【文章內(nèi)容簡介】 、導(dǎo)入師：今天我們夏令營的第一個活動是學(xué)做巡邏兵。你們聽，遠處走來一對巡邏兵，想想他們是怎么巡邏的？初聽《巡邏兵》，回答問題用動作模仿巡邏兵師：你能不能用一個動作把他們巡邏的樣子表現(xiàn)出來？請你演一演教官，其他同學(xué)學(xué)一學(xué)。教官同學(xué)要檢查其他同學(xué)是否模仿得對，是否神氣！唱音樂主題一師：剛才我們聽到的音樂是這個樂曲的主題一。這段音樂表現(xiàn)的是什么？我們一起用鼓的聲音“咚”來模唱。分析音樂主題一師：人們講話是一句接一句的，音樂也是如此。主題一由幾個樂句組成？我們再用吹號的聲音“達”來唱一唱，邊唱邊想問題。完整聽賞樂曲（聽樂曲結(jié)構(gòu)）師：主題一在這樂曲中出現(xiàn)了很多次，是幾次呢？我們一起來聽聽。請小教官們上場，全體同學(xué)列隊。聽到地一遍主題的時候跟著一號教官走一走，第二遍時跟著二號教官，第三遍跟三號、第四遍跟四好??準備，開始！主題一一共出現(xiàn)了幾次？生：??再次聽全曲，用動作參與(聽樂曲結(jié)構(gòu)+主題一樂句)師：真聰明！下面我們巡邏的難度要加大了，我們聽到主題一的時候不但要踏步，而且還要每聽一個樂句就向右轉(zhuǎn)一次，檢查四周是否有敵情。巡視、表演都要到位，才像真正的巡邏兵。小結(jié)：師：真棒！同學(xué)們圓滿地完成了巡邏的任務(wù)。第三課時一、組建軍樂隊過渡師：剛才我們聽到的音樂叫做《巡邏兵》。這種適合于隊伍進行時演奏或歌唱的音樂，叫做進行曲。這段樂曲是《巡邏兵》的第一部分。它是由美國作曲家米查姆根據(jù)美國的一首歌曲的旋律改編的。這首樂曲經(jīng)常被軍爺隊選來演奏。軍樂隊，同學(xué)們熟悉嗎？我們一起來看一看。看軍樂隊表演師：軍樂隊的演奏給了你什么感覺？它與平常的樂隊有什么區(qū)別？ 生：（軍樂隊是在進行中演奏的。）介紹軍樂隊師：軍樂由打擊樂器和管樂器演奏，是過去的軍隊行軍、打仗時統(tǒng)一步伐、鼓舞士氣、威懾敵人的音樂。打擊樂器中有大鼓、小鼓、三角鐵等，管樂器有圓號、長號、單簧管、雙簧管等。談話師：今天我們的第二個活動是組建一支軍樂隊。（出示指揮棒）這就是軍樂隊的指揮棒，誰最聰明、最神氣，我就把指揮的大權(quán)交給他。軍樂隊由管樂組和打擊樂組組成。除了指揮外，今天要公開招聘大鼓手、小鼓手、三角鐵手和管樂手。同學(xué)們，你們想不想成為軍樂隊的一員呢？讓我們一起來加油吧！體驗節(jié)奏：“x 0 | x 0 | x x | x 0 |”(1)談話：剛才老師在你們列隊巡邏的時候用了一個口令，誰能把老師用口令節(jié)奏模仿出來。（2）隨音樂敲一敲：我們用手中的鼓槌一起敲一敲。（3）提問：這個節(jié)奏有在隊列練習(xí)中起了什么作用？（穩(wěn)定、統(tǒng)一。）體驗節(jié)奏。（1）聽：在樂曲最前面有一段小鼓敲擊的節(jié)奏，聽到?jīng)]有？我們再來聽聽。（2）提問：你能用鼓槌敲出節(jié)奏嗎？（3）心里默讀，和著音樂敲一敲。為打擊樂器選擇合適的節(jié)奏（1）談話：剛才我們練習(xí)了這兩種節(jié)奏，老師準備了很多軍樂隊中要用的樂器，每位組長領(lǐng)一面小鼓，大家分組討論小鼓用什么節(jié)奏合適。同時，我請幾個同學(xué)上來，給這寫樂器選擇合適的節(jié)奏。音樂一停，大家歸隊，匯報結(jié)果。（2）學(xué)生活動。（3）匯報結(jié)果。招聘打擊樂手（1）談話：現(xiàn)在軍樂隊公開招聘大鼓手、三角鐵手和指揮。大家不著急，這可是有要求的：樂手要節(jié)奏準備、精神抖擻、步伐統(tǒng)一。想?yún)⒓拥?，上臺列隊站好，其他同學(xué)看看誰最符合要求。（2）選拔，一位指揮、兩個大鼓、兩個三角鐵。（3）各組推薦小鼓手。（4）齊奏。師：臺上的這些同學(xué)成了打擊樂手，其他同學(xué)也不要氣餒，臺上的同學(xué)用樂器、臺下的同用聲音、動作模仿，一齊演奏！豎笛吹奏（1）過渡。師：下面我們要招聘的是管樂手。在軍樂隊中管樂擔任主要旋律的演奏，是一個非常重要的部分。（出示圖片。）我們有什么樂器最像管樂器？好，我們就用豎笛來試一試。（2）試著吹一吹《進行曲》。（3）提問。師：誰能吹？在吹奏過程中有什么問題？（速度太快了）怎么辦呢？誰有解決的好辦法？（4）講授方法，解決問題。師：告訴同學(xué)們一種好方法，簡化樂譜。十六分音符難吹，我們就從十六分音符中提取兩個表現(xiàn)主旋律的音，把它變成兩個八分音符，將原來復(fù)雜的樂譜簡化。（第一句示范。）（5）生分組簡化。師：其他的樂句請分組改一改，改好了自己吹一吹。練好了，把樂譜貼上來。（6）分組吹一吹自己簡化的樂譜。（7）全班一起吹一吹。（8）小結(jié)：大家真不錯。樂隊決定聘請所有的同學(xué)為管樂手。合奏。（1）談話：現(xiàn)在，每一位同學(xué)都成為軍樂隊的一員了。你們是不是一個合格的軍樂隊，還要看管樂、打擊樂各個器樂組的配合、同學(xué)和同學(xué)之間的配合。我們一起來試一試。全體起立！各器樂組準備。列隊站好。（2）合奏。四、表演談話：今天同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我們用動作來表現(xiàn)巡邏兵的形象，用軍樂隊演奏的方式來完整地把這個樂器演一演。聽音樂表演小結(jié)：在今天的夏令營活動中同學(xué)們收獲可真不小，學(xué)做了巡邏兵、組建了軍樂隊。我們明年的夏令營再見吧！現(xiàn)在，讓我們用軍人的姿態(tài)互助敬禮，整齊離開?。úシ拧堆策壉M行曲》，踏著整齊的步伐出教室。）十二、音樂七巧板教學(xué)目標：能準確接唱本期學(xué)過的歌、寫出歌名，并用適當?shù)那榫w與聲音來表現(xiàn)。能聽辨出樂曲播放的順序，并說出曲名。能根據(jù)對方同學(xué)所唱的歌曲即興創(chuàng)作下一句。教學(xué)重難點：即興創(chuàng)作 教學(xué)過程 ：一、樂林高手大聚會師生在音樂中說說各自所掌握的音樂方面的本領(lǐng)，展示自己的才能。（如：會唱XX歌曲、知道XX中外名曲、知道XX音樂家的故事等）。（播放《少年，少年祖國的春天》音樂。）二、樂林高手大比拼老師將學(xué)生分成兩隊，講明“比拼”的規(guī)則，進行游戲準備。學(xué)生以自主選擇的方式組成兩隊，并分對坐下準備游戲。“超級接歌王，我來唱、唱、唱”游戲老師組織兩隊同學(xué)在“超級接歌王，我來唱、唱、唱”游戲中，進行接歌的游戲。游戲規(guī)則：游戲之前，老師制作兩個王冠，分發(fā)給兩隊的隊長。比賽共有十二首歌曲，由老師演唱每首歌曲的第一句，哪一隊的同學(xué)最快接著唱下去，并說出歌名的一組，就馬上舉起手中的王冠示意，取得回答資格。能接唱出歌曲并說出歌名的一隊，即獲得一枚“接歌王”勛章。在此游戲中獲得勛章較少的一隊會有一次“珍貴接唱”的機會，即獲得一次格外的接唱機會。以此來追趕對手?！俺夗橈L耳，我來聽、聽、聽”游戲師：剛才在“超級接歌王，我來唱、唱、唱”的游戲中，兩隊都有不俗的表現(xiàn)，成績也十分接近。希望在接下來的游戲中，你們能有出色的表現(xiàn)。（課件出示。）老師組織兩隊進行“超級順風耳，我來聽、聽、聽”游戲。游戲規(guī)則：先發(fā)給每隊三張圖卡，分別是A組三首樂曲的情境圖（如：樂曲《觀廟會》的圖卡是一張熱鬧廟會的情景股、樂曲《彼得與狼》的圖卡是一張森林彼得的小屋的情景圖等），圖下標有樂曲名稱，再按照《在中亞細亞草原上》 《觀廟會》 《鳳陽花鼓》的順序，播放A組樂曲，學(xué)生安靜地聆聽。三首樂曲一結(jié)束，請各隊按照播放的順序，將圖卡排序。B組樂曲的順序是《彼得與狼》 《新疆之春》 《土耳其進行曲》，游戲方法同A組。兩隊若是講A組的排對了，可以選擇是繼續(xù)游戲還是終止游戲，選擇繼續(xù)游戲的隊有機會獲得兩枚“順風耳”勛章，選擇停止游戲的隊，只能獲得一枚勛章。“超級音樂大師，我來編、編、編”游戲 師：在美妙的音樂世界里，我們能唱好聽的歌，會聽動人的樂曲。今天讓我們在“超級音樂大師，我來編、編、編”游戲中，自己當一回超級大師，按照老師給你提供的歌曲的情緒與內(nèi)容，編一編合適的歌詞、流暢的旋律，并唱一唱。我們來爸爸哪一位大師編出的歌詞最符合歌曲情、旋律最流暢?。ㄕn件播放。）游戲規(guī)則：老師按照一定的情緒與內(nèi)容，編創(chuàng)出第一句歌曲，并唱一唱。學(xué)生即興創(chuàng)作下一句，也唱出來。要求是歌曲情緒與內(nèi)容必須符合老師所唱歌曲的情緒與內(nèi)容。歌曲編創(chuàng)得流暢的學(xué)生即獲得“超級音樂大師”的勛章一枚。與其他同學(xué)合作編創(chuàng)的，可以獲得“音樂大師”勛章一枚。三、樂林高手總動員師：今天同學(xué)們都表現(xiàn)不俗。在你們的相互配合下，我們不僅是“超級接歌王”、“超級順風耳”，而且還當了一回“超級音樂大師”。如果你是有心人，就會發(fā)現(xiàn)自己原來有這么多“超級能量”。勇敢地發(fā)掘具有超級能力的自己吧?。úシ拧渡倌?，少年祖國的春天》音樂。）老師帶領(lǐng)學(xué)生寫下各自想了解的音樂方面的問題，制作成一只只小船，貼在音樂海洋圖中，以為著在知識的海洋里，學(xué)習(xí)永無止境。學(xué)生在音樂聲中，動手制作。第二篇：湘版五年級下冊音樂教案(全,分課時)一、春光好教學(xué)目標：能用流暢柔和的聲音演唱春風，用輕巧明亮的聲音演唱布谷鳥，并能注意到兩種聲音合在一起時的和諧。能用歡快、親切的是聲音演唱歌曲《小鳥、小鳥》的第一段。能認真聆聽小提琴獨奏《新疆之春》，感受音樂的情緒與意境，并能將樂曲的幾個樂段用不同的圖形或動作表現(xiàn)出來。教學(xué)設(shè)想：本課以春為主題，通過唱一唱《春風與布谷鳥》和延長二聲部歌曲《小鳥、小鳥》的第一段以及欣賞小提琴獨奏《新疆之春》，讓學(xué)生感受到春的美好。全課可以分為三個部分：美麗的春天：通過說春天、看美景、聽《春風與布谷鳥》等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受不同的田園春光。然后再唱一唱流暢柔和的春風旋律，配上布谷鳥的清脆各聲，在和諧的合唱中再次感受春天的氣息。春天里歡樂的歌聲：用不同的形式讓學(xué)生先聽歌曲，熟悉音樂，然后把二聲部分別設(shè)計成小鳥與孩子們的合唱。先學(xué)習(xí)合唱部分，再回過頭來歌唱春天的美景（即齊唱部分），讓學(xué)生能夠更好地掌握歌曲，表現(xiàn)歌曲。新疆的春天：讓學(xué)生在聽賞小提琴獨奏《新疆之春》的過程中，感受不同的春天。然后讓學(xué)生用打擊樂器、舞蹈或者繪圖，來表現(xiàn)他們所感受到的樂曲教學(xué)重點：演唱《小鳥、小鳥》的第一樂段。聽賞小提琴獨奏曲《新疆之春》。教學(xué)難點：二聲部合唱的和諧、統(tǒng)一。準確感受《新疆之春》的情緒，并能用不同的圖象、動作或節(jié)奏來表現(xiàn)。第一課時教學(xué)過程：一、美麗的春天說一說師：同學(xué)們，在春天里，你們看到了怎樣的美景呢？（引導(dǎo)學(xué)生說說字看到的及感受到的。）聽一聽師：讓我們一起到田園隨著音樂感受一下春天。（展示春天的美景，播放《春風與布谷鳥》。）師：在剛才的歌聲中，你們聽到了什么聲音？（聽到春風的聲音和布谷鳥的聲音。）師：布谷鳥是報春的使者，春天即將來臨的時候，它們就會非到田間地頭，用美麗的歌聲提醒人們：春天來了，“割麥插稞”的時候到了，所以人們又把它們叫做催耕鳥。唱一唱（1）布谷鳥的歌聲：師：在歌曲中，布谷鳥的聲音是怎樣的？（布谷鳥的歌聲： 3 3 3 1 0）割 麥 插 稞 師：誰能來模仿一下？（學(xué)生模仿布谷鳥的歌聲。）（2）春風的旋律：師：在歌曲中，春風是怎樣歌唱的呢？（春風的旋律:lu）師：誰能來模仿一下？（學(xué)生模仿春風的旋律。）（3）春風與布谷鳥：師：大家覺得春風和布谷鳥的歌聲合在一起好聽嗎？讓我們用自己的歌聲來體會春風與布谷鳥那美妙的合唱吧。（師生共同學(xué)廠歌曲旋律，并分春風與布谷鳥兩聲部演唱。鼓勵學(xué)生自己選擇喜歡的聲部參加演唱。）①說一說歌曲的特點：A布谷鳥的歌聲總是出現(xiàn)在每一個樂句的開始部分（即第一、第二拍）。B布谷鳥的聲音很有節(jié)奏（引出三連音的唱法）。②說一說歌曲的情緒：師：誰能說一說：春風吹拂時，它的聲音是怎樣的？（春風吹拂時，像媽媽的手輕輕地滑過我的臉龐，在演唱春風時，應(yīng)以輕柔、流暢的聲音演唱。）師：布谷鳥的各聲，在春風中又要如何表現(xiàn)呢？（與柔和的春風相比，布谷鳥的歌聲是清脆、明亮的。）③春風和布谷鳥的合唱。師：現(xiàn)在讓我們用自己的歌聲來感受春風與布谷鳥的合唱。二、春天里歡樂的小鳥聽一聽 師：大家的歌聲引來了更多的小鳥，它們也忍不住唱起來了，讓我們一起來聽聽。（歌曲《小鳥、小鳥》）動一動（1）師：歌曲中，小鳥在明媚的春光里干什么呢？（飛翔。）（2）師：讓我們隨著小鳥的歌聲一起來模仿一下小鳥飛翔的樣子。（讓學(xué)生隨著音樂模仿小鳥的飛行，感受6/8拍子的節(jié)奏特點。）唱一唱（1）小鳥與孩子們的歌（合唱部分）： 師：小鳥的舞姿很美妙，歌聲更動聽。你聽：（出示高聲部旋律，并播放小鳥的歌聲。）師：哪些同學(xué)想學(xué)學(xué)小鳥的歌呢？（一部分同學(xué)學(xué)唱高聲部。）師：小鳥的歌聲剛落，又傳來孩子們的歌聲，我們一起來唱一唱。（全班隨伴奏音樂學(xué)唱低聲部。）師：孩子們與小鳥都是春天里最快樂的精靈，讓我們大家一起歌唱吧！（全體合唱二聲部。）（2）歌唱春天的美景（齊唱部分）：師：剛才我們和小鳥一起歌唱?，F(xiàn)在，有誰能說一說歌曲中描繪的春天的景色是怎樣的呢？（春天里有燦爛的陽關(guān)，樹林里有芬芳的花香，田野上有綠油油的草地，在湖邊的山崗上，小鳥和我們一起歌唱春天。）師：小鳥與孩子們的合唱和歌曲中美麗的春色有什么不同？（讓學(xué)生體會到合唱是舒展的，像在飛行著。春天的景色是美麗的、歡快的。）（3）我們的歌聲。師：讓我們一起來完整地演唱這首歌曲。（完整演唱歌曲。）第二課時一、春天里的新疆聽賞〈新疆之春〉師：剛才大家用歌聲描繪了美麗的春天，老師也為大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?，請大家一起來聽賞吧。（播放小提琴獨奏曲〈新疆之春〉，并配合新疆風俗民情的畫面。）賞析〈新疆之春〉 師：大家能聽出這首樂曲是哪個民族的音樂嗎？（新疆。）師：這首樂曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆，位于祖國的西北邊陲，是我國面積最大的自治區(qū)。這里主要聚居這維吾爾族的人民。他們能歌善舞。通過剛才的聆聽，同學(xué)們，在音樂中體會到了什么？（讓學(xué)生自主說出樂曲的風格特點，即這首樂曲濃郁的維吾爾族民間音樂風格和熱情奔放的性格特征。）師：現(xiàn)在讓我們仔細聽賞樂曲。（樂曲的第一樂段和第二樂段。）師：和你身邊的同學(xué)一起來說一說，樂曲中的第一樂段和第二樂段向大家描繪了什么樣的美麗景色，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？（組織學(xué)生討論，說出歌曲的第一樂段和第二樂段所表現(xiàn)的情緒。樂曲的第一樂段主題強勁有力，音樂活潑、跳躍。第二樂段以具有強烈的舞蹈性節(jié)奏的節(jié)奏，表現(xiàn)了人們跳起歡樂的手鼓舞的情景。）表現(xiàn)〈新疆之春〉師：新疆的春天真的很美。同學(xué)們，你們想不想自己來表現(xiàn)？（播放〈新疆之春〉，