【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】
權(quán)益。正確我的答案:X 錯(cuò)誤3:[2分]搭建專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái),就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。正確我的答案:√ 錯(cuò)誤4:[2分]心理學(xué)認(rèn)為,內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài),是一種內(nèi)部刺激,與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。正確我的答案:√ 錯(cuò)誤5:[2分]如果一個(gè)人連自己的應(yīng)有價(jià)值都實(shí)現(xiàn)不了,怎么能去奉獻(xiàn)社會(huì),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任呢?所以說,一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí),也就是在實(shí)現(xiàn)他的社會(huì)價(jià)值。正確我的答案:√ 錯(cuò)誤6:[2分]現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”,實(shí)行崗位分類分層管理。注重人才配置的科學(xué)合理性,倡導(dǎo)多元化的職業(yè)發(fā)展通道。正確我的答案:X 錯(cuò)誤7:[2分]認(rèn)同感是指?jìng)€(gè)人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時(shí)的一種感受。正確我的答案:X 錯(cuò)誤8:[2分]學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人們?cè)趯?shí)踐中自覺的、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識(shí)并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。正確我的答案:√ 錯(cuò)誤9:[2分]內(nèi)驅(qū)力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài),也是心理上的。正確我的答案:√ 錯(cuò)誤10:[2分]組織恰當(dāng)?shù)貐⑴c專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯規(guī)劃,可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。正確我的答案:X 錯(cuò)誤11:[2分]唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)因是事物自身運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力,是事物發(fā)展的根本原因,在這里,內(nèi)生動(dòng)力就是內(nèi)因,是決定性因素。正確我的答案:√ 錯(cuò)誤12:[2分]專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹,就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。正確我的答案:X 錯(cuò)誤13:[2分]升職從自身價(jià)值的升值開始,只有通過不斷的努力和學(xué)習(xí),提升自己的能力才有可能獲得提升的機(jī)會(huì)。正確我的答案:X 錯(cuò)誤14:[2分]制度激勵(lì)是社會(huì)需要建立的一種長(zhǎng)期穩(wěn)定的根本性激勵(lì)機(jī)制,它是管理激勵(lì)的基礎(chǔ)或前提。正確我的答案:√ 錯(cuò)誤15:[2分]赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵(lì)保健理論。該理論認(rèn)為引起人們工作動(dòng)機(jī)的因素主要有兩個(gè):一是激勵(lì)因素,二是保健因素。只有激勵(lì)因素才能夠給人們帶來滿意感,而保健因素只能消除人們的不滿,但不會(huì)帶來滿意感。正確我的答案:√ 錯(cuò)誤16:[2分]采取多樣化的激勵(lì)方式,包括物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)并重,重視人才團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的作用,加強(qiáng)先進(jìn)的組織文化建設(shè)。正確我的答案:√ 錯(cuò)誤17:[2分]著名心理學(xué)家榮格曾列出一個(gè)公式:IWe=,一個(gè)人只有把自己融入集體中才能最大程度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值,綻放出完美絢麗的人生?,F(xiàn)代社會(huì)并不缺少有能力的人,但每個(gè)組織真正需要的是既有能力又富有團(tuán)隊(duì)精神的人!正確我的答案:√ 錯(cuò)誤18:[2分]根據(jù)動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中所起的作用不同,可將動(dòng)機(jī)分為主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是指在活動(dòng)中所起作用較為強(qiáng)烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是不斷變化與發(fā)展的。事實(shí)表明,只有主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)的關(guān)系較為一致時(shí),活動(dòng)動(dòng)力會(huì)加強(qiáng);彼此沖突,活動(dòng)動(dòng)力會(huì)減弱。正確我的答案:√ 錯(cuò)誤19:[2分]學(xué)習(xí)有兩種根本方法,一是向書本學(xué),二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)?!白x萬卷書,行萬里路”說的正是這兩種方法。正確我的答案:√ 錯(cuò)誤20:[2分]團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)的靈魂,是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團(tuán)隊(duì)成員所認(rèn)同的精神境界、價(jià)值取向和主導(dǎo)意識(shí)。它反映了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同,蘊(yùn)含著對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展命運(yùn)和未來所抱有的理想和希望,折射出團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌,成為凝聚團(tuán)隊(duì)成員無形的共同信念和精神力量。正確我的答案:√ 錯(cuò)誤單選題21:[2分]十八大以來,黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是()。A :經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng) B :人才驅(qū)動(dòng) C :科技驅(qū)動(dòng) D :社會(huì)驅(qū)動(dòng)我的答案:B 22:[2分]黨的十八大報(bào)告提出:加快人才發(fā)展體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新,形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的人才制度優(yōu)勢(shì),開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動(dòng)局面。動(dòng)力的激發(fā)要以()的激發(fā)為前提。A :能力 B :興趣 C :活力 D :愛好我的答案:C 23:[2分]在人才流動(dòng)過程中,人才自身發(fā)展的含義包括()。A :人才思想道德水平不斷提高 B :通過流動(dòng)人才可以發(fā)揮更大的價(jià)值 C :換一次崗位,工資增加一次 D :人才的交際范圍會(huì)擴(kuò)大我的答案:B 24:[2分]()是人一生中最重要的歷程。是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段,對(duì)人生價(jià)值起著決定性的作用。A :職業(yè)生涯 B :人格類型 C :學(xué)習(xí)生活 D :氣質(zhì)類型我的答案:A 25:[2分]專業(yè)技術(shù)人員是專門知識(shí)的()、利用者和傳播者。一個(gè)國家至為重要的職業(yè)群體和社會(huì)階層。是促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)步,帶動(dòng)知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新,推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。A :發(fā)明者 B :擁有者 C :經(jīng)營(yíng)者 D :管理者我的答案:B26:[2分]美國耶魯大學(xué)的克雷頓奧爾德弗 ERG理論中的需求要素不包括()。A :生存的需要 B :聯(lián)系的需要 C :尊重的需要 D :成長(zhǎng)發(fā)展的需要我的答案:C 27:[2分]從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來看,提倡“四個(gè)尊重”,有利于激發(fā)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的活力,充分發(fā)揮其作用?!八膫€(gè)尊重”的核心在于對(duì)()的尊重。A :人 B :勞動(dòng) C :創(chuàng)造 D :知識(shí)我的答案:A 28:[2分]()是出于了解和理解事物、掌握和運(yùn)用知識(shí)以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。A :認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B :自我提高內(nèi)驅(qū)力 C :附屬內(nèi)驅(qū)力 D :內(nèi)生動(dòng)力我的答案:A29:[2分]物質(zhì)和精神上的激勵(lì)都屬于(),它對(duì)人的激勵(lì)作用是有限的。而人們“對(duì)工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對(duì)人具有根本性的激勵(lì)作用。A :內(nèi)在激勵(lì) B :外在激勵(lì) C :負(fù)面激勵(lì) D :正面激勵(lì)我的答案:B 30:[2分]由于內(nèi)動(dòng)動(dòng)力不足,一些專業(yè)技術(shù)人員喪失了()的主動(dòng)意識(shí),因循守舊、滿足現(xiàn)狀,不思進(jìn)取、缺乏緊迫感和危機(jī)感,不思進(jìn)取,創(chuàng)新能力的匱乏等。A :職業(yè)選擇 B :職業(yè)道德 C :職業(yè)責(zé)任 D :職業(yè)發(fā)展我的答案:D 31:[2分]每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同,對(duì)工作者的能力、知識(shí)、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求,所以,在進(jìn)行職業(yè)決策時(shí),應(yīng)選擇與自己的()相適應(yīng)的職業(yè)。A :理想信念 B :學(xué)科背景C :個(gè)性特征 D :心理素質(zhì)我的答案:B 32:[2分]人才工作的核心是(),最大程度地發(fā)揮人才的作用。A :要把現(xiàn)有人才用好 B :尋找新人才 C :培養(yǎng)未來人才 D :淘汰現(xiàn)有人才我的答案:A 33:[2分]()是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。A :組織紀(jì)律 B :組織文化 C :組織行為 D :組織成員我的答案:B 34:[2分]傳統(tǒng)的激發(fā)動(dòng)力理論關(guān)注“需求”,《完美激勵(lì)》認(rèn)為激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員動(dòng)力的因素是()。A :需求 B :欲望 C :金錢 D :地位我的答案:B 35:[2分]專業(yè)技術(shù)人員()信念一經(jīng)形成,就會(huì)在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來,作為一種堅(jiān)固的信條,在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想,對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用,影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。A :專業(yè)發(fā)展 B :思想道德 C :職業(yè)道德 D :職業(yè)發(fā)展我的答案:C 36:[2分]人才價(jià)值在流動(dòng)和()中體現(xiàn)。A :工作 B :職責(zé) C :競(jìng)爭(zhēng) D :崗位我的答案:C 37:[2分]內(nèi)生動(dòng)力又稱為(),是指在有機(jī)體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動(dòng)力,是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為以達(dá)到滿足需求的的內(nèi)部力量。A :內(nèi)驅(qū)力 B :驅(qū)動(dòng)力 C :外驅(qū)力D :推動(dòng)力我的答案:A 38:[2分]麥克萊倫認(rèn)為,各人的成就動(dòng)機(jī)都是(),每一個(gè)人都處在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的成就動(dòng)機(jī)水平。A :相同的 B :不相同的 C :變化的 D :一致的我的答案:B 39:[2分]在團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)的過程中,會(huì)帶來1+1()2的績(jī)效。A :大于 B :小于 C :等于 D :以上都不是我的答案:A 40:[2分]以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以()為先的識(shí)才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。A :德 B :能力 C :態(tài)度 D :貢獻(xiàn)我的答案:A多選題41:[4分]職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術(shù)人員謀求自我發(fā)展的個(gè)人設(shè)計(jì),但組織可以通過()等輔助性措施從外部加以指導(dǎo)。A :領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì) B :組織安排 C :企業(yè)文化 D :制度體系我的答案:CD 42:[4分]學(xué)習(xí)力,是指()。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員,有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)力的問題。沒有學(xué)習(xí)力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力,提高學(xué)習(xí)力就是增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力。A :學(xué)習(xí)動(dòng)力 B :學(xué)習(xí)毅力 C :學(xué)習(xí)能力 D :學(xué)習(xí)精力我的答案:ABC 43:[4分]專業(yè)技術(shù)人員的成長(zhǎng)需要良好的社會(huì)環(huán)境,營(yíng)造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的社會(huì)氛圍需要我們()。A :尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造 B :尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位 C :尊重專業(yè)技術(shù)人才的成長(zhǎng)規(guī)律 D :尊重專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威我的答案:ABC44:[4分]“當(dāng)代中國,我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo),我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。”集聚人才體制就是一個(gè)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的人才體制。集聚人才就是()。A :集聚強(qiáng)國之能量 B :集聚實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量 C :集聚民族復(fù)興之能量 D :集聚建成小康社會(huì)之能量我的答案:ACD 45:[4分]美國波斯頓大學(xué)的教授弗蘭克帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為()。A :性格匹配 B :人格匹配 C :條件匹配 D :特質(zhì)匹配我的答案:CD第五篇:專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平(A),是指在有機(jī)體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動(dòng)力,是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為以達(dá)到滿足需求的的內(nèi)部力量。A:內(nèi)驅(qū)力B:驅(qū)動(dòng)力C:外驅(qū)力D:推動(dòng)力,還保留著除(B)本能以外的,與動(dòng)物相似的三種本能。A:攝食本能B:睡眠本能C:性本能D:防衛(wèi)本能3.(A)是出于了解和理解事物、掌握和運(yùn)用知識(shí)以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。A:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B:自我提高內(nèi)驅(qū)力C:附屬內(nèi)驅(qū)力D:內(nèi)生動(dòng)力 4.(A)是人類維持自身生存的最基本要求。A:生理需要B:情感需要C:安全需要D:尊重需要奧爾德弗ERG理論中的需求要素不包括(C)。A:生存的需要B:聯(lián)系的需要C:尊重的需要D:成長(zhǎng)發(fā)展的需要、親和、成就的需求。其中(C)最為重要。A:權(quán)利需要B:親和需要C:成就需要D:尊重需要。用以解釋行為動(dòng)機(jī)的本質(zhì)及其產(chǎn)生機(jī)制的理論和學(xué)說。動(dòng)機(jī)的理論主要有:本能論、驅(qū)力論、喚醒論、誘因論和(B)。?A:認(rèn)識(shí)論B:認(rèn)知論C:知識(shí)論D:認(rèn)同論,發(fā)展是指提高、完善、進(jìn)步、變化等等,專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、動(dòng)態(tài)的、終身的過程,這一過程具有(C)。?A:隨機(jī)性B:暫時(shí)性C:階段性D:連續(xù)性,就必須充分發(fā)揮(C)。?A:主體性B:客觀性C:主觀能動(dòng)性D:推動(dòng)性(B),都是和他對(duì)國家,社會(huì)應(yīng)履行的義務(wù)相一致的。?A:工作B:職責(zé)C:任務(wù)D:責(zé)任11.(C)是指驅(qū)動(dòng)一個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)的特定領(lǐng)域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。A:需求動(dòng)機(jī)B:行為動(dòng)機(jī)C:成就動(dòng)機(jī)D:創(chuàng)新動(dòng)機(jī) ,也很復(fù)雜,但從系統(tǒng)論的角度來看,對(duì)其起影響的因素不外兩個(gè)方面:內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指(A)。A:自身因素B:主觀因素C:內(nèi)在因素?D:心理因素,各人的成就