【文章內容簡介】 高是當前教師關注的焦點。通過座談，我們發(fā)現(xiàn)幼兒教師在普遍關注“提升身素質、提高教學技能”的大前提下，幼兒教師關注的側重點不同，可以反映出，幼兒教師對自身發(fā)展問題上是有針對性進行了反思。（二）教師對培訓的期望呈現(xiàn)多元化的趨勢。從幼兒教師培訓的內容來看，教師在這方面的需求是集中與分散的并存。如：“信息技術能力提高的培訓”，目前教師普遍能熟練的將信息技術手段輔助到教學中，如PPT的使用非常廣泛，但在實際工作中，更多的教師不滿足簡單的操作技術，通過系統(tǒng)、規(guī)范、實用的培訓提高信息技術能力。“心理健康知識的普及”，在日益緊張，社會壓力增大的環(huán)境中，幼兒教師開始關注自身的心理問題。同樣，孩子心理健康也引起社會的重視。在這個環(huán)境下，幼兒教師需要掌握基本層面的理論知識，特別是心理分析技術的學習。五、建議與對策（一）創(chuàng)新培訓模式，實現(xiàn)個性化引領是幼兒教師對培訓的期望?！皶h式”培訓一直是我們采用的主要培訓方式，隨著幼兒教師培訓需求多樣化發(fā)展，培訓報告會難以滿足教師個性化培訓需求。因此，多開展參與式、對話式、觀摩式等形式的培訓。（二）圍繞幼兒教育教學問題為目標，突出教師關注的熱點，滿足培訓者的需求。將幼兒教師關注的內容進行整理，開設培訓項目。圍繞教育教學，開展調研，加強培訓課程建設。改變以往培訓專題零散、不系統(tǒng)的專題設置，體現(xiàn)課程針對性、層次性、系統(tǒng)性。第四篇：培訓需求調研簡要報告樣本（范文模版）***公司培訓調研簡要報告基礎信息名單人數(shù)：14人，實際有效電話人數(shù) 13人其中：大區(qū)經(jīng)理3人，辦事處經(jīng)理5人，業(yè)務人員5人區(qū)域：華東區(qū) 華南區(qū) 西南區(qū) 華中區(qū) 華北區(qū)辦事處：杭州辦 南寧辦 深圳辦 長沙辦 天津辦調研主題：部屬的培養(yǎng)與激勵調研方法：類似于360度評估，通過對本人、上級和下屬的電話訪談了解信息目的：、做法與期望調研框架：大區(qū)經(jīng)理**辦事處的團隊及其經(jīng)理？？，你有什么計劃？辦事處經(jīng)理？，你是如何做的？***（下屬）為例，你認為他的優(yōu)勢和劣勢是什么？你會如何幫助他的發(fā)展？業(yè)務員？？？你希望經(jīng)理怎樣幫助自己的成長？說明：本次調研通過電話調研完成，對訪談對象所講內容的真實性、理解程度不能完全保證，調研分析結果僅供本次培訓內容設計做參考。同時，因時間關系，僅做總體上的簡要分析，不針對單個樣本進行詳細分析。電話訪談記錄內容另附。培訓需求調研總結分析一、關于相互認知和了解團隊成員相互有一定了解，但程度不深。三個辦事處經(jīng)理是從其它地區(qū)調任，時間半年左右，同時由于工作上的特點，經(jīng)常需要外出，除了晨會、周會外，經(jīng)常一起共處的時間并不太多。所以評價以主觀上的感性描述比較多，以事實、細節(jié)分析總結的比較少。其中做得比較好的是深圳辦，到任后即與每個同事進行深入面談，有良好的溝通表達能力。有待提高的是長沙辦，與團隊成員間的主動溝通相對比較少。二、關于員工培養(yǎng)和激勵，但有意識、有計劃地培養(yǎng)和激勵的少。對于每個員工的性格特點、能力專長能夠充分了解并量才而用，注重員工的發(fā)展與成長，從管理者的角度帶領團隊完成目標的，只有深圳辦做得比較好一些，其他團隊都有這個愿望，但只能一定程度上做到。，多數(shù)以會議經(jīng)驗分享、問題分析總結及在實踐中指導為主，有部分員工能自主學習，通過看書、在線視頻等形式提高自身能力，如姚海、杜平。建議充分利用公司提供的資源，如在線商學院、圖書等，并逐步指導開展更多的管理、銷售方面的學習并將其列入各辦事處績效考核范圍。，除了公司的條件外，部分經(jīng)理能通過公開表揚、額外獎金、晉升機會、輪崗、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、表達期望等手段調動員工的積極性。整體而言，在這方面還需要學習提高。，主要是客戶管理（經(jīng)銷商管控）：與客戶的溝通與談判及新客戶開拓。中層經(jīng)理未來發(fā)展建議： “選、育、用、留”方面的管理技能。，特別是面談、輔導技巧。、銷售心理學方面的內容。（或演講與表達技巧）。第五篇：培訓需求調研報告格式abcdefg公司2013培訓需求調查分析報告對2012的培訓工作進行評估是制定2013培訓計劃的一項前提工作，只有對現(xiàn)有工作進行了較為全面的評估，才能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有工作中存在問題，才能為在以后的工作中逐步改善提供了可能性和方向。2012年12月，hh部在全公司范圍內進行了2012年培訓需求調查。對公司的培訓現(xiàn)狀和培訓需求進行了調查，現(xiàn)將相關調查結果分析整理報告如下：第一部分 培訓需求調查概況 調查問卷及調查對象為了有效的提高調查的針對性及可信度，特設臵了《培訓需求調查表》和隨機訪談兩種方式，欲多方位、多渠道的獲取各崗位的培訓需求和信息，經(jīng)過數(shù)據(jù)整理分析，基本能反應客觀事實和大部分同事對培訓工作的評價和期望。 調查問卷結構與內容調查問卷結構分為三個部分，第一部分為培訓現(xiàn)狀調查，設臵三個封閉式問題，主題圍繞“對公司及部門的培訓整體印象”、“目前培訓能起到的作用”以及“目前影響培訓開展的因素”進行調研分析，在于了解調查對象的培訓意愿及對2012培訓工作的評價；第二部分為培訓需求調查，第二部分為培訓需求調查，設臵三個開放式問題和四個封閉式問題，分別圍繞“在工作中遇到的困惑”、“培訓方式”、“培訓時間”、“培訓時長”、“培訓講師”、“希望新增課程”。第三部分為對培訓的意見和建議。 調查問卷的發(fā)放與回收全員覆蓋率百分之五十以上的抽樣調查，共計發(fā)放問卷86份，收回問卷86份。第二部分 培訓需求調查統(tǒng)計結果及分析 ？(轉載于:培訓需求調研報告格式)您對公司級培訓的整體印象如何？關于部門級培訓整體印象的評價結果則分兩種情況，職能部門普遍評價不如對公司級培訓的評價好，多數(shù)員工覺自己部門的培訓一般或者是有待改進，而業(yè)務部門的評價與對公司級培訓的評價一樣，持肯定態(tài)度的員工占多數(shù)。由此可以推測，在部門級培訓工作方面，職能部門做得不如業(yè)務部門好。2013年的培訓工作將重點監(jiān)控職能業(yè)務部門的實施情況； 您認為目前的培訓能起到哪些作用？您認為目前的培訓能起到哪些作用？關于目前培訓所起到的作用，過半數(shù)以