【文章內(nèi)容簡介】 找學(xué)生談話不僅是一種言語交際行為，也是一種思想教育的工作方法，需要遵循學(xué)生思想活動(dòng)規(guī)律，貼近學(xué)生思想實(shí)際，符合學(xué)生的心理特征。一般應(yīng)遵循如下原則：（一）平等原則與學(xué)生談話是一個(gè)雙向交流的過程，不可居高臨下，盛氣凌人。不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，要把學(xué)生放在與自己平等的地位，消除學(xué)生顧慮與拘束，允許學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。讓學(xué)生在平等、和諧的氣氛中受到啟發(fā)、得到教育。（二）真誠原則“精誠所至，金石為開”。班主任要真心誠意對(duì)待學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，做到以情感人。惟有熾熱的感情，才會(huì)使“快者掀髯，憤者扼腕，悲者掩泣，羨者神飛”。惟有真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能與學(xué)生在思想上產(chǎn)生交流，心理上有了溝通，心靈上引起共鳴，學(xué)生才能敝開心扉，將內(nèi)心坦露無遺。在談話過程中，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉，有一點(diǎn)走神，學(xué)生都會(huì)敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒，就會(huì)引起師生間的樹立情緒，影響談話效果。（三）尊重原則找學(xué)生談話時(shí)，要態(tài)度和藹，給對(duì)方以親切感、實(shí)在感，要傾聽對(duì)方的訴說，讓對(duì)方把心中的體驗(yàn)、感受、困惑、疙瘩、怒氣、憂愁盡情地傾述出來；不要隨意打斷對(duì)方的話語，要與人為善，正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)幫助；不要高聲訓(xùn)斥，挖苦諷剌，話難聽、臉難看。尊重學(xué)生，理解學(xué)生，這樣學(xué)生才會(huì)為之傾心，與之交心。（四）差異原則找學(xué)生談話的方式要因人而異、因事施法，不可千人一面。要根據(jù)對(duì)方的性別、性格特征、情緒心態(tài)、表現(xiàn)情況，根據(jù)談話的內(nèi)容、主題、環(huán)境等諸多因素，具體問題具體分析。有的同學(xué)是直性子，性情豪爽，談話就要開門見山。有的同學(xué)自尊心較強(qiáng)，談話要就應(yīng)含蓄一些，旁敲側(cè)擊，不要硬把一層“窗戶紙”捅破，學(xué)生接受不了。五、要運(yùn)用一定的談話技巧談話是一門綜合藝術(shù)，它要求班主任有較高的思想修養(yǎng)、道德水準(zhǔn)和心理素質(zhì)，還要有廣博的學(xué)識(shí)，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息學(xué)、美學(xué)等綜合知識(shí)，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用談話的技巧，這樣，與學(xué)生談話時(shí)才能應(yīng)對(duì)自如，游刃有余。（一）方式技巧1．循循善誘 交談中可采用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)，或敘經(jīng)歷、談感受，或樹觀點(diǎn)、辨是非，或引典設(shè)喻、寓理于情、情理交融，做到忠言順耳，使學(xué)生心悅誠服。2．目標(biāo)激勵(lì) 對(duì)鼓勵(lì)進(jìn)步的談話對(duì)象，要幫助其設(shè)立恰到好處的奮斗目標(biāo)，并激勵(lì)其努力拼搏，不斷進(jìn)取，一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)中的目標(biāo)。3．理解安慰 對(duì)遭受挫折、打擊，或非主觀原因成績驟然下降的學(xué)生，一方面要體貼安慰，表示理解，幫助撫平其心靈的創(chuàng)傷，另一方面要幫助其分析原因，使其盡快走出低谷。4．擊中要害 對(duì)某些問題嚴(yán)重或?qū)医滩桓牡膶W(xué)生，談話時(shí)不要回避矛盾，含糊其詞，要單刀直入，擊中要害，講明政策，分析利害，理直氣壯地進(jìn)行批評(píng)。（二）言語技巧1．有理有據(jù) 談話時(shí)始終要把握不容臵疑的道理，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f理方法，觀點(diǎn)鮮明，論證有力，所涉事實(shí)要有理有據(jù)、準(zhǔn)確無誤。2．有趣有序 為營造寬松、愉快的氣氛，話語要幽默詼諧、生動(dòng)有趣。同時(shí)，話題要由淺入深，循序漸進(jìn)。如在和學(xué)生談人生價(jià)值問題時(shí)，先從具體感性認(rèn)識(shí)引入據(jù)科學(xué)家計(jì)算，一個(gè)人身上的脂肪，只能加工成七塊肥皂，所有鐵質(zhì)只能制成一根二寸長的鐵釘。人的價(jià)值，主要在于創(chuàng)造，只有那些對(duì)社會(huì)不斷作出貢獻(xiàn)的人，才能在人類歷史中體現(xiàn)出真正的價(jià)值。要?jiǎng)?chuàng)造，先決條件是必須有知識(shí)，有正確的人生追求。同是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，物理學(xué)家倫納德?斯塔尼，用自己的知識(shí)為法西斯服務(wù)，而愛因斯坦卻為人類進(jìn)步事業(yè)盡力。前者為人唾罵，后者受人稱贊。所以，人生的價(jià)值在于為社會(huì)多作貢獻(xiàn)學(xué)生聽了這段話，自然非常信服。3．有節(jié)有度 話語要注意分寸，適可而止，批評(píng)不可把對(duì)方說昨一無是處，弄得對(duì)方垂頭喪氣，毫無自信。表揚(yáng)不可把對(duì)方說得完美無缺，吹得對(duì)方頭腦發(fā)昏，得意忘形。同時(shí)，話語要做到散而不亂、活而有度、張弛相間、剛?cè)嵯酀?jì)、進(jìn)退有序。（三）情態(tài)技巧1．表情親切 談話時(shí)表情要友善、親切，目光溫和，充滿愛心，不可面若冰霜，也不可嬉皮笑臉。2．手勢得當(dāng) 談話時(shí)要根據(jù)話語內(nèi)容輔以必要的手勢，以便于溝通情感，體現(xiàn)言語意圖，但手勢不宜過于頻繁，幅度不宜過大，不宜手舞足蹈，不可翹腳架腿。3．語調(diào)適度 談話時(shí)要隨著情緒和氣氛變化，采用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，或輕或重，或緩或急，或大或小，或高或低，以更好地傳遞思想感情，增強(qiáng)表達(dá)效果?？傊?，教育學(xué)生是一項(xiàng)十分艱苦細(xì)致的工作。最大限度地發(fā)揮師生談心的作用，是班主任的一項(xiàng)基本功。我們應(yīng)該認(rèn)真研究談心藝術(shù)，讓談心成為溝通師生感情、激發(fā)學(xué)生心靈火花的重要途徑。參考文獻(xiàn)：《中國教育》《小學(xué)教研》第三篇：班主任與學(xué)生的談話藝術(shù)班主任與學(xué)生的談話心與心的交流班主任找學(xué)生談話，仍然是新時(shí)期解決學(xué)生思想問題的行之有效的方法。在學(xué)校生活中，學(xué)生總是存在各種各樣的思想問題。作為教師要能自塑良好的形象，端莊大方，平易近人，有和藹可親的形象；熱愛本職工作，以身作則，教師真誠關(guān)心、熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生感到老師可親可敬，是自己學(xué)習(xí)的楷模。這樣，教師的“傳道授業(yè)”才能通過學(xué)生感情的“過濾”和“催化”，變成學(xué)生的需求和行動(dòng)。當(dāng)師生在感情產(chǎn)生共鳴形成遵師愛生的氛圍 時(shí)，才能真正建立起和諧融洽的師生關(guān)系。我在平時(shí)與學(xué)生的接觸中，我力求把自己放在與學(xué)生平等的地位，遇事盡量以商量的口氣，不用命令的口氣或責(zé)備的語氣說話。盡量在學(xué)生中間創(chuàng)造一種和諧的氣氛與情感。我知道學(xué)生是活生生的人，有個(gè)性、有自尊心，有時(shí)犯一些小錯(cuò)誤也是正常的，要正確引導(dǎo)，不要大驚小怪、小題大做，更不要為此去處罰他們。平時(shí)對(duì)學(xué)生多一分關(guān)懷少一分訓(xùn)斥；多一點(diǎn)鼓勵(lì)少一些批評(píng)