【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 受這“雪花飛舞、厚雪沒膝”的情景吧?。◣熒R讀：冬天……沒過膝蓋）八、說一說：如果我們有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去，為什么？九、總結(jié)全課，留下懸念總結(jié)：今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)小興安嶺這個(gè)美麗的大花園，欣賞了這里一年四季的美景，那里的樹木、積雪、小溪、小鹿，那里的白霧、太陽(yáng)、草地、野花，以及那落葉、雪花飛舞的樣子，都給我們留下了深刻的印象。難怪人們會(huì)說這是（指課題，生齊讀——美麗的小興安嶺）那么下節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們到小興安嶺中尋寶，在尋寶中領(lǐng)略小興安嶺的另一種美麗。十、作業(yè)有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。附板書：美麗的小興安嶺春 樹木積雪 小溪 小鹿夏 樹木霧 太陽(yáng) 野花秋 松柏蒼翠 落葉飛舞冬 雪花飛舞 厚雪沒膝第四篇：美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)說：這是一篇寫景散文。作者采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念：《美麗的小興安嶺》是一篇很美的文章，景美文美。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，近距離地感受到這種美呢？我想，是該竭力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)“境”，一個(gè)孩子們可以借此真實(shí)地觸摸到語(yǔ)言文字，欣賞到美，并發(fā)自內(nèi)心地去贊美這種美的“境”。因此，力求通過各種方式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)這樣的“境”，讓學(xué)生借由這個(gè)“境”真實(shí)地觸摸到文字，欣賞到小興安嶺春天的美景，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地去贊美小興安嶺的美，從中積累美的語(yǔ)言，產(chǎn)生美的情感。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。通過有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過有感情地朗讀課文，了解小興安嶺四季美麗的景色，體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。資料準(zhǔn)備：教師：多媒體課件 學(xué)生：搜集小興安嶺的相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)課文部分生字、新詞，能初步有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文3自然段，了解小興安嶺春天、夏天美麗的景色。體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，感受作者筆下興安嶺的美麗。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（欣賞圖片）：你們知道這是哪兒?jiǎn)?？連綿起伏的群山逶迤千里，碧波蕩漾的河流溢彩流光，郁郁蔥蔥的森林層巒疊翠，這就是美麗的小興安嶺。你們知道嗎？春天的雪中花、夏季的清涼地、秋日的五花山色、隆冬潔白的世界。正因?yàn)檫@樣，這里是四季養(yǎng)生旅游的好去處。（看課件并聽老師的介紹。）這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ミ@個(gè)美麗的地方旅游好嗎？出示課題（師激情導(dǎo)入,生齊讀課題）。師：通過讀課題，你想知道什么？二、初讀課文，了解內(nèi)容同學(xué)們想知道小興安嶺到底有多美?，F(xiàn)在我們就去書中尋找答案吧。小興安嶺美麗的景色正等著我們來欣賞呢，快打開課本，讀讀課文吧要求：①讀準(zhǔn)生字，讀通句子。②讀了課文，小興安嶺給你留下什么印象？檢查詞語(yǔ)。①（出示詞語(yǔ)）這些詞語(yǔ)你會(huì)讀了嗎？誰(shuí)來試試？（指名讀，齊讀）多音字“舍”“當(dāng)”②AABB詞（齊讀，開火車讀）課文中講到的小興安嶺的樹木一年四季青翠挺拔，叫作“蔥蔥籠籠” 你還能舉幾個(gè)例子嗎？（如“整整齊齊”、“又高又大”）③這些詞語(yǔ)放在句子中呢，你還會(huì)讀嗎？出示：夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。太陽(yáng)出來了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。通過自讀課文，小興安嶺給你留下什么印象？根據(jù)學(xué)生回答，出示課文內(nèi)容。（小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。）相機(jī)解釋“誘人”、“寶庫(kù)”。齊讀有個(gè)作家給小興安嶺整體畫了張像，請(qǐng)看：（出示句子）學(xué)習(xí)第一自然段我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹??幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（1）這段共有幾句話？（1句）。這是一個(gè)長(zhǎng)句子，誰(shuí)有本領(lǐng)能試著把它說短呢？能把這個(gè)空填上嗎？｛（）像（）｝（生交流）出示：（各種各樣的樹木）像（綠色的海洋）（2）你們覺得老師填的好嗎？能幫老師找找證據(jù)嗎？（生交流：S1：“數(shù)不清”數(shù)目很多數(shù)不勝數(shù)；S2“??”說明還有很多很多樹的種類，可見樹多極了；S3“幾百里連成一片”好大的一片樹海S4：“綠色的海洋”滿眼都是綠色，真壯觀?。?）把這些感受送到句子中去，誰(shuí)再來讀讀句子。指名讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)課文第二自然段——欣賞小興安嶺的春天多么壯觀的綠色的海洋?。∪绻覀冇袡C(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇在哪個(gè)季節(jié)去呢？為什么？（四人小組討論，全班交流）春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，今天就先從春天的美景開始欣賞起吧！請(qǐng)小朋友們自讀課文第二自然段，要求：文中寫了春天的小興安嶺哪些景物？請(qǐng)圈出相關(guān)詞語(yǔ)交流：第二自然段寫了哪些景物？（隨機(jī)板書：樹木 積雪 小溪 小鹿）請(qǐng)同學(xué)們靜靜地閉上眼睛，我們一起來聽一聽春的聲音。（播放視頻：雪水流淌，小鳥歌唱的聲音。）從剛剛的聲音中，你仿佛看到了什么樣的畫面？賞讀。（出示句子）句一：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里張滿了春水。（1）自由讀。讀著這個(gè)句子，你感覺這是一種什么樣的聲音？（丁丁冬冬、小溪在唱歌的聲音、潺潺、小溪在彈奏樂曲的聲音、小溪的歡笑聲??）（2）那積雪化成的水分別從不同的地方，淙淙地流進(jìn)了小溪里，讓我們美美的讀讀這個(gè)句子吧。指名讀，多美的“淙淙”聲啊，齊讀。句二：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。（1）這是一只什么樣的小鹿，你能來形容一下嗎？（活潑可愛、頑皮、悠閑、臭美）你們想讀嗎？自由放聲讀一讀。（2）指名讀，評(píng)：多美呀，聽著你的朗讀我覺得你仿佛就是其中的一頭小鹿。告訴老師，你在做什么呢？S1：我在欣賞自己在水里的影子（看到了嗎？那是怎樣的影子呀？）S2：我在俯下身子喝水呢？（做個(gè)動(dòng)作吧，這水怎么樣？甜甜地讀一讀）S3：我在小河邊散步。（你邊散步，邊看到了什么？我看到了小型樹木茂密，很嫩，很綠）（3）嗯，它們有的在喝水，有的在欣賞自己的影子，那還有的呢？還可能在干什么呀？出示：有的??有的??還有的?? 練習(xí)說句子老師覺得，說不定它們還在和水里的白鵝打招呼呢，在說“嗨，你好！”我們也一起來當(dāng)當(dāng)這只有禮貌的小鹿，和你周圍的同學(xué)打打招呼吧（師動(dòng)作示范，生動(dòng)作。）（4）愉快的小鹿們我們一起來讀一讀吧句三：春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（1）“抽出”能換個(gè)詞嗎？（長(zhǎng)出）那能換一下嗎？（出示兩個(gè)句子，生比較讀）“長(zhǎng)出”哪不好了？（重復(fù)，這就告訴我們?cè)趯懺挼臅r(shí)候用詞要豐富）“抽出”哪好了？（師生齊做拔筆筒的動(dòng)作）（生動(dòng)形象，突出了干脆有力的特點(diǎn)。）（2）是啊，作者用詞多準(zhǔn)確，一個(gè)“抽”字把春天的活力、春天的氣息全都寫出來了。讓我們做春天的樹枝，生機(jī)勃勃地長(zhǎng)出來吧——生讀。更有精神地長(zhǎng)出來吧——生讀?！俺槌觥备纱嘤辛Γ碌募垪l嫩綠的葉子卻親切柔和，我們一齊像他這樣讀吧回憶總結(jié)，練習(xí)背誦第二自然段。（1）小興安嶺的春天可真美啊，讓我們一起來回憶一下，這段話中先寫了什么，再寫了什么？（先樹木，再積雪、小溪和小鹿）（2）這么美的一段話，大家想不想把它背下來??？今天老師就來教給大家一種快速記憶的方法，叫作“立樹樁詞記憶法”。（出示詞語(yǔ)）左邊是關(guān)于小興安嶺主要景物的詞語(yǔ)，右邊是關(guān)于主要景物具體形象的詞語(yǔ)。先自己試著記一記吧！（3）點(diǎn)生試背。一片生機(jī)勃勃的景色真叫人喜歡吶，齊背。四、總結(jié)：聽著大家的朗讀，可以看出大家好像還沉浸在小興安嶺生機(jī)