【文章內容簡介】 %認為沒有，%認為偶爾有，%認為經常有；九年級學生64%認為沒有，34%認為偶爾有，2%認為經常有。(6)、教師上課時有沒有經常無故離開教室或打手機現(xiàn)象：七年級學生50%認為沒有，40%認為偶爾有，10%認為經常有；%認為沒有，%認為偶爾有，%認為經常有；九年級學生66%認為沒有，34%認為偶爾有，認為經常有的沒有(7)、教師有沒有體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象：七年級學生70%認為沒有，%認為偶爾有，%認為經常有；%認為沒有，%認為偶爾有，%認為經常有；九年級學生58%認為沒有，36%認為偶爾有，6%認為經常有。(8)、教師對全班同學的關心、熱愛，對所有同學的態(tài)度是否一樣：%認為很關心，對全班同學態(tài)度是一樣的；%認為對成績好同學態(tài)度好，對成績不夠好同學經常要諷刺、挖苦，認為“經常要罵我們，有時還要打我們”的沒有；%認為很關心，對全班同學態(tài)度是一樣的，%認為對成績好同學態(tài)度好，對成績不夠好同學經常要諷刺、挖苦，%認為經常要罵我們，有時還要打我們；九年級學生80%認為很關心，對全班同學態(tài)度是一樣的，14%認為對成績好同學態(tài)度好，對成績不夠好同學經常要諷刺、挖苦，6%認為經常要罵我們，有時還要打我們。(9)、教師對家長到學校來的態(tài)度：七年級學生70%認為很好，很熱情，20%認為一般，10%認為經常指責、埋怨；%認為很好，很熱情，%認為一般，%認為經常指責、埋怨；九年級學生84%認為很好，很熱情，16%認為一般，認為經常指責、埋怨的沒有。(10)、最喜歡哪種類型的老師：①溫柔、和藹、親切、熱情、寬容、開朗、幽默、善解人意、有耐心、細心、責任心、敬業(yè)。②對學生負責，有愛心，嚴中有愛；熱愛班級，關心愛護學生，公平、公正、開明，一視同仁、對學生沒有偏見；理解學生，為學生著想，懂得換位思考；視學生為自己的孩子般照顧；親近學生，與學生打成一片，和學生成為朋友；不打罵學生、不體罰學生；經常鼓勵學生，關心學生的家庭、關心學生的身心健康，用自己的心來感化學生。③知識面廣；講課生動、有重點、有針對性，注重調動學生學習積極性；教學內容講解清楚、易懂，能因材施教，及時評講作業(yè)；上課認真，對工作認真負責，教學經驗豐富，教學質量好。④作業(yè)布置少；做事不要拖泥帶水，上課不拖堂。（11）、對學科教學有哪些意見或建議：①數(shù)學：個別教師說話不清楚；不幽默，有時想睡覺；講得有點快，有時沒有聽懂；講得太難了，應該多給予過程和方法的指導；希望老師平等對待學生；講清楚點；多說一點知識重點；不能對學生進行挖苦、諷刺，特別是對女生；不要無故接聽手機；應注重板書。②語文：教學應該更加生動。不要打人、罵人③英語：講課講得不清楚；作業(yè)太多；老師講卷子慢點；作業(yè)少一點；對一些學生要關心。④生物：老師太善良，該懲罰的應當懲罰。⑤地理：上課不認真；對課程不在乎；每次只上半節(jié)課，剩余就講一些與課堂無關的事，希望改進。⑥歷史：講解不清楚；應對學生嚴厲。⑦思想品德：希望老師不要諷刺學生。⑧物理：希望老師講課更加詳細；多進實驗室；不要打人、罵人⑨化學：教的不太懂；講題太模糊；不負責；講更仔細點；多進實驗室。⑩體育：個別老師有時不上課，也不提前說一聲；希望沒有過多的要求；希望以后有更多的時間休息。老師不要重男輕女，應對每個人公平；太霸道從調查結果來看，肖家河校區(qū)絕大多數(shù)老師對工作認真負責，對學生嚴愛并濟，能嚴格按照學校的各項規(guī)章制度進行教育教學工作，深受學生的好評！當然，在看到我們教師優(yōu)點的同時，也看到了學生提出的不少中肯的意見和建議，在此一并提出，供教師對照改進：（1）、平時，我們一直強調要關心愛護學生，不要隨便體罰和變相體罰學生，不要對成績不夠好的同學進行挖苦、諷刺，這既是對學生的尊重，也是對我們自己的保護。這次調查表明，我們教師當中仍然存在體罰和變相體罰學生現(xiàn)象及對學生挖苦、諷刺現(xiàn)象，請老師們一定要注意，意外往往在不經意間發(fā)生，在你伸出手之前，在你想體罰學生之前，在你要出口之前，在你想挖苦、諷刺之前，請你緩一緩，換一種方式，留一份和諧與安全！請大家切記！（2）、我們都要求學生上課認真聽講，專心學習，素不知上課此起彼伏的手機鈴聲也會分散我們老師的注意力，上課隨意接聽手機仍然是學生反感并反映的現(xiàn)象，希望大家從我做起，上課關閉手機，不接聽手機，給自己和學生一份尊重。（3）、經?？吹揭恍W生因為遲到或者早退等現(xiàn)象被老師罰至教室前后甚至教室之外，在對學生要求嚴格的同時，如果我們聽到“老師上課經常遲到，下課經常拖堂”時，我們的感想如何？所以，特別提醒有類似現(xiàn)象的老師盡快改進。（4）、大家都知道，融洽、有序的課堂氣氛會讓師生雙方都心情愉悅，全身心投入，課堂教學效果也顯而易見。有些同學反映，部分老師上課不茍言笑，表情嚴肅，學生課堂壓抑，上課氣氛緊張，希望這些老師注意調節(jié)好課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，切實提高課堂效率。當然，也有不少學生反映，部分科目老師只顧講課，不顧學生反應及課堂秩序，對部分課堂不認真聽講甚至擾亂課堂秩序的學生不聞不問，嚴重影響了其他同學的學習，希望有此現(xiàn)象的老師注意改進，要知道，良好的課堂秩序是教學效果的保證，也是老師威信的體現(xiàn)！對待擾亂課堂秩序的學生，一定要配合班主任老師予以嚴肅教育及處理，絕不能讓他們成為不良風氣的源頭?。?）、要控制作業(yè)數(shù)量，要有針對性地布置選題得當，數(shù)量適中的作業(yè)。但是，從調查來看，學生反映在作業(yè)量大的問題上占的比重較大。部分科目的老師作業(yè)量偏大，讓學生疲于應付，沒有起到應有的效果，很讓學生反感。希望學校不定期開展針對性的檢查！除了以上較突出的現(xiàn)象，還有對家長的態(tài)度、輕視基礎較差的學生等情況，也希望老師們引起重視。當然，上述情況畢竟是少數(shù)，我們相信，只要我們重視并克服工作中的這些缺點，努力改進我們的工作，大家的教育教學工作一定會更上一層樓。四、調研反思通過此次學習實踐科學發(fā)展觀活動的調研，使我們更加深刻的理解了科學發(fā)展觀的內涵，明確了黨落實科學發(fā)展觀的及時性與必要性，學會要有意識的用科學發(fā)展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。在落實科學發(fā)展觀的同時，不斷將其與學生、教師、學校發(fā)展相結合，做到統(tǒng)籌兼顧，全面分析?？茖W發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?？茖W發(fā)展觀是我黨在新時期，全面建設小康社會實踐經驗的總結和理論的深化?？茖W發(fā)展觀是堅持馬克思主義的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發(fā)展觀?？茖W發(fā)展觀既是世界觀，又是方法論，是新的領導集體對中國建設客觀規(guī)律認識的升華。在新的歷史時期，中國的改革以何種觀念統(tǒng)領將關系到中國的改革、開放和穩(wěn)定，關系到中國未來發(fā)展的戰(zhàn)略決策?？茖W發(fā)展觀不僅是在新的歷史時期全面建設小康社會的指導綱領，也是推動科學、教育、文化等各項事業(yè)發(fā)展的指導綱領。教育科學發(fā)展觀是在教育領域，破除傳統(tǒng)的、