班主任在德育工作中應注意的幾個問題_論文(編輯修改稿)
2024-11-14 21:48 本頁面
【文章內容簡介】 忠言逆耳”這一古訓，正確對待別人的批評、建議，這樣才能不斷解決工作中存在的問題。在學生面前能夠放的下架子，古人都說“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”了，在處于信息化社會的今天，教師在某些方面不如學生這實屬很正常的事情。所以在觀點及問題處理方式上，教師能勇于面對錯誤并及時調整自己，則更能贏得學生的信任和崇拜、增加班主任的人格魅力，提高班主任在學生心目中的地位，增強班主任的號召力和班級里的威信，將更有利于班級事故的處理。七、做好班主任工作，最后應注意做個有心人。班主任對工作要熱心，對學生要有愛心，發(fā)現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。再就是班主任應該和家長們處理好關系，不要認為你的學生在我班，一切就要聽我，我讓你干什么你就得干什么，對于家長的意見不放在眼里，有時甚至還不屑一顧，這樣會給你的班級工作帶來反面影響。如果班主任和家長溝通協(xié)調好了的話，班主任的工作可以說是輕松了一大截，家長會輔助你做好每一項工作，總之班主任工作具有很強的藝術性，需在實踐中不斷探索；班主任工作有特有的魅力，令每位有心人找到打開人心靈寶庫的金鑰匙，從而得到無盡的財寶。第三篇：維護工作中應注意的問題維護工作留意事項我們走過了2011?；仡^看看，有幾分耕耘，幾分收獲。一年多來經過全體維護人員的共同努力，齊心合作，在確保各項工作指標達標的基礎上圓滿完成了各項移動代維工作。以下是對日常維護工作應注意那些事項做一個簡單的闡述。一、安全方面是下雨天基站停電油機不能放在室外發(fā)電以免造成油機進水癱瘓無法正常工作，在油機工作中不允許加油以免發(fā)生不安全事件。是宏站室外RRU出現故障或者需要更換時一定要注意寄好安全帶如果設備安放位置過高則需上報專業(yè)人員進行操作以免應恐高或不注意造成摔傷。是在處理交流掉電需要緊急恢復用電時一定要在專業(yè)指導下作業(yè)做好防電措施盡量避免觸電傷亡。是同時要做到按時對基站進行巡查，以免出現基站被盜或者因自然災害影響基站正常工作。二、日常維護方面做到按時巡站，排除基站遺留問題，做好基站衛(wèi)生清潔。檢查電源柜是否正常運作有無故障告警，做到安全供電?？照{濾網和設備濾網清潔，保障基站溫度正常避免高溫引起基站斷站或小區(qū)退服影響基站正常工做認真檢查設備接地以及電池接地和室外接地是否正常有無松動或被盜，確?；驹诖蚶谆蛞蜢o電引起誤碼超限等故障影響基站正常工作。檢查基站有無安全隱患。如：基站大門有無被盜現象，房屋有無漏水現象，交流引入電壓是否正常等??如有問題因及時上報安排專業(yè)人員處理。三、技術交流方面在處理一些疑難問題時要做到積極主動向組長或者其他組員請教既要解決當前問題也要做到防范與未來。在遇到重大事故后一定要做好自身反省引以為戒避免以后相同事件再次發(fā)生帶來不必要的后果。要打破傳統(tǒng)思維從不同角度去對同一個故障進行審視和解決，處理方法不要只停留在一個思路上，做到合理靈活應用意見和建議：總體上這一年來大家都付出了許多艱辛和汗水，認真落實了上級領導下發(fā)的各項工作指標，在這里還想提幾點小小的意見用以促進工作的做到更好。在日常工作中希望各維護小組積極參與技術交流學習增強自身技能，做到遇事不慌，做事有方向。加強團隊合作精神，注重團隊精神教育。強化安全管理促進工作效益，堅持“三勤”方針，即口勤、手勤、腳勤，要及時深入現場巡視，了解情況，第一時間排除故障。希望大家在以后的工作中堅信“沒有最好，只有更好”。網絡部：施超報道第四篇：在培養(yǎng)創(chuàng)造力方面應注意的幾點問題論文【關鍵詞】創(chuàng)造力；美術教學；創(chuàng)造精神【摘要】美術課在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力方面應注意哪些問題呢？①要有意識地進行創(chuàng)造意識和精神的培養(yǎng)；②要給學生提供進行創(chuàng)造實踐的機會和技能；③要在教學過程中注意保護和存留兒童的創(chuàng)造性；④要在教學中破除以臨摹為中心的教學方法。人才的本質是創(chuàng)造。培養(yǎng)具有創(chuàng)新型人才是現代教育的主要目的。美術課以其獨有的教學內容和教學方法在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力方面顯著與其它學科。這一點已經被現代教育所證實了的，是毋庸置疑的，因此，教師要在美術教學中，要調動一切手法，為學生思路的展開，潛能的挖掘提供契機，在美術課上全方位地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。那么，美術課在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力方面應注意那些問題呢？下面我根據自己教學經驗談談個人的一點看法。培養(yǎng)創(chuàng)造能力，首先要培養(yǎng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造精神。由于受應試教育的影響，這種意識和精神在現在的學生中并不是人人都認識到的。這就需要教師有意識地通過各種課題對學生進行教育。無論是繪畫中“同形不同法、同形不同格、同物不同形、同物不同色”等造型要素方面，還是從中外美術史的發(fā)展與演變過程中的各種題材、流派、風格、技法的革新中，指出“創(chuàng)造”那種“畫龍點睛”般的作用，并通過遷移聯想，使學生真正認識到“創(chuàng)造”在整個人生當中所具有的價值。從心理學角度講，每個學生都有創(chuàng)造的才能與潛質，而要使每個學生都能“人盡其才”就必須要給潛在的創(chuàng)造力提供“閃爍”的機會和條件。否則，學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)就是一句空話。學生對自己是否具有創(chuàng)造力和達到什么層次，也難以了解。因此教師要充分利用教材許多能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的課題，根據學生的生活范圍、基本能力、教學目標、選擇和設計能夠充分調動學生大腦積累和想像的設計例題與媒體，激發(fā)每個學生對過去知識、技能的運用，使學生在主題創(chuàng)作、設計、欣賞習作等創(chuàng)造性作業(yè)中，在“求新”、“求異”、“求美”的原則下，充分展示每個人自身“別開生面”、“不同凡響”的創(chuàng)造才能。同時，還要引導學生通過自己的表達來體現對人類共同關心的問題的認識、理解與責任感。創(chuàng)造性并不是一種神秘的高不可攀的品質，它內在于兒童的本性之中。兒童的想
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