【文章內(nèi)容簡介】 是指在活動中所起作用較為強(qiáng)烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機(jī)。主導(dǎo)性動機(jī)是不斷變化與發(fā)展的。事實表明，只有主導(dǎo)性動機(jī)與輔助性動機(jī)的關(guān)系較為一致時，活動動力會加強(qiáng)；彼此沖突，活動動力會減弱。（正確）1一般認(rèn)為專業(yè)技術(shù)人員是指受過高等教育和特殊教育，掌握某一特殊領(lǐng)域的專業(yè)知識和技術(shù)，并以其掌握的專業(yè)知識和技術(shù)從事社會生產(chǎn)和社會生活某一領(lǐng)域的專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)；依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，獲得相應(yīng)權(quán)利和相應(yīng)利益的人。（錯誤）11專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動力是專業(yè)技術(shù)人員力求認(rèn)識世界，渴望獲取知識和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實踐，實現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。（正確）11唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)因是事物自身運(yùn)動的源泉和動力，是事物發(fā)展 8 的根本原因，在這里，內(nèi)生動力就是內(nèi)因，是決定性因素。（正確）11職業(yè)活動是人們社會生活中最基本、最普遍、最主要的實踐形式，為個人的自由全面發(fā)展提供了舞臺，同時，也是個人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。（正確）11專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動性。（正確）11認(rèn)同感是指個人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時的一種感受。（錯誤）11創(chuàng)新動機(jī)是指引起和維持主體創(chuàng)新活動的內(nèi)部心理過程，是形成和推動創(chuàng)新行為的內(nèi)生動力，是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。創(chuàng)新主體的創(chuàng)新動機(jī)是單一的，這既與創(chuàng)新主體的價值取向有關(guān)，也與組織的文化背景、創(chuàng)新者的素質(zhì)相關(guān)。（錯誤）11研究發(fā)現(xiàn)：一個沒有受激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20％－30％，而當(dāng)他受到激勵時期能力的發(fā)揮會達(dá)到80％－90％。（正確）11自我效能指一個人在特定情景中從事某種行為并取得預(yù)期結(jié)果的能力，它在很大程度上指個體自己對自我有關(guān)能力的感覺。（正確）11制度激勵是社會需要建立的一種長期穩(wěn)定的根本性激勵機(jī)制，它是管理激勵的基礎(chǔ)或前提。（正確）1專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)活動中不斷創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，但科學(xué)技術(shù)并非生產(chǎn)力的獨(dú)立要素。（正確）12專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的形成過程同時也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過程。（正確）12作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(或主動)承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)的總和”，職業(yè)是“主要任務(wù)和職責(zé)高度相似的工作的總和”。（正確）12職業(yè)道德觀所決定的職業(yè)態(tài)度總是在履行工作職責(zé)的行為中得到表現(xiàn)和受到評價的，在實踐中實現(xiàn)個人的價值，在實踐中得到完善和提升。（錯誤）12學(xué)習(xí)有兩種根本方法，一是向書本學(xué)，二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。（正確）12學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人們在實踐中自覺的、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。（正確）12社會角色是一套社會行為模式，社會角色不是由人的社會地位和身份所決定，而是個人根據(jù)社會需要自定的。（錯誤）12如果一個人連自己的應(yīng)有價值都實現(xiàn)不了，怎么能去奉獻(xiàn)社會，對社會 負(fù)責(zé)任呢？所以說，一個人在實現(xiàn)自身價值的同時，也就是在實現(xiàn)他的社會價值。（正確）12總書記指出：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。（正確）12搭建專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的平臺，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。（正確）1為鼓勵專業(yè)技術(shù)人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。（錯誤）13專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會人和自然人所應(yīng)享受的人身、政治、經(jīng)濟(jì)及文化方面的權(quán)益。（錯誤）13深化和諧勞動關(guān)系創(chuàng)建活動，要認(rèn)真貫徹落實《勞動法》、《勞動合同法》，建立規(guī)范合理的收入分配秩序，形成職工收入的正常增長機(jī)制，使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。（正確）13在組織行為學(xué)中，激勵主要是指激發(fā)人的動機(jī)的心理過程。通過激發(fā)和鼓勵，使人們產(chǎn)生一種“外在的驅(qū)動力”，使之朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的過程。（錯誤）13在經(jīng)營業(yè)績最好的時候去談公司危機(jī)，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅(qū)動狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。否則，整個公司就會出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個大團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力就會大大減弱。（正確）13激勵從不同的維度可以分為獎勵和懲罰、物質(zhì)激勵和精神激勵。值得注意的是，激勵的前提假設(shè)是把員工看作是“經(jīng)濟(jì)人”還是假定為“社會人”，由于前提假設(shè)的不同，就會產(chǎn)生激勵方式和手段的差異。（正確）13采取多樣化的激勵方式，包括物質(zhì)激勵與精神激勵并重,重視人才團(tuán)隊激勵的作用,加強(qiáng)先進(jìn)的組織文化建設(shè)。（正確）13團(tuán)隊精神是團(tuán)隊的靈魂，是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團(tuán)隊成員所認(rèn)同的精神境界、價值取向和主導(dǎo)意識。它反映了團(tuán)隊成員對團(tuán)隊的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同，蘊(yùn)含著對團(tuán)隊發(fā)展命運(yùn)和未來所抱有的理想和希望，折射出團(tuán)隊的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，成為凝聚團(tuán)隊成員無形的共同信念和精神力量。（正確）13組織文化是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。組織文化是指組織成員的共同價值觀體系，它使組織獨(dú)具特色，并區(qū)別于其他組織。（正確）13著名心理學(xué)家榮格曾列出一個公式：IWe=，一個人只有把自己融入集體中才能最大程度地實現(xiàn)個人的價值，綻放出完美絢麗的人生。現(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個組織真正需要的是既有能力又富有團(tuán)隊精神的人！（正確）1專業(yè)技術(shù)人員既有生存的需求，又有發(fā)展的需求，因此，要給予專業(yè)技術(shù)人員更多的晉升機(jī)會。（錯誤）14崗位勝任力是指在特定工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績者所具備的任何可以客觀衡量的個人特質(zhì)，指承擔(dān)職務(wù)（職位）的資格與能力。（正確）14個體特征分為知識和技能、自我概念、特質(zhì)、動機(jī)/需要這幾個層次。（正確）14現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實行崗位分類分層管理。注重人才配置的科學(xué)合理性，倡導(dǎo)多元化的職業(yè)發(fā)展通道。（錯誤）14可將專業(yè)技術(shù)人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務(wù)等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。（正確）14組織恰當(dāng)?shù)貐⑴c專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。（錯誤）14知識經(jīng)濟(jì)的社會，世界日益扁平化與日趨功利化。（錯誤）14知識經(jīng)濟(jì)的社會，知識更新速度的不斷加快，人才隊伍中存在的知識結(jié)構(gòu)不合理和知識老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊伍憑興趣愛好去學(xué)習(xí)。（錯誤）14升職從自身價值的升值開始，只有通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，提升自己的能力才有可能獲得提升的機(jī)會。（正確）14專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是指對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的思想道德教育。（錯誤）150、從一項美國國家研究會的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上的勞動技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會因趕不上時代發(fā)展而變得無用。而在以前，這種技能的折舊期限是長達(dá)714年。（正確）專業(yè)技術(shù)人員心理健康和心理調(diào)適單選題冰山模型中浮在冰面上的是(行為)平常稱為聰明的人智商為：(110120)（C）型人格善良，忍辱負(fù)重（性格）是人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式在氣質(zhì)類型中，哪種氣質(zhì)類型具有精力旺盛、直率、熱情、剛強(qiáng)、動作迅速、情緒體驗強(qiáng)烈、智力活動具有極大靈活性的特點(膽汁質(zhì))（期望）是個體根據(jù)以往經(jīng)驗在一定時間里希望達(dá)到目標(biāo)或滿足需要的一種心理活動（自我悅納）就是接受自己的全部，無論是優(yōu)點還是缺點，無論成功還是失敗現(xiàn)代心身科學(xué)研究表明，（75%）的疾病與心理壓力有關(guān)工作場所的人際因素是專業(yè)技術(shù)人員壓力來源的：（組織因素）“要么不做，要做就做到最好”是哪種認(rèn)知模式（悲觀的認(rèn)知模式）1“酸葡萄心理”是專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行壓力管理的方式之一（心理防衛(wèi)機(jī)制）1專業(yè)技術(shù)人員普遍缺乏體育鍛煉，尤其是（青年）專業(yè)技術(shù)人員更為缺乏1心理危機(jī)中表現(xiàn)出感到驚慌、害怕是在第幾階段：（第一階段）1人最大的敵人是自己，而自己最大的敵人就是（心態(tài)）1在人的自我認(rèn)識窗中，應(yīng)該（擴(kuò)大）人的開放區(qū)域1有的國家開設(shè)了“罵人”俱樂部，心里有了悶氣可以到“罵人”俱樂部去罵工作人員，這屬于（適當(dāng)發(fā)泄的途徑）1個人社會支持系統(tǒng)最重要的一股力量是（血緣關(guān)系）1良好的溝通指的就是一種（雙向）的溝通過程1在影響人際關(guān)系的諸因素中，（個性品質(zhì)）是最重要的因素與人交往時不由自主地感到緊張、害怕，以致手足無措，語無倫次，嚴(yán)重的甚至害怕見人，是（恐懼心理）障礙2在人際交往中第一次見面容易留下深刻印象被稱為（首因效應(yīng)）2心理韌性不足是職業(yè)倦怠的（個人內(nèi)在原因）2影響專業(yè)技術(shù)人員心理健康的個人因素有：個性特征、個人能力和（個人期望）2影響專業(yè)技術(shù)人員心理健康的外部因素有：社會變革、角色壓力和（生活事件）2根據(jù)世界衛(wèi)生組織的定義，健康包含軀體健康、心理健康和（社會適應(yīng)良好）2以下哪個選項不是職業(yè)倦怠的表現(xiàn)：(喜歡與人聊天)2下列哪個不是人際交往的功能：(展示個人魅力)2在合理情緒療法的ABC理論中，A代表(誘發(fā)事件)2一個人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙？(強(qiáng)迫癥)以下選項中屬于職場人際交往原則的是：（平等原則）多選題3專業(yè)技術(shù)人員心理健康和心理調(diào)適的必要性：（①防治身心疾?、诰S護(hù)心理健康③協(xié)調(diào)人際關(guān)系④提高工作績效）3心理健康的新標(biāo)準(zhǔn)：（①良好的自我意識②良好的應(yīng)付能力③良好的社會功能）3情商主要是指人在等方面的能力（①情緒認(rèn)知②情緒管理③挫折耐受④人際交往）3人的個性心理特征包括（①性格②能力③氣質(zhì)）3從內(nèi)在的角度看，專業(yè)技術(shù)人員心理健康的影響因素有：（①氣質(zhì)與性格②情感與沖突③認(rèn)知方式④早期的經(jīng)歷）3專業(yè)技術(shù)人員的外在壓力來源于（①生活瑣事②生活壓力③工作壓力）3專業(yè)技術(shù)人員自我悅納有哪些意義：（①心理健康的需要②適應(yīng)環(huán)境的需要③自我實現(xiàn)的需要）3專業(yè)技術(shù)人員個人壓力來源主要包括：（①個性特點②家庭③經(jīng)濟(jì)問題④職業(yè)發(fā)展）3專業(yè)技術(shù)人員常見的心理問題有：（①職業(yè)倦?、诰W(wǎng)絡(luò)依賴癥③抑郁癥④焦慮癥）心理危機(jī)標(biāo)準(zhǔn)主要有：（①存在一些重大的影響心理的事件②有急劇的情緒、認(rèn)知，包括身體行為上的一些改變③個人原有的一些方法無法去應(yīng)對或者應(yīng)對無效）4遇到一個人處在危機(jī)狀態(tài)，該怎么幫助他：（①表達(dá)關(guān)心②多聽少說③開放式問題提問）4樹立合理的信念主要有以下方法：(①埃利斯的ABC理論②剔除不合理信念③改變認(rèn)知模式)4ABC理論中，人的不合理信念有以下特征 ：（①絕對化要求②過分概括化③糟糕至極）4減輕工作壓力的方法有：（①學(xué)會放棄②強(qiáng)制休息③尋求支持）4增加快樂的方式有：（①堅持積極的業(yè)余愛好②幫助別人③積極的自我暗示④適度宣泄）4溝通的原則有：（①準(zhǔn)確性②完整性③策略性）4非語言溝通的方式有：（①表情②眼神③手勢④姿態(tài)）4提高溝通能力的途經(jīng)有：（①提高表達(dá)能力②提高理解能力）4在（①教育水平②經(jīng)濟(jì)收入③資歷）等方面相似的人們?nèi)菀紫嗷ノ?50、阻礙人際關(guān)系的主要因素有：（①私心過重②自我中心③過分服從）5職業(yè)適應(yīng)主要包括：（①角色②心理③人際④能力）5職業(yè)適應(yīng)方法主要有：（①目標(biāo)專一②低姿態(tài)③能力替代④培養(yǎng)興趣）5職場人際沖突的來源主要有：（①上級②下屬③同事）5職場人際關(guān)系的原則包括：（①平等②相容③信用）5專業(yè)技術(shù)人員克服職業(yè)倦怠的具體策略有：（①積極調(diào)節(jié)心理狀態(tài)②合理管理時間③改變思維方式④建立社會支持系統(tǒng)）5下列關(guān)于人際交往的說法，正確的有（①對陌生人的認(rèn)知中，首因效應(yīng)比較明顯②在對熟悉的人的認(rèn)知中，近因效應(yīng)更為明顯）5影響專業(yè)技術(shù)人員自我悅納的心理障礙主要有：（①自卑心理②自負(fù)心理和虛榮心理③空虛無聊④報復(fù)心理）5職業(yè)適應(yīng)的影響因素包括：（①職業(yè)角色認(rèn)知②職業(yè)期望值③職業(yè)能力和職業(yè)環(huán)境④個性特征）5科研人員進(jìn)行職業(yè)壓力應(yīng)對的方式有：（①制定長遠(yuǎn)目標(biāo)，降低期望值②提高人際技巧，學(xué)會合作③豐富業(yè)余生活④學(xué)會傾訴與尋求幫助）60、人事制度改革可能引發(fā)的心理不適有：（①抵觸心理②不安全感③焦慮心理和失落心理④人際關(guān)系不良）判斷題6世界衛(wèi)生組織確定每年的10月10日為“世界精神衛(wèi)生日”（正確）6情商主要是指人在愛情、友誼等情感方面的能力大?。ㄥe誤）6氣質(zhì)是順利完成任務(wù)及取得活動效率的個性心理特征（錯誤）6能力是一個人典型地表現(xiàn)出來的心理過程的動力特點的總和（錯誤）6抑郁質(zhì)的人行動緩慢、敏感、情感體驗深刻，容易感覺到別人不易覺察的細(xì)小事物、易疲倦、孤僻、具有內(nèi)傾性（正確）6氣質(zhì)是人的天性，沒有好壞之分，每種氣質(zhì)有利有弊（正確）6自我概念偏差是影響自我悅納的的主要心理障礙之一（正確）6心理壓力總的來說有社會、生活、個性和競爭四個壓力源（錯誤）6弗洛伊德說“學(xué)習(xí)掌握自己的情緒是成為文明人的基礎(chǔ)”（正確）70、A型性格就是A型血的人具有的性格特點（錯誤）7心理不健康就是心理變態(tài)（錯誤）7心理障礙是指一些非正常的心理活動和心理狀態(tài)。這種非正常的心理活動和心理狀態(tài)一般不會給社會帶來危害（錯誤）7心理危機(jī)是指一些危險性的刺激引發(fā)人的心理失衡（正確）7發(fā)泄是心理學(xué)中提倡的心理防御機(jī)制之一（正確）7溝通是人際關(guān)系最重要的一部分，它是人與人之間傳遞情感、態(tài)度、事實、信念和想法的過程（正確）7在人際關(guān)系中要尊重他人，即使對方不尊重你的時候，也要適當(dāng)?shù)卣埱髮?14 方尊重（正確）7心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，只要對方和自己的態(tài)度相似，哪怕在其它方面有缺陷，同樣也會對自己產(chǎn)生很大吸引力（正確）7判斷一個人的心理健康，不能簡單的根據(jù)一時一