【文章內(nèi)容簡介】 達到80％－90％。正確錯誤，它在很大程度上指個體自己對自我有關能力的感覺。正確錯誤，它是管理激勵的基礎或前提。正確錯誤?！翱茖W技術是第一生產(chǎn)力”，但科學技術并非生產(chǎn)力的獨立要素。正確錯誤。正確錯誤，又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(或主動)承擔的任務和職責的總和”，職業(yè)是“主要任務和職責高度相似的工作的總和”。正確錯誤，在實踐中實現(xiàn)個人的價值，在實踐中得到完善和提升。正確錯誤，一是向書本學，二是向?qū)嵺`學習。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。正確錯誤、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。正確錯誤，社會角色不是由人的社會地位和身份所決定，而是個人根據(jù)社會需要自定的。正確錯誤，怎么能去奉獻社會，對社會負責任呢？所以說，一個人在實現(xiàn)自身價值的同時，也就是在實現(xiàn)他的社會價值。正確錯誤：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。正確錯誤，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。正確錯誤，就要加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術人員成為平臺上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。正確錯誤、政治、經(jīng)濟及文化方面的權益。正確錯誤，要認真貫徹落實《勞動法》、《勞動合同法》，建立規(guī)范合理的收入分配秩序，形成職工收入的正常增長機制，使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。正確錯誤，激勵主要是指激發(fā)人的動機的心理過程。通過激發(fā)和鼓勵，使人們產(chǎn)生一種“外在的驅(qū)動力”，使之朝著所期望的目標前進的過程。正確錯誤，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅(qū)動狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。否則，整個公司就會出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個大團隊的戰(zhàn)斗力就會大大減弱。正確錯誤、物質(zhì)激勵和精神激勵。值得注意的是，激勵的前提假設是把員工看作是“經(jīng)濟人”還是假定為“社會人”，由于前提假設的不同，就會產(chǎn)生激勵方式和手段的差異。正確錯誤，包括物質(zhì)激勵與精神激勵并重,重視人才團隊激勵的作用,加強先進的組織文化建設。正確錯誤，是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團隊成員所認同的精神境界、價值取向和主導意識。它反映了團隊成員對團隊的特征、地位、形象和風氣的理解和認同，蘊含著對團隊發(fā)展命運和未來所抱有的理想和希望，折射出團隊的整體素質(zhì)和精神風貌，成為凝聚團隊成員無形的共同信念和精神力量。正確錯誤。組織文化是指組織成員的共同價值觀體系，它使組織獨具特色，并區(qū)別于其他組織。正確錯誤：IWe=，一個人只有把自己融入集體中才能最大程度地實現(xiàn)個人的價值，綻放出完美絢麗的人生。現(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個組織真正需要的是既有能力又富有團隊精神的人！正確錯誤，又有發(fā)展的需求，因此，要給予專業(yè)技術人員更多的晉升機會。正確錯誤、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績者所具備的任何可以客觀衡量的個人特質(zhì)，指承擔職務（職位）的資格與能力。正確錯誤、自我概念、特質(zhì)、動機/需要這幾個層次。正確錯誤“官本位”，實行崗位分類分層管理。注重人才配置的科學合理性，倡導多元化的職業(yè)發(fā)展通道。正確錯誤，為同一專業(yè)技術人員提供職務等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。正確錯誤，為同一專業(yè)技術人員提供職務等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。正確錯誤，可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。正確錯誤，世界日益扁平化與日趨功利化。正確錯誤，知識更新速度的不斷加快，人才隊伍中存在的知識結(jié)構不合理和知識老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊伍憑興趣愛好去學習。正確錯誤，只有通過不斷的努力和學習，提升自己的能力才有可能獲得提升的機會。正確錯誤。正確錯誤：半數(shù)以上的勞動技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會因趕不上時代發(fā)展而變得無用。而在以前，這種技能的折舊期限是長達714年。正確錯誤 172.第三篇：專業(yè)技術人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平專業(yè)技術人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平【甘肅白銀】專業(yè)技術人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平試卷 試卷594分判斷題1：[2分]自我效能指一個人在特定情景中從事某種行為并取得預期結(jié)果的能力，它在很大程度上指個體自己對自我有關能力的感覺。正確我的答案：√ 錯誤2：[2分]專業(yè)技術人員的權益是指專業(yè)技術人員作為的社會人和自然人所應享受的人身、政治、經(jīng)濟及文化方面的權益。正確我的答案：X 錯誤3：[2分]搭建專業(yè)技術人員成長發(fā)展的平臺，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。正確我的答案：√ 錯誤4：[2分]心理學認為，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關系。正確我的答案：√ 錯誤5：[2分]如果一個人連自己的應有價值都實現(xiàn)不了，怎么能去奉獻社會，對社會負責任呢？所以說，一個人在實現(xiàn)自身價值的同時，也就是在實現(xiàn)他的社會價值。正確我的答案：√ 錯誤6：[2分]現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實行崗位分類分層管理。注重人才配置的科學合理性，倡導多元化的職業(yè)發(fā)展通道。正確我的答案：X 錯誤7：[2分]認同感是指個人自己感覺被別人或被團體認可與接納時的一種感受。正確我的答案：X 錯誤8：[2分]學習的本質(zhì)是人們在實踐中自覺的、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。正確我的答案：√ 錯誤9：[2分]內(nèi)驅(qū)力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。正確我的答案：√ 錯誤10：[2分]組織恰當?shù)貐⑴c專業(yè)技術人員職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。正確我的答案：X 錯誤11：[2分]唯物辯證法認為事物的內(nèi)因是事物自身運動的源泉和動力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動力就是內(nèi)因，是決定性因素。正確我的答案：√ 錯誤12：[2分]專業(yè)技術人員要在認識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動性。正確我的答案：X 錯誤13：[2分]升職從自身價值的升值開始，只有通過不斷的努力和學習，提升自己的能力才有可能獲得提升的機會。正確我的答案：X 錯誤14：[2分]制度激勵是社會需要建立的一種長期穩(wěn)定的根本性激勵機制，它是管理激勵的基礎或前提。正確我的答案：√ 錯誤15：[2分]赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵保健理論。該理論認為引起人們工作動機的因素主要有兩個：一是激勵因素，二是保健因素。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿意感。正確我的答案：√ 錯誤16：[2分]采取多樣化的激勵方式，包括物質(zhì)激勵與精神激勵并重,重視人才團隊激勵的作用,加強先進的組織文化建設。正確我的答案：√ 錯誤17：[2分]著名心理學家榮格曾列出一個公式：IWe=，一個人只有把自己融入集體中才能最大程度地實現(xiàn)個人的價值，綻放出完美絢麗的人生。現(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個組織真正需要的是既有能力又富有團隊精神的人！正確我的答案：√ 錯誤18：[2分]根據(jù)動機在活動中所起的作用不同，可將動機分為主導性動機與輔助性動機。主導性動機是指在活動中所起作用較為強烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機。主導性動機是不斷變化與發(fā)展的。事實表明，只有主導性動機與輔助性動機的關系較為一致時，活動動力會加強；彼此沖突，活動動力會減弱。正確我的答案：√ 錯誤19：[2分]學習有兩種根本方法，一是向書本學，二是向?qū)嵺`學習?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。正確我的答案：√ 錯誤20：[2分]團隊精神是團隊的靈魂，是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團隊成員所認同的精神境界、價值取向和主導意識。它反映了團隊成員對團隊的特征、地位、形象和風氣的理解和認同，蘊含著對團隊發(fā)展命運和未來所抱有的理想和希望，折射出團隊的整體素質(zhì)和精神風貌，成為凝聚團隊成員無形的共同信念和精神力量。正確我的答案：√ 錯誤單選題21：[2分]十八大以來，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動的實質(zhì)是（）。A :經(jīng)濟驅(qū)動 B :人才驅(qū)動 C :科技驅(qū)動 D :社會驅(qū)動我的答案：B 22：[2分]黨的十八大報告提出：加快人才發(fā)展體制機制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。動力的激發(fā)要以（）的激發(fā)為前提。A :能力 B :興趣 C :活力 D :愛好我的答案：C 23：[2分]在人才流動過程中，人才自身發(fā)展的含義包括（）。A :人才思想道德水平不斷提高 B :通過流動人才可以發(fā)揮更大的價值 C :換一次崗位，工資增加一次 D :人才的交際范圍會擴大我的答案：B 24：[2分]（）是人一生中最重要的歷程。是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。A :職業(yè)生涯 B :人格類型 C :學習生活 D :氣質(zhì)類型我的答案：A 25：[2分]專業(yè)技術人員是專門知識的（）、利用者和傳播者。一個國家至為重要的職業(yè)群體和社會階層。是促進生產(chǎn)力進步，帶動知識和技術創(chuàng)新，推動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。A :發(fā)明者 B :擁有者 C :經(jīng)營者 D :管理者我的答案：B26：[2分]美國耶魯大學的克雷頓奧爾德弗 ERG理論中的需求要素不包括（）。A :生存的需要 B :聯(lián)系的需要 C :尊重的需要 D :成長發(fā)展的需要我的答案：C 27：[2分]從經(jīng)濟建設的角度來看，提倡“四個尊重”，有利于激發(fā)勞動、知識、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用?！八膫€尊重”的核心在于對（）的尊重。A :人 B :勞動 C :創(chuàng)造 D :知識我的答案：A 28：[2分]（）是出于了解和理解事物、掌握和運用知識以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。A :認知內(nèi)驅(qū)力 B :自我提高內(nèi)驅(qū)力 C :附屬內(nèi)驅(qū)力 D :內(nèi)生動力我的答案：A29：[2分]物質(zhì)和精神上的激勵都屬于（），它對人的激勵作用是有限的。而人們“對工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對人具有根本性的激勵作用。A :內(nèi)在激勵 B :外在激勵 C :負面激勵 D :正面激勵我的答案：B 30：[2分]由于內(nèi)動動力不足，一些專業(yè)技術人員喪失了（）的主動意識，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進取、缺乏緊迫感和危機感，不思進取，創(chuàng)新能力的匱乏等。A :職業(yè)選擇 B :職業(yè)道德 C :職業(yè)責任 D :職業(yè)發(fā)展我的答案：D 31：[2分]每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對工作者的能力、知識、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進行職業(yè)決策時，應選擇與自己的（）相適應的職業(yè)。A :理想信念 B :學科背景C :個性特征 D :心理素質(zhì)我的答案：B 32：[2分]人才工作的核心是（），最大程度地發(fā)揮人才的作用。A :要把現(xiàn)有人才用好 B :尋找新人才 C :培養(yǎng)未來人才 D :淘汰現(xiàn)有人才我的答案：A 33：[2分]（）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。A :組織紀律 B :組織文化 C :組織行為 D :組織成員我的答案：B 34：[2分]傳統(tǒng)的激發(fā)動力理論關注“需求”，《完美激勵》認為激發(fā)專業(yè)技術人員動力的因素是（）。A :需求 B :欲望 C :金錢 D :地位我的答案：B 35：[2分]專業(yè)技術人員（）信念一經(jīng)形成，就會在專業(yè)技術人員的思想上確立下來，作為一種堅固的信條，在相當長的時間里左右專業(yè)技術人員的職業(yè)思想，對專業(yè)技術人員的職業(yè)行為起指導、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術人員思想道德的發(fā)展方向。A :專業(yè)發(fā)展 B :思想道德 C :職業(yè)道德 D :職業(yè)發(fā)展我的答案：C 36：[2分]人才價值在流動和（）中體現(xiàn)。A :工作 B :職責 C :競爭 D :崗位我的答案：C 37：[2分]內(nèi)生動力又稱為（），是指在有機體需求的基礎上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是驅(qū)使有機體產(chǎn)生一定行為以達到滿足需求的的內(nèi)部力量。A :內(nèi)驅(qū)力 B :驅(qū)動力 C :外驅(qū)力D :推動力我的答案：A 38：[2分]麥克萊倫認為，各人的成就動機都是（），每一個人都處在一個相對穩(wěn)定的成就動機水平。A :相同的 B :不相同的 C :變化的 D :一致的我的答案：B 39：[2分]在團隊協(xié)作完成任務的過程中，會帶來1+1（）2的績效。A :大于 B :小于 C :等于 D :以上都不是我的答案：A 40：[2分]以科學人才觀為指導。堅持德才兼?zhèn)?、以（）為先的識才、選才、用才標準。A :德 B :能力 C :態(tài)度 D :貢獻我的答案：A多選題41：[4分]職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術人員謀求自我發(fā)展的個人設計，但組織可以通過（）等輔助性措施從外部加以指導。A :領導設計 B :組織安排 C :企業(yè)文化 D :制度體系我的答案：CD 42：[4分]學習力，是指（）。已經(jīng)具備學習力的專業(yè)技術人員，有如何將學習力轉(zhuǎn)化為競爭力的問題。沒有學習力就沒有競爭力，提高學習力就是增強競爭力、創(chuàng)造力。A :學習動力 B :學習毅力 C :學習能力 D :學習精力我的答案：ABC 43：[4分]專業(yè)技術人員的成長需要良好的社會環(huán)境，營造有利于專業(yè)技術人員成長發(fā)展的社會氛圍需要我們（）。A :尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造 B :尊重專業(yè)技術人員的主體地位 C :尊重專業(yè)技術人才的成長規(guī)律 D :尊重專業(yè)技術領導的權威我的答案：ABC44：[4分]“當代中國，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才?！奔廴瞬朋w制就是一個實現(xiàn)中國夢的人才體制。集聚人才就是（）。A :集聚強國之能量 B :集聚實現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量 C :集聚民族復興之能量 D :集聚建成小康社會之能量我的答案：ACD 45：[4分]美國波斯頓大學的教授弗蘭克帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（）。A :性格