【文章內(nèi)容簡介】 學生作文的本來面貌，比如錯別字、書寫的格式、涂改的情況、書面的情況等。然后引導同學們分兩步進行評改：一是改通，主要是通過觀看、朗讀、討論、發(fā)言，找出找準有問題的字、詞、句、標點、格式等，并進行改正。二是改好，主要是在字、詞、句、標點、格式、語言、修辭、簡潔等方面深入細致的探討，并作相應的改正。比如對下面這篇似通不通的小短文的修改：〖原文〗0分我的好朋有你在漫漫的向我靠進0分你如些多情南到你也把我當住一個無用的人不我是人我還有一棵自遵心在見吧0分〖改通〗 再見吧，0分0分，我的好朋友，你在慢慢地向我靠近。0分，你如此多情，難道你也把我當作一個無用的人？不，我是人，我還有一顆自尊心！再見吧，0分！〖改好〗 再見吧，0分 0分，我的老朋友，你在慢慢向我靠近。0分，你如此多情，難道你也把我當作一個無用的人？ 不!我是人!我也有一顆自尊心！再見吧，0分！分析比較這三段短文，可以得出下面表格中的結論： 毛病 改通 改好缺標題 加標題 更新穎引人 格式不當 改恰當 更恰當切實 缺標點 加標點 更準確有力 有錯別字 改正確 更精煉恰當五、運用現(xiàn)代教育技術，倡導選優(yōu)編書 學生的作文積累到一定的程度，就可以選擇其中的優(yōu)秀者編一本作文選了。這要是在以前，只能是一個手抄本，可是在今天，現(xiàn)代教育技術的普及運用，讓學生能夠看到自己的作文變成鉛字印刷出來的模樣，已經(jīng)只是舉手之勞了。我在近幾年來，指導學生自編優(yōu)秀作文選，已經(jīng)用過了這樣幾種形式：第一，“寫”出來的作文選。新本子發(fā)下來，我先親自給學生寫封面上的名字、班級，并要求他們自己給自己的作文本命一個書的名字。扉頁作為目錄，一行一行地往下追加。每一篇文章，都要精心寫作，工整謄寫，認真修正。這樣，一個學期下來，自己的優(yōu)秀作文選就編成了。用電腦一打印，就算是正式“出版”了。第二，“選”出來的作文選。把自己近幾年的作文本都收集在一起，并進行認真的篩選，選出有特色的、自己感到最滿意的文章，再加以修改，然后謄寫到一個作文本上，最后打印出來。第三，“集”出來的作文選。以小組為單位，或者以班級為單位，或者以學校為單位，把某一個階段的作文搜集整理在一起，用電腦打印出來。手捧自己的“優(yōu)秀作文選”，你知道同學們是怎么樣的喜形于色、喜不自勝嗎？雖然這樣的“優(yōu)秀作文選”還有點稚嫩，但是，誰敢否認，這樣的小苗就是明天的參天的大樹呢？第三篇：《現(xiàn)代教育技術》運用學習體會云甸完小《現(xiàn)代教育技術》運用學習體會 教育技術即現(xiàn)代信息技術，它是一門關于學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐的學科。通過這門課程的學習，我有了很大的收獲。在這里我主要談談用PowerPoint制作課件的一些體會。PowerPoint是目前較為流行的簡單的課件制作方法，我在學習使用它制作課件的過程中，基本沒出現(xiàn)什么大的問題，所以說這個軟件還是比較容易學習和使用的，但是要想做好一個好的課件，還得花費一定的心思，經(jīng)過學習我覺得以下幾個方面的問題應該注意：一、制作前的準備要上好一節(jié)課，首先要備好課，這是每個老師都清楚的事；要制作好一個好的課件，也必須是在備好課的基礎上才能完成。（1）要正確把握授課內(nèi)容，分清重難點，看哪些內(nèi)容是適合使用幻燈片的，哪些是不適合使用的。當用則用，那些不宜使用、或使用效果不好的最好別用，以免“費力不討好”，影響了教學工作。（2）要根據(jù)學生的求新心理、求知心理、求活心理、喜奇心理、喜短厭長心理、求美心理等，把要做幻燈片的授課內(nèi)容分類整理，從中找出新問題、新情況，充分挖掘教材內(nèi)容，并結合自己的教學風格，使視覺和聽覺因素有機組合，音像交融、聲情并茂，最大限度地適應學生的心理需求和課程內(nèi)容要求，達到形式和內(nèi)容的有機結合，目的和效果的理想統(tǒng)一。二、收集資料，準備素材這個階段是比較麻煩的一個階段，找到合適的資料往往要花上一定的工夫，收集整理資料的能力是我們首先應該具備的。我們把所需要制作課件的內(nèi)容整理清楚后，就要考慮選用那些課外資料和媒體資料，把所要應用的圖像、聲音、文字等資料準備齊全，為制作課件做好準備。（1）文字是傳達信息的簡潔明了的一種媒介，標題和內(nèi)容要點是不可缺少的內(nèi)容，它能加深學生對內(nèi)容的印象，突出重點；必要的補充、解釋資料也是必須要有的。使用過程中，要考慮它與圖像、語言、音響的結合，要準確、新穎，便于記憶，而不應是有聲語言的重復。（2）語言是從聽覺角度與畫面相結合的表達手段，不僅僅是內(nèi)容的解說。因為幻燈片受到空間和時間的限制，以及理論和抽象的事物無法在幻燈片上顯示，這就需要運用解說詞來補充。它的具體作用可以有以下幾點：從事實方面補充幻燈片沒有說清的內(nèi)容，從知識方面補充畫面，渲染感情、烘托氣氛，串聯(lián)幻燈片、使之形成統(tǒng)一的視覺形象等。（3）剪貼畫和其它圖片資料、插圖等是一種圖像語言，它是幻燈片一種有效的輔助手段，善于選擇能反映內(nèi)容進行狀態(tài)的、抽象的難于言表畫面，能達到直觀有效的效果，又有感染力，能極大提高課堂效率。（4）音響，是在各種素材出現(xiàn)過程中起一種提示或修飾效果的媒體素材，它在幻燈片的出示過程中起著重要的作用，它能增強表達效果、提高學生們的注意力，也是一種不可缺少方面。三、素材的編排（1）在制作課件時要有明確的教學思想，遵循一定的邏輯性、條理性?；脽羝慕M合不是隨意的拼湊，而是按照一定要求的有機編排，要從整個備課思路出發(fā)，達到良好的教學效果。（2）做好第一張幻燈片。根據(jù)受眾心理，人們都有先入為主的習慣，第一張最能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。所以第一張要醒目，有吸引力，俗話說：“好的開始是成功的一半”，因此說，第一張幻燈片對整節(jié)課的成敗起著舉足輕重的作用。（3）各類素材的安排使用。在課件制作過程中，要按照學生的心理要求，使學生在聽、看的同時，始終保持活躍的學習興趣。不僅要注意全篇的總體結構要求，而且要注意各種素材的合理搭配，使幻燈片錯落有致、環(huán)環(huán)相扣。讓各種素材內(nèi)容與形式和諧融通，使幻燈片在播放中生動活潑，既有相輔相成、相得益彰，又做到繁中求簡、一目了然，使教學目的鮮明、重點突出，更好地突破難點，較好地完成教學任務。四、課后注意總結，歸類保存、以利以后的使用我們使用多媒體工具上課，目的就在于提高教學效率。因此，在課后要注意及時對使用效果和制約因素進行總結，找出優(yōu)、缺點，為以后的教學工作創(chuàng)造更有利的條件。（1）看內(nèi)容和形式結合上是否形象生動，整體結構安排是否合理恰當，是否有利于學生的接受等。（2）看一節(jié)課的授課效果如何，是否增大了課堂信息量，是否提高了課堂教學效率，可以進行簡單的課堂測驗、定期測試，從學生知識掌握程度上進行把握。（3）準備一節(jié)好的電教課很不容易，所以我們要把好的形式和內(nèi)容存檔保存，給以后的應用提供素材。運用多媒體教學是今后教學的發(fā)展趨勢，我們應該進行不斷的嘗試和努力，充分運用現(xiàn)代信息技術，更好地提高教學效率，為將來從事的教學工作做準備。學《現(xiàn)代教育技術》心得體會隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展,信息化社會的到來，科技與信息作用于人在生活方方面面,特別在教育界,現(xiàn)代教育技術對教育起到很大的的促進和推動作用。所以學習現(xiàn)代工業(yè)教育技術這門課十分及時和有意義。他不僅向我們介紹教育技術的概念產(chǎn)生和發(fā)展,而且還介紹了教育技術理論基礎,包括:信息理論基礎、學習理論基礎、技術落后哲學基礎。在對教育技術的認識上，我的認識從感性到理性，發(fā)生了一個質(zhì)的飛越。以前總覺得電化教學、多媒體教學，甚至一兩個課件和會管理電腦便是教育技術?？僧斘彝ㄟ^一個學期的教師講授和搜索有關的書籍后，我知道，真正的教育技術并非我想像中的那么簡單，并非如此而已。從教育技術的名稱演變，我知道現(xiàn)代教育技術的發(fā)展不是一朝一夕，相反印證了在歷史的年輪中，教育技術一步一步從古代到現(xiàn)代向人類社會走來，腳步如此姍姍，但作用無以比擬；從教育技術的本質(zhì)特征中我知道教育技術不僅僅“上課運用課件進行教學”，“管理電腦”，如此簡單，還有對各種學習資源的開發(fā)，和組織設計教學過程，其目