【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)和解決的問(wèn)題。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法很多，但我認(rèn)為最有效的還是應(yīng)該運(yùn)用賞識(shí)教育。俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)后進(jìn)生都有他的閃光點(diǎn)。閃光點(diǎn)就是施教的支點(diǎn)。因此，我們要善于用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，哪怕是微弱的一點(diǎn)，也要千方百計(jì)發(fā)揚(yáng)光大，以此作為轉(zhuǎn)化的“起步點(diǎn)”。一旦發(fā)現(xiàn)他們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，教育者就可以“小題大做”，公開(kāi)表?yè)P(yáng)，以此作為他們轉(zhuǎn)化的“立足點(diǎn)”。要像春不吝嗇鳳、夏不吝嗇雨那樣，不時(shí)地夸獎(jiǎng)，幫助他們樹(shù)立信心，調(diào)動(dòng)一切積極因素，因勢(shì)利導(dǎo)，用鼓勵(lì)揚(yáng)起他們?nèi)松娘L(fēng)帆。第四篇：班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)分析采礦1302學(xué)習(xí)成績(jī)分析每學(xué)年做一次學(xué)習(xí)成績(jī)分析，對(duì)了解班上同學(xué)學(xué)習(xí)情況很有幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)告表，我們可以清楚的看出一個(gè)人在去年的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)督促以后的學(xué)習(xí)有很好的幫助。一 通過(guò)表格我們可以分析出以下情況（1）年級(jí)排名情況分析圖表一可以看出總的來(lái)說(shuō)就是分布均勻，每次層次的同學(xué)都有，而且人數(shù)都差不多，不過(guò)較去年好的就是，年級(jí)前十的有兩個(gè)，年級(jí)前三的有一個(gè)，優(yōu)等生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。不過(guò)排年級(jí)末尾的的也有好幾個(gè)，較去年有所增加，兩極分化情況較嚴(yán)重，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度有所相反，對(duì)自己要求嚴(yán)格的越來(lái)越嚴(yán)格，對(duì)自己放松的，熱情永遠(yuǎn)不夠用。（2）班級(jí)排名情況分析由于選修課不一樣，甚至有的同學(xué)沒(méi)有選修課，有的同學(xué)有體育課，還有的同學(xué)有補(bǔ)修課和重修課，所以為了公平去掉上面的課程，就看必修課和大家都有的課程，在此的基礎(chǔ)上做了表格，來(lái)做比較。附表中第二個(gè)表格為大二上學(xué)期的，第三個(gè)是大二下學(xué)期的。1）前六名幾乎沒(méi)有變化，第一二名更是沒(méi)有變化，說(shuō)明后排的同學(xué)努力還不夠，排前面的同學(xué)沒(méi)有因?yàn)槿〉煤贸煽?jī)而驕傲。2）上下學(xué)期排名中進(jìn)步大的有盧清華（6名）陽(yáng)洋（7名）向紅光（6名），其余大多數(shù)都是在徘徊。進(jìn)步的同學(xué)在學(xué)習(xí)上在怎么說(shuō)下的功夫都比以前多許多，這是可喜可賀的。3）還有一部分同學(xué)退步的也比較多，或許是在學(xué)習(xí)上下的功夫不夠多吧。不過(guò)這部分占少數(shù)。（3）掛科情況：大二學(xué)年，14人次補(bǔ)考及格，但是掛科的總?cè)舜芜€是有40人次，平均下來(lái)相當(dāng)于每個(gè)人都有掛科。其中大二上學(xué)期掛科人次為26人次，大二下學(xué)期掛科人次為十四人次，而且有八人次掛的是重修，可以看出大二下學(xué)期掛科的人次明顯減少，可以看出大家對(duì)學(xué)習(xí)的重視還是有所增加。二 上學(xué)期大家在課上和課下的表現(xiàn)情況都不盡如人意其突出表現(xiàn)有以下情況（1）需要預(yù)習(xí)或者老師提醒要預(yù)習(xí)的科目，下來(lái)預(yù)習(xí)的人明顯偏少，導(dǎo)致老師上課提問(wèn)或者和學(xué)生互動(dòng)無(wú)法很好的進(jìn)行，降低了學(xué)習(xí)的效率。（2）課后作業(yè)完成情況明顯不好，有很多抄襲的情況，沒(méi)有很好的時(shí)間安排，不知道什么時(shí)候該做什么事，雖然考試題有許多是課后的習(xí)題，做不來(lái)的大有人在。（3）兩極分化嚴(yán)重，愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)在圖書(shū)館呆的時(shí)間遠(yuǎn)大于厭倦學(xué)習(xí)的同學(xué)，而且對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度都有明顯的兩極分化，有的同學(xué)就是圖一個(gè)及格。三 總結(jié)：上學(xué)年大家的表現(xiàn)還是比較好的，至少?zèng)]有退學(xué)或者休學(xué)的同學(xué)。在大學(xué)，學(xué)習(xí)是個(gè)人的事情，沒(méi)有人能逼你做，由于沒(méi)有壓力，沒(méi)有懲罰，便沒(méi)有動(dòng)力。所以對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度便有了兩極分化，望學(xué)習(xí)好的同學(xué)再接再厲，多多幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不是那么好的同學(xué)，大家互幫互助。第五篇：班主任如何抓好班級(jí)安全工作班主任如何抓好班級(jí)安全工作——學(xué)校安保處長(zhǎng)在班主任工作會(huì)上的講話(huà)尊敬的各位班主任老師：晚上好！今天在這里召開(kāi)班主任工作會(huì)議，我就班主任如何抓好班級(jí)安全工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)，如有不妥，請(qǐng)批評(píng)指正。班主任是學(xué)校管理的最基層、最基礎(chǔ)的工作，學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒都要落實(shí)到班主任的身上，可以說(shuō)，學(xué)校工作的成敗班主任系于一大半。班主任也是學(xué)校最辛苦、最繁雜、責(zé)任最大的工作。上學(xué)期，在班主任老師的努力下，我校的安全工作取得了一些成績(jī)，沒(méi)有發(fā)生大的安全責(zé)任事故和治安刑事案件，確保了正常的教育、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。這些成績(jī)的取得與各位老師的辛勤工作是分不開(kāi)的。但是，我們也應(yīng)該看到學(xué)校和班級(jí)安全工作的長(zhǎng)期性、艱巨性和復(fù)雜性，看到學(xué)校在安全上還存在不足之處，去年夏季有兩位同學(xué)溺水身亡，雖然學(xué)校和老師無(wú)責(zé)任，但仍然在社會(huì)上造成了不好的影響，學(xué)生中的打架斗毆事件仍屢禁不止，光上學(xué)期已處分10多名學(xué)生，學(xué)生中抽煙和遲到早退和違紀(jì)事件仍時(shí)有發(fā)生，由于受社會(huì)大環(huán)境的影響，對(duì)學(xué)生的教育管理越來(lái)越艱難，本周三曾發(fā)生學(xué)生毆打老師的事件。這些問(wèn)題的存在，不同程度的影響著我校的管理和教育質(zhì)量的提高，所以，我們?cè)诎踩辖^不可掉以輕心。大家都知道，學(xué)校的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，沒(méi)有良好的安全環(huán)境，教育質(zhì)量、教育管理將無(wú)從談起，原國(guó)務(wù)院副總理李嵐清同志高度概括了學(xué)校安全工作，他說(shuō)：“生命不保，談何教育”，這是對(duì)學(xué)校安全的最好詮釋。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和教書(shū)育人的特殊公共場(chǎng)所，它是否安全關(guān)系著社會(huì)家庭穩(wěn)定，關(guān)系著學(xué)校正常教學(xué)秩序、生活秩序，所以，學(xué)校安全責(zé)任重于泰山。而學(xué)校安全的重任大多落在班主任身上，哪么做為班主任應(yīng)如何抓好班級(jí)的安全工作呢？一、堅(jiān)持“六要”，搞好班級(jí)的安全教育安全教育相對(duì)于其他教育而言，是枯燥乏味的，這就需要班主任老師多動(dòng)腦筋，對(duì)學(xué)校安全教育要有一個(gè)全新的、全面的、清醒的認(rèn)識(shí)，采取靈活多樣的方式，使學(xué)生主動(dòng)快樂(lè)的接受安全知識(shí)，在此方面班主任要堅(jiān)持做到“六要”：一要有安全責(zé)任意識(shí)。班主任要把安全教育做為學(xué)生教育的頭等大事來(lái)抓，努力做好學(xué)生教育過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全教育工作——利用早讀、晚自習(xí)、班會(huì)、班級(jí)板報(bào)等形式加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，做好緊急疏散演練工作，幫助學(xué)生掌握自救自護(hù)、應(yīng)對(duì)突發(fā)公共安全事