生物膜的流動鑲嵌模型說課總結(編輯修改稿)
2024-11-14 21:55 本頁面
【文章內容簡介】 手操作，學生完成得很出色，通過課堂幾道習題的檢測，學生對基礎知識的掌握也很好。但是這是一堂非常態(tài)的課，聽課的學生是重點學校的，上的是全國性的公開課，教師花了不少心思準備，從課程改革的角度看，這堂課是十分成功的。而我們平時的常態(tài)課堂，是否也能夠做到這樣近乎完美？教師的備課、學生的基礎以及課時等缺一不可，如果沒辦法保證，能力、知識和情感態(tài)度價值觀哪個更重要？如何才能兼顧？我認為，知識目標最重要，其次是能力目標和情感態(tài)度價值觀，尤其在高中教學中，教師和學生要面對高考的嚴峻形勢下。 新課程改革至今已有好幾年，新課程理念如何普及與推廣，組織校長、教師分批次到大學院校去接受培訓，或邀請課程專家學者到中小學來開講座，這是我們一直以來的常用做法，也取得了一定的成效，但我認為，像這次類似的通過課堂展示和互動研討的形式，不失為一種較有效的學習方式。至于如何合理的采取哪一種方式，值得探討。第三篇：生物膜的流動鑲嵌模型教案高一生物必修1 生物膜的流動鑲嵌模型一、教學目標 1．知識與技能①舉例說明生物膜具有流動性特點。②簡述生物膜的流動鑲嵌模型的基本內容。2．過程與方法通過分析科學家建立生物膜模型的過程，學習做出假設。3．情感態(tài)度與價值觀①生物膜結構的研究是立足于生物膜所具有的功能特點上開展的，樹立生物結構與功能相適應的辯證唯物主義自然觀。②正確認識科學價值觀，理解假說的提出要有實驗和觀察的依據(jù)，需要有嚴謹?shù)耐评砗痛竽懙南胂螅⑼ㄟ^實驗進一步驗證。二、教學重點和難點 流動鑲嵌模型的基本內容。探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結構與功能相適應的觀點。三、教學方法 講述法、探究法四、課時安排 1五、教學過程〖引入〗以上節(jié)課所學生物膜的選擇透過性引入，設置懸念“為什么會有這種特性？”教師提示。〖提示〗生物學中將結構與功能相適應，生物膜之所以具有這樣的功能，這與它的結構是密不可分的。這節(jié)課我們就追尋先人的腳步，一步一步揭開膜結構的神秘面紗。〖板書〗一、對生物膜結構的探究歷程 探究一、細胞膜的組成成分是什么？〖問題〗？（介紹歐文頓的實驗及推論，指出水分子不能溶于脂質，但是可以自由通過生物膜，指出歐文頓的實驗有點進一步檢測）〖問題〗，還有沒有其他成分呢？（介紹科學家實驗，引導學生分析指出膜主要由脂質和蛋白質組成；從而驗證歐文頓的實驗并在此基礎上進一步完善）探究二、脂質和蛋白質是怎樣形成膜的呢？（介紹兩位荷蘭科學家的實驗，分析脂雙層這一結論的由來）〖問題〗？〖學生活動〗結合課本關于磷脂分子的介紹，以及科學家實驗的結論，自己在筆記上畫出自己認為正確的脂雙層結構圖。然后進行小組討論，最終確定一個大家都可以接受的結果。〖提示〗根據(jù)磷脂分子特點，引導學生得出單層磷脂分子在水面排布情況，提醒同學細胞內外都有水環(huán)境，進而得出脂雙層分布情況?！紗栴}〗？（簡介20世紀40年代的推測和羅伯特森1959年提出的“三明治”結構模型）（指出“三明治”結構模型的不足，說明細胞膜不應是靜態(tài)的剛性的結構，而應當是動態(tài)的彈性的結構。）探究三、生物膜究竟能不能運動？〖問題〗？（重點介紹熒光標記小鼠細胞和人細胞融合實驗，指出細胞膜具有流動性；并討論技術的進步在細胞膜研究中的作用，強化結構與功能相適應的觀點）〖講述〗在新的觀察和實驗的基礎上。接下來我們就通過對探究歷程的總結來學習一下這個模型?！及鍟蕉?、流動鑲嵌模型的基本內容?！歼吇貞涍呏v述〗在回憶探索歷程的過程中引導學生畫出流動鑲嵌模型的結構圖，并在次強調各種化學成分的分布和功能〖板書〗化學組成：蛋白質、脂質（少量多糖）基本支架：磷脂雙分子層。蛋白質分子鑲嵌或貫穿于磷脂雙分子層中。膜的結構特點：具有流動性。膜的功能特點：選擇透過性。糖被（識別、保護潤滑）〖隨堂練習〗1據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，膽固醇、小分子脂肪酸、維生素D等物質較容易優(yōu)先通過細胞膜，這是因為（）A、細胞膜具有一定流動性 B、細胞膜是選擇透過性C、細胞膜的結構是以磷脂分子層為基本骨架 D、細胞膜上鑲嵌有各種蛋白質分子 2下列哪種膜結構能通過生物大分子（）A、細胞膜 B、核膜 C、線粒體膜 D、葉綠體膜3一分子CO2從葉肉細胞的線粒體基質中擴散出來，進入一相鄰細胞葉葉綠體基質內，共穿過的生物膜層數(shù)是（）A、5 B、6 C、7 D、8 4變形蟲的任何部位都能伸出偽足，人體某些白細胞能吞噬病菌，這些生理過程的完成都依賴于細胞膜的（）A、保護作用 B、一定的流動性 C、主動運輸 D、選擇透過性 5細胞膜上與細胞識別、免疫反應、信息傳遞和血型決定有密切關系的化學物質是（）A、糖蛋白 B、磷脂 C、脂肪 D、核酸 6下列物質中，不能橫穿細胞膜進出細胞的是（）A、維生素D和性激素 B、水和尿素 C、氨基酸和葡萄糖 D、酶和胰島素 〖小結〗膜的組成成分：主要是磷脂和蛋白質，還有少量的糖類。膜的基本支架:磷脂雙分子層。蛋白質分子的位置:蛋白質分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層。生物膜的結構特點: 具有一定的流動性。生物膜的功能特點：選擇透過性。第四篇：生物膜的流動鑲嵌模型教案生物膜的流動鑲嵌模型會寧一中 馬麗一、教學目標 。，實驗技術的進步所起的作用。二、教學重點和難點 流動鑲嵌模型的基本內容。探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結構與功能相適應的觀點。三、設計思路本節(jié)內容與第一節(jié)“物質跨膜運輸?shù)膶嵗彼从车纳锬ξ镔|的進出控制具有選擇性等知識有一定的聯(lián)系，并對第三節(jié)學習“物質跨膜運輸?shù)姆绞健弊髁酥R準備。所以,這節(jié)的內容對整個章節(jié)的知識起到了承上啟下的作用。內容主要包括對生物膜結構的探索歷程和生物膜的流動
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