【文章內(nèi)容簡介】 辦學(xué)目標(biāo)：“創(chuàng)辦精品學(xué)校，打造優(yōu)質(zhì)品牌；”辦學(xué)理念：“以養(yǎng)成教育塑造人、課堂教學(xué)培養(yǎng)人、特色教育發(fā)展人?！苯榻B學(xué)校，巧敘教育成果。教師在家訪時如涉及教學(xué)問題，一是要講述學(xué)校規(guī)范教學(xué)管理措施；二是陳述學(xué)校教學(xué)模式，即“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，賞識激勵；”三是介紹當(dāng)年教學(xué)、教研成果。它包括中考成果、學(xué)校榮譽(yù)、學(xué)生榮譽(yù)、學(xué)生競賽等等。今年中考：60人參加考試，5人上金山中學(xué)錄取線，9人分別上高級中學(xué)、華僑中學(xué)、饒平二中等重點(diǎn)中學(xué)錄取線，重點(diǎn)中學(xué)上線率50%。其中，盧炯同學(xué)以704分的成績，位居全市第八名，同時，38人分獲化學(xué)、歷史、地理、生物單科狀元； 4人 被潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校錄取，2人獲減免學(xué)費(fèi)優(yōu)惠，此次中考，我校又向社會和學(xué)生家長交了一份漂亮、滿意的答卷。2011年6人次參加全國數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競賽，2人分獲物理國家級一等獎和三等獎，2人獲化學(xué)市二等獎，一人獲數(shù)學(xué)市三等獎。全國第二屆青少年英語讀寫大賽，有16人獲獎，6人獲金獎，5人獲銀獎，5人獲銅獎。參加市級征文比賽有2人獲一等獎,2人獲二等獎，2人獲三等獎；學(xué)生在潮州日報《中、小學(xué)生周刊》上發(fā)表作品10余篇。詮釋學(xué)校，開展特色教育。學(xué)校在教學(xué)日子里，每天早上6：40——7：30學(xué)生參加體育、音樂、書法、美術(shù)、舞蹈、詩歌朗誦、詩詞歌賦等特長教育活動課學(xué)習(xí)，以年級為單位，長年堅(jiān)持。每周星期一晚上，用一節(jié)課時間，聘請韓山師范學(xué)院心理學(xué)專業(yè)的師生來學(xué)校進(jìn)行心理健康教育與咨詢，也是全市首例在中學(xué)生中開展心理健康教育的學(xué)校。教育內(nèi)容：（1）讓學(xué)生認(rèn)識自我，做自尊自愛的人。在人際交往中我們不僅要自尊自愛，又要尊重他人，不斷提高自身的心理素質(zhì)。（2）讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，做勇于解決問題的人。思想和行動總能跟上時代的步伐，并為社會所接納。（3）讓學(xué)生樂于交往，做人際和諧的人。使學(xué)生能和多數(shù)人建立良好的關(guān)系，參與他人同心協(xié)力，合作共事。（4）情緒穩(wěn)定，做一個性格開朗的人。使學(xué)生有穩(wěn)定的情緒。養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度，樹立遠(yuǎn)大的理想和信念。把握重點(diǎn)，控制談話過程。家訪時，教師要時刻記住自己是談話的操控者，根據(jù)談話的預(yù)設(shè)目標(biāo)，引導(dǎo)家長說出教師想了解的情況。當(dāng)家長談話離題時，不要生硬地打斷，也不要被動地讓對方一味地滔滔不絕，要善于捕捉時機(jī)，巧妙地拉回話題。在與家長的意見不一致時，這時教師要避免與家長爭執(zhí)，而要以 誠懇、耐心的態(tài)度，采取旁敲博引、舉例等方法，學(xué)校與家長對于教育孩子的觀點(diǎn)上力求保持一致，每次談話均應(yīng)是共同商討良策，如何教育子女為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。做好記錄，及時反饋信息。每次家訪后，走訪教師要及時寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識、家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的信息，及時反饋給學(xué)校，對后困生進(jìn)行重新分析與評估，制定新的教育方案或措施，不失時機(jī)地對這些學(xué)生采取“以優(yōu)輔差”、“感化教育”方式等。家訪，不僅能夠成為教師深入了解學(xué)生的一個便捷通道，同時，也是教師主動向家長展示自身形象的窗口。因此，教師家訪，既是一份社會責(zé)任，也是教師了解孩子的途徑，更是教師身體力行實(shí)現(xiàn)“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”崇高理想的具體體現(xiàn)。家訪是教師特別是班主任老師經(jīng)常采用的一種行之有效的教育途徑。第三篇：班主任談話藝術(shù)班主任談話藝術(shù)班主任由于工作需要經(jīng)常需要與學(xué)生、老師、家長進(jìn)行談話，這里說的談話藝術(shù)主要指班主任對個別學(xué)生的談話。班主任有時需要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行個別學(xué)生談話，需要指出的是班主任找學(xué)生談話，范圍應(yīng)廣些，不要只找問題學(xué)生；還有班主任要有預(yù)見性，不要等問題出現(xiàn)后才找來談。一是慈母般的談話。這種談話如涓涓細(xì)流，流入學(xué)生心田；如春風(fēng)拂面，吹進(jìn)學(xué)生心靈。有這么一個實(shí)例，曾經(jīng)有這樣一個學(xué)生，年齡全年級最小，成績期期第一，但到初三時出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象，在師生中掀起悍然大波，科任教師們個個為他惋惜，紛紛做他的思想工作，作為班主任了解這種情況后，班主任沒有及時找他來談話，更沒有在班上暗箭傷人，指桑罵槐，這樣做無益于他認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，班主任等其他科任老師、父母、姐姐給他談話后，找他來沒有怨恨，沒有責(zé)備，只是簡單地問他最近學(xué)習(xí)情況怎樣，今后有什么打算，拉了一番“家?！焙?，班主任找了一本有關(guān)早戀的書，讓他回去看看，并贈給他一句話“做人要問心無愧，要對得起自己的良心”，兩天后，他把書還給老師，里面夾了一張紙條——“老師，你的短短幾句，勝過千言萬語，我知錯了，看我的行動吧！”后來這位學(xué)生以優(yōu)異的成績考入重點(diǎn)中學(xué)并進(jìn)入高等院校深造。又有這樣兩位學(xué)生，她們的膽子小，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，都有很強(qiáng)的自尊心，在一次學(xué)月檢測中名列最后兩名，但成績是必須公布并張貼出來，這讓班主任著實(shí)為難了一番，最后他決定在公布成績前找她們談一次，首先問她們這次檢測感覺怎樣，都說不好且都簌簌地流下了眼淚，又讓她們自己估計(jì)一下名次，“最后兩名”；（班主任）然后讓她們暢談感想；在此基礎(chǔ)上與她們相互分析原因，共同找與