【正文】 “冬天……師：從這兩句中你感受到了什么？（生交流，師相機板書：雪花飛舞 厚雪沒膝）師：雪下得可真厚呀！來，我們一起用讀來感受這“雪花飛舞、厚雪沒膝”的情景吧?。◣熒R讀：冬天……沒過膝蓋）八、說一說：如果我們有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去，為什么？九、總結(jié)全課，留下懸念總結(jié)：今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)小興安嶺這個美麗的大花園，欣賞了這里一年四季的美景，那里的樹木、積雪、小溪、小鹿，那里的白霧、太陽、草地、野花，以及那落葉、雪花飛舞的樣子，都給我們留下了深刻的印象。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。（學(xué)生推薦）一生讀，其他同學(xué)思考：在夏天這個大花園里，你仿佛看到了哪些景象（生匯報）（教師相機板書：樹木 霧 太陽 野花）（1）如果說樹木師引導(dǎo)：樹木這樣茂密，如果用一個詞來形容，你會用那些詞？（密密麻麻/蔥蔥蘢蘢/密密層層/嚴(yán)嚴(yán)實實……）師再引：如果用一個字呢？（封）從這個字中，你體會到了什么呢？（茂密的枝葉把藍(lán)天都遮住了）師：我們可以把信封封起來，把窗戶封起來，甚至可以把山封起來，那么是誰把藍(lán)天封起來？（茂密的樹木）師：愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家嗎？（朗讀）師：這個季節(jié)中，還有讓你心動的詞或句子嗎？（學(xué)生交流）（2）如果說霧生讀“早晨，……整個森林……”師：你仿佛看到了怎樣的景象？師：那全體女生來讀這句話（女生讀）師：還有別的句子嗎？（3）如果說太陽生讀“太陽出……草地上。（5）全班跟著讀一讀如：學(xué)生說小鹿時（1）教師引導(dǎo)：課文中的小鹿是帶著怎樣的心情來看自己的影子的？（高興）（2）你從哪一個詞語感受到呢？（欣賞）（3）每個詞語都是有感情的，如果把詞語放到課文當(dāng)中，放到句子當(dāng)中就有滋味了，同學(xué)們快快找到這個句子，自己讀一讀（學(xué)生找句子自讀）。四、講讀課文第一自然段（課件出示）讀了這段，同學(xué)們知道了小興安嶺的那些方面呢？生自由發(fā)言。nɡ xīn shǎnɡ xi224。nghu236。（板書課題）齊讀課題。有感情的朗讀課文。制作小興安嶺四季風(fēng)光的PPT課件。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。4學(xué)習(xí)作者抓住景物特點進(jìn)行觀察的方法。掌握由本課生字組成的詞語。文中規(guī)范優(yōu)美的語言是他教 們閱讀的載體，于是我巧妙地將他們引入與文本的更深入的對話：課文是怎學(xué) 樣描述這樣的美景的呢？孩子們在自己有滋有味地個性化的朗讀中領(lǐng)悟語言反 文字的優(yōu)美，琢磨詞語的精妙，從而實現(xiàn)了與作者的心靈對話。五、課堂小結(jié) 小興安嶺是我們祖國的一部分，是一座美麗的大花園，也是巨大的寶庫。學(xué)展示學(xué)習(xí)第五自然段：冬天過本文是按照時間的順序抓住了小興安嶺景色的特點進(jìn)行描寫的。③讀：抓住重點詞語有感情朗讀課文。學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法。教 ？（，找景物。因 析此，提倡學(xué)生用自主合作等學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生對事物的正確情感態(tài)度。學(xué)生討論師總結(jié)小興安嶺是“美麗的大花園”是因為小興安嶺一年四季景色美麗、誘人。）（5）“小鹿在溪邊散步……”指名讀，他們都在干什么？表演（側(cè)著腦袋）其他同學(xué)思考問題想想這些小鹿這時候會看到了什么，在想些什么呢？你們知道這里用了什么修辭手法嗎？（擬人）（6）齊讀：你們看小興安嶺的春天多美啊，讓我們有感情的來讀一讀，想想你能用一個詞語描述一下小興安嶺的春天嗎？（7）出示：小興安嶺的春天是______的。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。通過這些樹木你們感覺這些樹木怎么樣？（茂密）（2）這句話中，還有哪些詞語你覺得寫得好呢，為什么？（封、擋、遮）（3）指導(dǎo)朗讀：樹木竟然把藍(lán)天封起來？多厲害啊！誰愿意愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家嗎？（強調(diào)封）（4）在這個季節(jié)中還有讓你心動的地方嗎？（5）生反饋：早晨，……整個森林……”這一句寫了什么??？霧是什么顏色的？你們見過什么是乳白色的？師范讀，你們覺得哪個詞讓你印象最深刻？整個森林都浸在里面呢？能把浸換一個詞語嗎？（理解浸：你們泡過澡嗎？讓你們泡在水里，感覺怎么樣）。教學(xué)難點：了解作者抓住特點把景物寫具體的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國壯麗山河的思想情感。下面是小編收集整理的美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞。理解課文，了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產(chǎn)了解作者的寫作順序，以及課文抓住特點把景物寫具體的寫作方法。教學(xué)過程：一、板書課題，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們搭上了列車去了一個美麗的地方，哪里?。浚ㄉ卮穑┛匆曨l，欣賞小興安嶺：現(xiàn)在老師就讓你們目睹一下真正的小興安嶺吧！二、學(xué)生談感受好，小興安嶺給你們什么感覺？那里你看到最多的是什么?師總結(jié)：大家讀的真棒，小興安嶺最大的特點就是樹多?？墒巧帜?，浸在哪里？你仿佛看到什么景象啦？理解升還有別的句子嗎？太陽出來了，千萬縷……這里用了什么修辭手法呢？（比喻）為什么要把陽光比作利劍呢？（男生朗讀）還有什么句子嗎？想象一下，這么多五顏六色的花朵，在夏天的小興安嶺里做什么呢？(女聲朗讀)（6）師生合作讀：這樣的景象真是太美了，老師也想和大家一起讀讀這段話。師引導(dǎo)：同學(xué)們，什么叫“抽”，你們能表演一下這個動作嗎？（用抽更能體現(xiàn)樹木在春天生長的非常快）指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們總結(jié)的真棒，那我們在讀到“抽”時，需要怎么讀？（要快，不拖），齊讀你們看抽字用得多生動啊，那我們以后在寫作的時候也要學(xué)學(xué)作者，多用些生動的詞語。（三）總結(jié)學(xué)習(xí)方法（1）同學(xué)們你們看看，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了春夏兩個季節(jié)，你們能總結(jié)下學(xué)習(xí)方法嗎？（2）方法：A都是先寫樹木的變化B再寫小興安嶺的其他景物C每一段都用上了很多的動詞（四）學(xué)生自學(xué)秋、冬景物（五）小興安嶺是一年四季都十分分明的地方！現(xiàn)在老師把你分兩個大組按照你們自己總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來欣賞秋冬美景?！熬薮蟮膶殠臁笔切∨d安嶺的樹木多，秋天物產(chǎn)豐富。它圍繞著美麗、誘人，按春、夏、秋、冬的順序來寫，向我們描繪了一個迷人的世界，字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情。學(xué) ，體會景物的特點。三．自主學(xué)習(xí)，合作探究。1（二）展示匯報，教師重點點撥。這 樣寫，能條理清晰地學(xué)出不同季節(jié)、不同時令的景物特點。我們要去愛護(hù)它，保護(hù)它。比如對“春思 天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的枝葉”一句中的“抽出”一詞，同學(xué)們通過換詞法，使學(xué)生在比較中體會到“抽出”更形象，更準(zhǔn)確。有感情地朗讀課文。體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。重點難點 重點：感受小興安嶺美麗的景色。課時安排：2課時。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》，我們感受到祖國南方的風(fēng)光美如畫。引讀“什么的小興安嶺？”生讀“美麗的小興安嶺”。 zhǎng cōng融 化 匯成小溪 漲 滿 蔥蔥蘢蘢dǎngj236。n 抽出嫩綠欣賞視線獻(xiàn)出可口xiān y224。五、講讀課文第二自然段在小興安嶺春天這個美麗的大花園中，都有哪些美麗的景物呢？請同學(xué)讀課文第二自然段，用“____”畫出這些景物。（4）哪個同學(xué)來讀讀這個句子？（生再讀）（5）老師要給你提醒一點：俯下身體喝水，側(cè)著腦袋，會讀嗎？（學(xué)生讀）（6）聽著你的朗讀，老師感覺你就是其中的一只小鹿，告訴老師，你在做什么呢？能不能做一下動作給老師看?！睅煟哼@里有一個多音字，宿舍的“舍”，讀第4聲，還有一個讀____（讓學(xué)生說“舍”第3聲，組詞等）。冬天，雪花在空中飛舞，樹上積滿了白雪。難怪人們會說這是（指課題，生齊讀——美麗的小興安嶺）那么下節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們到小興安嶺中尋寶，在尋寶中領(lǐng)略小興安嶺的另一種美麗。作者采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。因此，力求通過各種方式，為學(xué)生營造一個這樣的“境”，讓學(xué)生借由這個“境”真實地觸摸到文字，欣賞到小興安嶺春天的