【文章內容簡介】 的力量，引導他們積極向上。治班要嚴人們常說“嚴是愛，松是害”，班也應該有班規(guī)，在治理班級過程中，要有嚴明的班級紀律，讓學生知道該干什么和不該干什么?！安灰砸?guī)矩無以成方圓”。對班級的常規(guī)管理，只有嚴明的紀律才能約束學生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定。但有了嚴明的班紀，并不是百事無憂，因為學生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀。對于違紀的同學不能聽之任之，一定要嚴肅地進行批評教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀的風氣而影響班級穩(wěn)定。當然還要注意要嚴而有度，不能挫傷學生的自信心和自尊心。在嚴格的班級管理中，還要培養(yǎng)一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀律衛(wèi)生。同時讓學生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率越來越高。另外，作為班主任還要嚴格要求自己，凡是要求學生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學生的一面鏡子，是學生模仿的樣板，因此，班主任時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學生中樹起威信，才能更好地約束學生，從而更好地管理班級。對學生要愛愛是教師教書育人的動力基礎。作為班主任應該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學生。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個學生都在愛的陽光下健康成長。一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水，學生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心，也教會了孩子們如何愛別人。做好其他的工作班主任除了教書育人，管理班級，還要做好各種協(xié)調溝通工作：（1）做好任課教師與學生的溝通，一個班級的老師就是一個團隊，班主任有責任協(xié)調他們和學生的關系，有責任協(xié)助他們抓好學生的課堂學習效率，協(xié)助他們督促學生的作業(yè)及測試情況，更重要的是了解本班級學科學習存在的問題，及時傳達溝通，及時提供班級學生的狀態(tài)，及進步學生、后進學生的名單等，共建班級發(fā)展前景。（2）做好學校與家庭的溝通，對孩子的學習以及成長問題，及時與家長溝通，例如學生的手機問題，學生拿手機回學校到教室、宿舍里聽MP3，玩游戲，上網(wǎng)聊天，拍照。通過短信平臺跟家長講清楚道理，配合學校管理，借電話給學生打，周一到周五幫學生保管手機。（3）指導學生的學習方法，安排好學習時間。比如語文和英語，學習方法是點滴積累，逐步提高；數(shù)學和物理，要用草稿紙堆積出成績；生物，有理解有死記，政史地要多記憶。再比如，語文英語的背誦方法，理科改錯方法，自習課不同層次同學的時間管理，總要有個可操作的有效的具體的方法?？倸w是實踐出真知，必須要想辦法讓學生動手動腦，提高各科學習成績。總之，班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循，又沒有固定的模式，跟班要勤、治班要嚴、對學生要愛、做好后勤是我個人對班主任工作的一點心得。有不足之處請指正！謝謝！第五篇：班主任工作經(jīng)驗交流座談會發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗交流座談會發(fā)言稿各位領導,各位老師：大家好！今天，我有幸應學校領導之托，與大家作班主任工作經(jīng)驗交流，我感到誠惶誠恐，如坐針氈。在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談我個人班主任工作中的點滴做法。不妥之處敬請大家批評指正。本人就擔任班主任多年來的一些膚淺心得體會與在座的各位同仁共同學習，相互促進。說起來慚愧，在大家的心目中，我算不上優(yōu)秀的班主任，我自認為是一個比較勤奮的班主任。下面我就班主任工作談談班級管理的一點點淺膚的心得和體會。第一、培養(yǎng)和選拔一個強有力的班干部隊伍在開學伊始，班主任工作千頭萬緒。從新生報到、收費、發(fā)書、安排日常課程、接待家長咨詢等等。紛繁復雜，應接不暇。我們班的班干部隊伍機構健全，除了按學校要求配備的班干部外，我班另外還選備了三個副班長，一個負責考勤，一個專管衛(wèi)生，一個負責學習。專職考勤的副班長督促檢查學生遲到、早退、學生證的配戴情況。衛(wèi)生副班長專門負責督促勞動委員的工作情況，對他們實行考評。管學習的副班長負責評比各小組的學習情況。各司其職，互相鑒促，有重大事情由班長全盤負總責。一個強有力的班干部隊伍，是班主任的好幫手，好助手。精心選拔出經(jīng)得起困難的考驗，作風正派、素質較高，率先垂范、團結協(xié)作，在關鍵時刻，能夠站在最前面的學生干部隊伍，他們用踏實忘我的工作、無私奉獻的行動，將同學們緊緊聯(lián)系在一起，形成堅強有力的領導核心。班干部在班級的管理和集體生活中確實起到了核心的帶頭作用。從上學期開始，我校在雷洋文主任的指導下，建立了分組學習法，一個班分成八，九個小組，副班長對這幾個小組的學習和紀律情況都要加以考評，每一次小考或月考，把班上每個小組的人平分，及格率，優(yōu)生率都要計算出來，然后進行評比，評選出優(yōu)秀學習小組，進步學習小組，當然，這項工作量大，但不要班主任和老師親自動手，放手發(fā)動班干部及各小組長交換計算去完成，紀律方面，把每個小組的學生的加分，扣分情況進行統(tǒng)計，評選出12個“示范小組”。做到一周一小結，三周一大結，優(yōu)秀的加以獎勵。每個小組都選出正，副組長，課代表的選拔，主要科目例如：語，數(shù)，外，物這四門科目，一般都有兩個課代表，一個負責收交每天作業(yè)本，一個負責交基礎訓練，例如：歷史，地，生，政這幾個科，選一個科代表就行了。這樣，一個班除了少數(shù)幾個特殊的學生，基本做到，人人有責任，個個有事管，做到既分工又合作，一級對一級負責，初一的學生，剛進校門，什么都不懂，特別是像我校的生源參差不齊，在小學大部分沒當過班干部，這樣，就需要老師示范培訓，認真指導，讓班干部邊學邊領會，老師適時給班干部樹威信，班級管理好的班干部，及時表揚和肯定，管理得不好的，個別委腕地提醒，指出他們班級管理上的漏洞和不足。不能當著全班同學的面當面指出或批評，以免挫傷班干部的積極性和自尊心。讓全班同學都參與到搞好班級建設中來。班干部威信在全班就樹立起來了，全班學生才能服管，班主任老師也很輕松了，班主任在與不在一個樣。另外在保證“人人有事干” 的同時，還要教育他們把事情干好，教育他們，我能做到的和我竭盡所能也無能為力的兩類事，只要他們盡心盡力了，老師適時鼓勵表揚。發(fā)現(xiàn)他們有松懈或惰性苗頭，及時談心指出。第二、充分信任班干部，該放手時放手，不該放手時堅決不放手信任班干部的能力，在班級管理中讓班干部充分發(fā)揮他們的聰明才志，沒有特別大的事情，班主任老師可以放手，在班風，學風不穩(wěn)定的情況下，班主任與班干部一道，想辦法，出措施，以個別教育談心為主，以班紀，班規(guī)約束為輔。我一般在前半學期跟班級管理比較緊，每天下早自習前幾分鐘，我會到教室轉一轉，看一看，第一節(jié)課前也去班上看看，檢查班上紀律和衛(wèi)生情況。學生也有所顧忌，發(fā)現(xiàn)學生違紀情況與任課老師一起及時提醒，制止，同時對正在上課的任課老師也無形地樹立了威嚴。中午讀報時間，第七節(jié)課也會不定時去班上看看。第三、在班上建立正確的輿論氛圍班級輿論是班級的導向，是班主任教育和學生自我管理的手段之一，幾乎存在于班集體生活的各個領域，體現(xiàn)了班級群體的綜合素質。它不僅影響著班集體成員的思想、觀點、觀念、情緒，而且對班集體成員的素質、行為形成某種約束和制衡。我認為要從以下幾個方面做：首先，要從思想上讓學生認識到，只有良好的班級輿論氛圍，才能有利于學生的學習和生活。那么，怎么讓學生從思想上認識到呢？我想，不還是要利用班會進行教育?？梢酝ㄟ^舉行主題班會，倡導并培養(yǎng)正確的輿論，引導整個班級的輿論走向，批判錯誤的輿論的，從思想上不讓其發(fā)發(fā)展。其次，在平時的學習生活中，不斷的促進良好的輿論形成。班主任在平時工作中要能善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，特別是發(fā)現(xiàn)品行或成績較差的同學的閃光點，表揚好人好事，及時批評錯誤思想和言論及不文明行為，抵制歪風邪氣，從而形成人人要求進步，人人爭做好人好事，以及人人為集體的好風氣。這樣以來，在整個集體里，同學們學有榜樣，比有目標，不良的言行和錯誤的輿論就沒有了立足之地和成長的土壤，整個集體的輿論氛圍會越來越好。另外，這樣也免得 時間長了，學生好的輿論淡化。再次，要讓學生從實踐中做到，才能使良好的輿論落到實處。要讓學生們