干部教育培訓需求調研制度(編輯修改稿)
2025-10-10 19:29 本頁面
【文章內容簡介】 訓需求，使干部培訓工作更具有針對性、時代性和實效性。單位于2010年3月3日對六名科級干部和五名一般干部采取問卷調查的方法，進行了干部教育培訓需求調查。一、調查統(tǒng)計結果科級干部（1）政策實踐類需求結果為安全生產與安全發(fā)展100%，黨性修養(yǎng)17%。（2）前沿科技類需求結果為工業(yè)17%，煤炭50%。（3）管理類需求結果為行政管理33%，督促檢查指導50%。（4）能力提升類需求結果為管理社會能力17%，開拓創(chuàng)新能力50%。一般干部（1）政治理論類需求結果為黨的十七屆四中全會精神40%。（2）政策實踐類需求結果為安全生產與安全發(fā)展60%，（3）前沿科技類需求結果為煤炭20%。（4）管理類需求結果為行政管理40%。二、調查結果分析（一）對干部需求的分析通過對干部需求方面調查結果的量化分析，可以看出干部對知識、能力等方面的需求有以下特點：。培訓應立足于現(xiàn)實，著眼于未來，管理者應著眼于全局發(fā)展，放眼世界，緊跟社會發(fā)展，把握時代脈搏。均衡性就是全面發(fā)展性。管理者的能力應是多方面能力素質的結合，對于一個管理者其能力素質要求具有多樣性、全面性、均衡性。隨著信息化的快速發(fā)展，干部培訓的需求呈現(xiàn)出多樣性的特點。不但要學習各種基本知識和基本技能，而且要學習包括政治、經濟、社會、以及其他各領域的新知識。三、對今后干部培訓思路、方法的思考（一）培訓計劃要體現(xiàn)時代性。干部培訓理念要從知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉變。要著重培養(yǎng)干部的戰(zhàn)略思維能力、分析和解決復雜問題的能力、學習的能力、創(chuàng)新的能力等。干部教育培訓要開辟多樣化的培訓方式。充分調動學員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)教員與學員、學員之間的信息共享，經驗互補，相互啟發(fā)，相互促進，共同提高。培訓要做到“研討、考察、實踐、調查報告”相結合，讓干部在輕松愉快的培訓環(huán)境中總結經驗，發(fā)現(xiàn)知識，開發(fā)潛能，提
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