，師范讀，全班齊讀。老師仿佛看見一望無際的森林了。出示（落葉圖、蝴蝶飛舞圖）：同學(xué)們我們也來練習(xí)說說比喻句吧！根據(jù)圖片，誰來把這個比喻句補充完整？秋天的落葉就像____________。秋天的落葉就像一只只飛舞的花蝴蝶。（落葉輕輕落下和蝴蝶在空中飛舞的姿態(tài)很相似，用來作比喻多恰當(dāng)呀！同學(xué)們一起讀讀吧！）小興安嶺樹多，面積大，就像一片林海，讓我們再讀一次第一自然段，感受這一片美麗的地方吧！四、指導(dǎo)書寫（10分鐘）過渡：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們讀準(zhǔn)了字詞，概括了課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)了第一自然段，感受了小興安嶺樹多的特點，接下來我們還要爭取把字寫好。師：我們看書本，看看本課生字大多以什么結(jié)構(gòu)為主？ 生：左右結(jié)構(gòu)師：我們先看“匯”字，它是左右結(jié)構(gòu)的字，同學(xué)們看這個字左右兩邊在田字格的占位是怎樣的？生：左窄右寬師：課文中還有哪些字也是左窄右寬的？趕緊找找看吧！師：除了左窄右寬，生字中還有一個左寬右窄的字。（出示：刮）師：左右結(jié)構(gòu)還有一種形式是左右相等（直接出示）比如這三個字。（出示：獻(xiàn)、軟、欣）師：老師已經(jīng)教過了很多左窄右寬和左寬右窄的字了，今天我們一起來關(guān)注左右結(jié)構(gòu)中左右相等的字吧！先看“獻(xiàn)”字。出示“獻(xiàn)”字（1）讀貼、出示書寫原則 我們在寫字時要注意書寫原則： 一看寬窄、二看高矮、三看筆畫。我們來觀察這個獻(xiàn)字。先看寬窄，獻(xiàn)字是以豎中線為界，左右兩邊占格相等。再看高矮，南和犬兩個部件一樣高，南和