【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體的價(jià)值取向有關(guān)，也與組織的文化背景、創(chuàng)新者的素質(zhì)相關(guān)。（錯(cuò)誤）11研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)沒(méi)有受激勵(lì)的人，僅能發(fā)揮其能力的20％－30％，而當(dāng)他受到激勵(lì)時(shí)期能力的發(fā)揮會(huì)達(dá)到80％－90％。（正確）11自我效能指一個(gè)人在特定情景中從事某種行為并取得預(yù)期結(jié)果的能力，它在很大程度上指?jìng)€(gè)體自己對(duì)自我有關(guān)能力的感覺(jué)。（正確）11制度激勵(lì)是社會(huì)需要建立的一種長(zhǎng)期穩(wěn)定的根本性激勵(lì)機(jī)制，它是管理激勵(lì)的基礎(chǔ)或前提。（正確）1專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)活動(dòng)中不斷創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，但科學(xué)技術(shù)并非生產(chǎn)力的獨(dú)立要素。（正確）12專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的形成過(guò)程同時(shí)也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過(guò)程。（正確）12作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(dòng)(或主動(dòng))承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)的總和”，職業(yè)是“主要任務(wù)和職責(zé)高度相似的工作的總和”。（正確）12職業(yè)道德觀所決定的職業(yè)態(tài)度總是在履行工作職責(zé)的行為中得到表現(xiàn)和受到評(píng)價(jià)的，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，在實(shí)踐中得到完善和提升。（錯(cuò)誤）12學(xué)習(xí)有兩種根本方法，一是向書(shū)本學(xué)，二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這兩種方法。（正確）12學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人們?cè)趯?shí)踐中自覺(jué)的、不斷地通過(guò)多種途徑、手段、方法獲取知識(shí)并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過(guò)程。（正確）12社會(huì)角色是一套社會(huì)行為模式，社會(huì)角色不是由人的社會(huì)地位和身份所決定，而是個(gè)人根據(jù)社會(huì)需要自定的。（錯(cuò)誤）12如果一個(gè)人連自己的應(yīng)有價(jià)值都實(shí)現(xiàn)不了，怎么能去奉獻(xiàn)社會(huì)，對(duì)社會(huì) 負(fù)責(zé)任呢？所以說(shuō)，一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也就是在實(shí)現(xiàn)他的社會(huì)價(jià)值。（正確）12總書(shū)記指出：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。（正確）12搭建專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。（正確）1為鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場(chǎng)化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺(tái)上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。（錯(cuò)誤）13專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會(huì)人和自然人所應(yīng)享受的人身、政治、經(jīng)濟(jì)及文化方面的權(quán)益。（錯(cuò)誤）13深化和諧勞動(dòng)關(guān)系創(chuàng)建活動(dòng)，要認(rèn)真貫徹落實(shí)《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》，建立規(guī)范合理的收入分配秩序，形成職工收入的正常增長(zhǎng)機(jī)制，使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。（正確）13在組織行為學(xué)中，激勵(lì)主要是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)的心理過(guò)程。通過(guò)激發(fā)和鼓勵(lì)，使人們產(chǎn)生一種“外在的驅(qū)動(dòng)力”，使之朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的過(guò)程。（錯(cuò)誤）13在經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)最好的時(shí)候去談公司危機(jī)，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅(qū)動(dòng)狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。否則，整個(gè)公司就會(huì)出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個(gè)大團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力就會(huì)大大減弱。（正確）13激勵(lì)從不同的維度可以分為獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰、物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。值得注意的是，激勵(lì)的前提假設(shè)是把員工看作是“經(jīng)濟(jì)人”還是假定為“社會(huì)人”，由于前提假設(shè)的不同，就會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)方式和手段的差異。（正確）13采取多樣化的激勵(lì)方式，包括物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)并重,重視人才團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的作用,加強(qiáng)先進(jìn)的組織文化建設(shè)。（正確）13團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)的靈魂，是經(jīng)過(guò)精心培養(yǎng)逐步形成并為團(tuán)隊(duì)成員所認(rèn)同的精神境界、價(jià)值取向和主導(dǎo)意識(shí)。它反映了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同，蘊(yùn)含著對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展命運(yùn)和未來(lái)所抱有的理想和希望，折射出團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，成為凝聚團(tuán)隊(duì)成員無(wú)形的共同信念和精神力量。（正確）13組織文化是組織在發(fā)展過(guò)程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。組織文化是指組織成員的共同價(jià)值觀體系，它使組織獨(dú)具特色，并區(qū)別于其他組織。（正確）13著名心理學(xué)家榮格曾列出一個(gè)公式：IWe=，一個(gè)人只有把自己融入集體中才能最大程度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，綻放出完美絢麗的人生?，F(xiàn)代社會(huì)并不缺少有能力的人，但每個(gè)組織真正需要的是既有能力又富有團(tuán)隊(duì)精神的人?。ㄕ_）1專業(yè)技術(shù)人員既有生存的需求，又有發(fā)展的需求，因此，要給予專業(yè)技術(shù)人員更多的晉升機(jī)會(huì)。（錯(cuò)誤）14崗位勝任力是指在特定工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績(jī)者所具備的任何可以客觀衡量的個(gè)人特質(zhì)，指承擔(dān)職務(wù)（職位）的資格與能力。（正確）14個(gè)體特征分為知識(shí)和技能、自我概念、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)/需要這幾個(gè)層次。（正確）14現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實(shí)行崗位分類(lèi)分層管理。注重人才配置的科學(xué)合理性，倡導(dǎo)多元化的職業(yè)發(fā)展通道。（錯(cuò)誤）14可將專業(yè)技術(shù)人員分為不同的類(lèi)別，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務(wù)等級(jí)、職能等級(jí)的不同的職業(yè)發(fā)展通道。（正確）14組織恰當(dāng)?shù)貐⑴c專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。（錯(cuò)誤）14知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，世界日益扁平化與日趨功利化。（錯(cuò)誤）14知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，知識(shí)更新速度的不斷加快，人才隊(duì)伍中存在的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理和知識(shí)老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊(duì)伍憑興趣愛(ài)好去學(xué)習(xí)。（錯(cuò)誤）14升職從自身價(jià)值的升值開(kāi)始，只有通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，提升自己的能力才有可能獲得提升的機(jī)會(huì)。（正確）14專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是指對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的思想道德教育。（錯(cuò)誤）150、從一項(xiàng)美國(guó)國(guó)家研究會(huì)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上的勞動(dòng)技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會(huì)因趕不上時(shí)代發(fā)展而變得無(wú)用。而在以前，這種技能的折舊期限是長(zhǎng)達(dá)714年。（正確）專業(yè)技術(shù)人員心理健康和心理調(diào)適單選題冰山模型中浮在冰面上的是(行為)平常稱為聰明的人智商為：(110120)（C）型人格善良，忍辱負(fù)重（性格）是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式在氣質(zhì)類(lèi)型中，哪種氣質(zhì)類(lèi)型具有精力旺盛、直率、熱情、剛強(qiáng)、動(dòng)作迅速、情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈、智力活動(dòng)具有極大靈活性的特點(diǎn)(膽汁質(zhì))（期望）是個(gè)體根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)在一定時(shí)間里希望達(dá)到目標(biāo)或滿足需要的一種心理活動(dòng)（自我悅納）就是接受自己的全部，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，無(wú)論成功還是失敗現(xiàn)代心身科學(xué)研究表明，（75%）的疾病與心理壓力有關(guān)工作場(chǎng)所的人際因素是專業(yè)技術(shù)人員壓力來(lái)源的：（組織因素）“要么不做，要做就做到最好”是哪種認(rèn)知模式（悲觀的認(rèn)知模式）1“酸葡萄心理”是專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行壓力管理的方式之一（心理防衛(wèi)機(jī)制）1專業(yè)技術(shù)人員普遍缺乏體育鍛煉，尤其是（青年）專業(yè)技術(shù)人員更為缺乏1心理危機(jī)中表現(xiàn)出感到驚慌、害怕是在第幾階段：（第一階段）1人最大的敵人是自己，而自己最大的敵人就是（心態(tài)）1在人的自我認(rèn)識(shí)窗中，應(yīng)該（擴(kuò)大）人的開(kāi)放區(qū)域1有的國(guó)家開(kāi)設(shè)了“罵人”俱樂(lè)部，心里有了悶氣可以到“罵人”俱樂(lè)部去罵工作人員，這屬于（適當(dāng)發(fā)泄的途徑）1個(gè)人社會(huì)支持系統(tǒng)最重要的一股力量是（血緣關(guān)系）1良好的溝通指的就是一種（雙向）的溝通過(guò)程1在影響人際關(guān)系的諸因素中，（個(gè)性品質(zhì)）是最重要的因素與人交往時(shí)不由自主地感到緊張、害怕，以致手足無(wú)措，語(yǔ)無(wú)倫次，嚴(yán)重的甚至害怕見(jiàn)人，是（恐懼心理）障礙2在人際交往中第一次見(jiàn)面容易留下深刻印象被稱為（首因效應(yīng)）2心理韌性不足是職業(yè)倦怠的（個(gè)人內(nèi)在原因）2影響專業(yè)技術(shù)人員心理健康的個(gè)人因素有：個(gè)性特征、個(gè)人能力和（個(gè)人期望）2影響專業(yè)技術(shù)人員心理健康的外部因素有：社會(huì)變革、角色壓力和（生活事件）2根據(jù)世界衛(wèi)生組織的定義，健康包含軀體健康、心理健康和（社會(huì)適應(yīng)良好）2以下哪個(gè)選項(xiàng)不是職業(yè)倦怠的表現(xiàn)：(喜歡與人聊天)2下列哪個(gè)不是人際交往的功能：(展示個(gè)人魅力)2在合理情緒療法的ABC理論中，A代表(誘發(fā)事件)2一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門(mén)或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙？(強(qiáng)迫癥)以下選項(xiàng)中屬于職場(chǎng)人際交往原則的是：（平等原則）多選題3專業(yè)技術(shù)人員心理健康和心理調(diào)適的必要性：（①防治身心疾病②維護(hù)心理健康③協(xié)調(diào)人際關(guān)系④提高工作績(jī)效）3心理健康的新標(biāo)準(zhǔn)：（①良好的自我意識(shí)②良好的應(yīng)付能力③良好的社會(huì)功能）3情商主要是指人在等方面的能力（①情緒認(rèn)知②情緒管理③挫折耐受④人際交往）3人的個(gè)性心理特征包括（①性格②能力③氣質(zhì)）3從內(nèi)在的角度看，專業(yè)技術(shù)人員心理健康的影響因素有：（①氣質(zhì)與性格②情感與沖突③認(rèn)知方式④早期的經(jīng)歷）3專業(yè)技術(shù)人員的外在壓力來(lái)源于（①生活瑣事②生活壓力③工作壓力）3專業(yè)技術(shù)人員自我悅納有哪些意義：（①心理健康的需要②適應(yīng)環(huán)境的需要③自我實(shí)現(xiàn)的需要）3專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人壓力來(lái)源主要包括：（①個(gè)性特點(diǎn)②家庭③經(jīng)濟(jì)問(wèn)題④職業(yè)發(fā)展）3專業(yè)技術(shù)人員常見(jiàn)的心理問(wèn)題有：（①職業(yè)倦?、诰W(wǎng)絡(luò)依賴癥③抑郁癥④焦慮癥）心理危機(jī)標(biāo)準(zhǔn)主要有：（①存在一些重大的影響心理的事件②有急劇的情緒、認(rèn)知，包括身體行為上的一些改變③個(gè)人原有的一些方法無(wú)法去應(yīng)對(duì)或者應(yīng)對(duì)無(wú)效）4遇到一個(gè)人處在危機(jī)狀態(tài)，該怎么幫助他：（①表達(dá)關(guān)心②多聽(tīng)少說(shuō)③開(kāi)放式問(wèn)題提問(wèn)）4樹(shù)立合理的信念主要有以下方法：(①埃利斯的ABC理論②剔除不合理信念③改變認(rèn)知模式)4ABC理論中，人的不合理信念有以下特征 ：（①絕對(duì)化要求②過(guò)分概括化③糟糕至極）4減輕工作壓力的方法有：（①學(xué)會(huì)放棄②強(qiáng)制休息③尋求支持）4增加快樂(lè)的方式有：（①堅(jiān)持積極的業(yè)余愛(ài)好②幫助別人③積極的自我暗示④適度宣泄）4溝通的原則有：（①準(zhǔn)確性②完整性③策略性）4非語(yǔ)言溝通的方式有：（①表情②眼神③手勢(shì)④姿態(tài)）4提高溝通能力的途經(jīng)有：（①提高表達(dá)能力②提高理解能力）4在（①教育水平②經(jīng)濟(jì)收入③資歷）等方面相似的人們?nèi)菀紫嗷ノ?50、阻礙人際關(guān)系的主要因素有：（①私心過(guò)重②自我中心③過(guò)分服從）5職業(yè)適應(yīng)主要包括：（①角色②心理③人際④能力）5職業(yè)適應(yīng)方法主要有：（①目標(biāo)專一②低姿態(tài)③能力替代④培養(yǎng)興趣）5職場(chǎng)人際沖突的來(lái)源主要有：（①上級(jí)②下屬③同事）5職場(chǎng)人際關(guān)系的原則包括：（①平等②相容③信用）5專業(yè)技術(shù)人員克服職業(yè)倦怠的具體策略有：（①積極調(diào)節(jié)心理狀態(tài)②合理管理時(shí)間③改變思維方式④建立社會(huì)支持系統(tǒng)）5下列關(guān)于人際交往的說(shuō)法，正確的有（①對(duì)陌生人的認(rèn)知中，首因效應(yīng)比較明顯②在對(duì)熟悉的人的認(rèn)知中，近因效應(yīng)更為明顯）5影響專業(yè)技術(shù)人員自我悅納的心理障礙主要有：（①自卑心理②自負(fù)心理和虛榮心理③空虛無(wú)聊④報(bào)復(fù)心理）5職業(yè)適應(yīng)的影響因素包括：（①職業(yè)角色認(rèn)知②職業(yè)期望值③職業(yè)能力和職業(yè)環(huán)境④個(gè)性特征）5科研人員進(jìn)行職業(yè)壓力應(yīng)對(duì)的方式有：（①制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，降低期望值②提高人際技巧，學(xué)會(huì)合作③豐富業(yè)余生活④學(xué)會(huì)傾訴與尋求幫助）60、人事制度改革可能引發(fā)的心理不適有：（①抵觸心理②不安全感③焦慮心理和失落心理④人際關(guān)系不良）判斷題6世界衛(wèi)生組織確定每年的10月10日為“世界精神衛(wèi)生日”（正確）6情商主要是指人在愛(ài)情、友誼等情感方面的能力大小（錯(cuò)誤）6氣質(zhì)是順利完成任務(wù)及取得活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征（錯(cuò)誤）6能力是一個(gè)人典型地表現(xiàn)出來(lái)的心理過(guò)程的動(dòng)力特點(diǎn)的總和（錯(cuò)誤）6抑郁質(zhì)的人行動(dòng)緩慢、敏感、情感體驗(yàn)深刻，容易感覺(jué)到別人不易覺(jué)察的細(xì)小事物、易疲倦、孤僻、具有內(nèi)傾性（正確）6氣質(zhì)是人的天性，沒(méi)有好壞之分，每種氣質(zhì)有利有弊（正確）6自我概念偏差是影響自我悅納的的主要心理障礙之一（正確）6心理壓力總的來(lái)說(shuō)有社會(huì)、生活、個(gè)性和競(jìng)爭(zhēng)四個(gè)壓力源（錯(cuò)誤）6弗洛伊德說(shuō)“學(xué)習(xí)掌握自己的情緒是成為文明人的基礎(chǔ)”（正確）70、A型性格就是A型血的人具有的性格特點(diǎn)（錯(cuò)誤）7心理不健康就是心理變態(tài)（錯(cuò)誤）7心理障礙是指一些非正常的心理活動(dòng)和心理狀態(tài)。這種非正常的心理活動(dòng)和心理狀態(tài)一般不會(huì)給社會(huì)帶來(lái)危害（錯(cuò)誤）7心理危機(jī)是指一些危險(xiǎn)性的刺激引發(fā)人的心理失衡（正確）7發(fā)泄是心理學(xué)中提倡的心理防御機(jī)制之一（正確）7溝通是人際關(guān)系最重要的一部分，它是人與人之間傳遞情感、態(tài)度、事實(shí)、信念和想法的過(guò)程（正確）7在人際關(guān)系中要尊重他人，即使對(duì)方不尊重你的時(shí)候，也要適當(dāng)?shù)卣?qǐng)求對(duì) 14 方尊重（正確）7心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，只要對(duì)方和自己的態(tài)度相似，哪怕在其它方面有缺陷，同樣也會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生很大吸引力（正確）7判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾?。ㄕ_）7自我管理能力是影響專業(yè)技術(shù)人員心理健康的重要因素（正確）80、個(gè)體在社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程中是被動(dòng)的，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身的心理需要（錯(cuò)誤）第三篇：2018專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平答案專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平答案1.《網(wǎng)絡(luò)安全法》開(kāi)始施行的時(shí)間是（）。A：2016年11月7日B：2016年12月27日 C：2017年6月1日D：2017年7月6日2.《網(wǎng)絡(luò)安全法》是以第（）號(hào)主席令的方式發(fā)布的。A：三十四B：四十二C：四十三 D：五十三 （）。A：習(xí)近平B：李克強(qiáng)C：劉云山D：周小川 ，不符合《網(wǎng)絡(luò)安全法》立法過(guò)程特點(diǎn)的是（）。A：全國(guó)人大常委會(huì)主導(dǎo)B：各部門(mén)支持協(xié)作 C：閉門(mén)造車(chē)D：社會(huì)各方面共同參與，行政法規(guī)是由（）發(fā)布的。A：全國(guó)人大及其常委會(huì)B：國(guó)務(wù)院C：地方人大及其常委會(huì)D：地方人民政府，用于特定用戶之間通信和信息傳輸?shù)姆忾]型網(wǎng)絡(luò)是（）。A：網(wǎng)絡(luò)B：互聯(lián)網(wǎng) C：局域網(wǎng)D：數(shù)據(jù)7.（）是指由計(jì)算機(jī)或者其他信息終端及相關(guān)設(shè)備組成的按照一定的規(guī)則和程序?qū)π畔⑦M(jìn)行收集、存儲(chǔ)、傳輸、交換、處理的系統(tǒng)。A：網(wǎng)絡(luò)B：互聯(lián)網(wǎng)C：局域網(wǎng)D：數(shù)據(jù) ，它將（）放在了最高層。A：數(shù)字B：數(shù)據(jù)C：知識(shí) D：才